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| Código | Denominación de la competencia / resultado de aprendizaje |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| CEL5 | Conocimiento de los principios de regulación automática y su aplicación a la automatización industrial. |
| CT4 | Capacidad para aplicar nuevas tecnologías incluidas las tecnologías de la información y la comunicación. |
| Resul-11 | Capacidad de comprender y modelar la dinámica de procesos mecánicos, térmicos, hidráulicos y eléctricos |
| Resul-12 | Simulación mediante herramientas específicas de procesos a partir de sus modelos |
| Resul-13 | Comprender los conceptos de estabilidad y las condiciones en que tienen lugar |
| Resul-14 | Aprender a sintonizar reguladores PID |
| Resul-15 | Diseño de compensadores partiendo de la respuesta en frecuencia |
Aplicación de las transformadas de Laplace al modelado de sistemas.
Modelado de sistemas térmicos, mecánicos, hidraulicos y eléctricos.
Funciones de transferencia y diagrama de bloques.
Respuesta temporal de sistemas.
Aprender a sintonizar reguladores PID.
Respuesta en el tiempo y diseño de compensadores.
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Fundamentos de control de sistemas continuos
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Sistemas dinámicos
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Control Automático
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Realimentación
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Lazos de control
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Estructura de un sistema realimentado
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Herramientas de representación externa
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Ecuaciones diferenciales
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Linealización de sistemas
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Transformada de Laplace
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Función de transferencia
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Álgebra de bloques
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Modelado de sistemas
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Introducción
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Modelado de sistemas eléctricos
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Modelado de sistemas mecánicos
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Modelado de sistemas electromecánicos
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Modelado de sistemas hidráulicos
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Análisis en el tiempo de un sistema dinámico
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Introducción
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Sistemas de primer orden
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Sistemas de segundo orden
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Sistemas de orden superior
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Cancelación cero-polo
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Sistemas realimentados
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Realimentación de sistemas de primer orden
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Realimentación de sistemas de segundo orden
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Realimentación de sistemas de orden superior
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Estabilidad
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Errores en régimen permanente
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Lugar geométrico de las raíces (LR)
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Diseño de un controlador PID
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Acciones básicas de control
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Métodos de sintonía experimentales
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Diseño del controlador a través del LR
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Análisis de respuesta en frecuencia de un sistema realimentado
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Función de transferencia en el domino de la frecuencia
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Representaciones gráficas:
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Diagrama Polar
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Diagrama de Bode
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Estabilidad relativa
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Margen de Fase
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Margen de Ganancia
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Diseño de un controlador en el dominio de la frecuencia
Prácticas de Laboratorio:
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Práctica 1: Modelado e identificación de un sistema dinámico
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Práctica 2: Análisis en el dominio temporal
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Práctica 3: Sistemas Realimentados
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Práctica 4: Controladores PID
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Práctica 5: Diseño controladores a través de LR
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Práctica 6: Diagramas de Bode
- M1 - Clases expositivas en gran grupo: Clases magistrales
- M2 - Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales
- M3 - Clases expositivas en gran grupo: Actividades introductorias
- M11 - Clases en grupos de prácticas: Resolución de ejercicios
- M6 - Clases en grupos de prácticas: Actividades prácticas
- M9 - Clases en grupos de prácticas: Laboratorios
- M17 - Aclaración de dudas
- M19 - Tutorias Colectivas/Individuales: Presentaciones/Exposiciones
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
36.0 | 64.0 | 100.0 | 4.0 |
|
| A2 - Clases en grupos de prácticas
|
13.5 | 24.0 | 37.5 | 1.5 |
|
| A3 - Tutorías Colectivas
|
4.5 | 8.0 | 12.5 | 0.5 |
|
| TOTALES: | 54.0 | 96.0 | 150.0 | 6.0 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en prácticas - Preparación de las prácticas | Prácticas en laboratorio | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la asignatura. Aplicación a ejemplos. | Cuestiones teóricas y de aplicación directa de la teoría en examen teórico-práctico | 30.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominio de las técnicas de resolución de problemas de la asignatura. | Problemas en examen teórico-práctico | 50.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Dominio de los conceptos adquiridos con las prácticas de laboratorio | Examen de cuestiones prácticas | 15.0% |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | INTERVALO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en prácticas - Preparación de las prácticas | Prácticas en laboratorio | 0-5% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la asignatura. Aplicación a ejemplos. | Cuestiones teóricas y de aplicación directa de la teoría en examen teórico-práctico | 30-30% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominio de las técnicas de resolución de problemas de la asignatura. | Problemas en examen teórico-práctico | 50-50% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Dominio de los conceptos adquiridos con las prácticas de laboratorio | Examen de cuestiones prácticas | 15-15% |
- Ingeniería De Control Moderna. Autor: Ogata, Katsuhiko. Editorial: Pearson.(C. Biblioteca)
- Control Systems Engineering . Autor: Nise, Norman S.. Editorial: Wiley.(C. Biblioteca)
- Ingeniería De Control Moderna . Autor: Ogata, Katsuhiko. Editorial: Pearson.(C. Biblioteca)
- Sistemas De Control Moderno . Autor: Dorf, Richard C.. Editorial: Pearson Prentice Hall.(C. Biblioteca)
- Control Automático Con Herramientas Interactivas . Editorial: Pearson Educación.(C. Biblioteca)
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
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