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| Código | Denominación |
| MDLLCOE01 | Conocer diferentes herramientas informáticas vinculadas a las TIC, las TAC y las TEP, así como las ventajas de su implementación en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura. |
| MDLLHDE01 | Maneja con soltura diversas herramientas informáticas vinculadas a las TIC, las TAC y las TEC en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura |
BLOQUE 1: Competencias digitales docentes: competencias fundamentales en los currículos escolares actuales.
1.1. Introducción y objetivos.
1.2. ¿Qué es la competencia digital?
1.3. Marco Común Europeo de Competencia Digital.
1.4. Marco Común de Competencia Digital Docente en los currículos escolares.
1.5. Autoevaluación de la Competencia Digital Docente.
BLOQUE 2: Contenidos en internet para la clase de Lengua Castellana y Literatura.
2.1. Introducción y objetivos.
2.2. Contenidos en Internet: Surface web, Deep web, Dark web.
2.3. Contenidos educativos para la enseñanza de la Lengua y la Literatura. Los REA. eXelearning.
2.4. Bases de datos y repositorios de recursos para docentes y alumnos orientados a la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
BLOQUE 3: Navegación, filtrado y gestión de la información para el desarrollo de la competencia comunicativa
3.1. Introducción y objetivos
3.2. Búsqueda y organización de la información: navegadores, buscadores, marcadores sociales para la mejora de la competencia comunicativa.
3.3. Bases de datos académicas en la didáctica de la lengua y la literatura
3. 4. Curación de contenidos de Lengua castellana y Literatura
BLOQUE 4: Herramientas digitales e inteligencia artificial aplicadas a la enseñanza de la Lengua Castellana y la Literatura.
4.1. Aplicaciones TIC para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.
Posibilidades y propuestas.
4.2. Las TIC, las TAC y las TEP orientadas a la mejora de la competencia en comunicación lingüística. elaboración de propuesta de trabajo en el aula vinculadas al desarrollo de la competencia comunicativa y de la educación literaria en las distintas etapas educativas.
4.3. Evaluación de la educación lingüística y literaria con apoyo de las TIC: elaboración de instrumentos.
4.4. Retos de la IA en la didáctica de la lengua.
Manejo con soltura de las TIC, TAC y TEP en el ámbito de la enseñanza de la lengua y la literatura. Los contenidos prácticos se relacionarán estrechamente con los contenidos teóricos detallados en el apartado anterior.
| MDLLM10 | Tutorías colectivas/individuales: comentarios de trabajos individuales |
| MDLLM12b | Aprendizaje centrado en el alumnado desde una perspectiva constructiva de cambio |
| MDLLM14 | Aprendizaje autónomo dirigido |
| MDLLM2 | Exposición de teoría y ejemplos generales |
| MDLLM3 | Enseñanzas mediante la búsqueda y resolución de problemas |
| MDLLM5 | Seminarios. Síncronos o disponibles en la videoteca de las asignaturas |
| MDLLM7b | Presentaciones/exposiciones |
| MDLLM8 | Tutorías colectivas/individuales: supervisión de trabajos dirigidos |
| MDLLM9 | Tutorías colectivas/individuales: aclaración de duda |
ACTIVIDADES |
HORAS PRESENCIALES |
HORAS TRABAJO AUTÓNOMO |
TOTAL HORAS |
CRÉDITOS ECTS |
|---|---|---|---|---|
| A1 - Actividades en gran grupo | 4.0 |
8.5 |
12.5 |
0.5 |
| A2 - Actividades en pequeño grupo | 4.0 |
21.0 |
25.0 |
1.0 |
| A3 - Trabajo autónomo | 0.0 |
25.0 |
25.0 |
1.0 |
| A4 - Actividades dirigidas en la plataforma Moodle-PLATEA | 0.0 |
25.0 |
25.0 |
1.0 |
| A5 - Tutoría virtual | 4.0 |
8.5 |
12.5 |
0.5 |
| TOTALES: | 12.0 |
88.0 |
100.0 |
4.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
| ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
| S1. Asistencia y participación |
|
Lista de control del equipo docente |
10% |
| S2. Conceptos teóricos de la materia |
Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia |
Rúbrica |
20% |
| S3. Realización de casos, ejercicios o trabajos. |
Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura, calidad de los contenidos, originalidad/creatividad, expresión oral y escrita y uso de las herramientas digitales con el dominio requerido). |
Rúbrica |
40% |
| S4. Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC. |
Observación de intervenciones en sesiones presenciales y foros virtuales. Uso de herramientas digitales y Apps. |
Lista de control del equipo docente. Test de competencia digital docente. |
10% |
| S10. Prueba final. |
Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura, calidad de los contenidos, originalidad/creatividad, expresión oral y escrita y uso de las herramientas digitales con el dominio requerido). |
|
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Examen final | Desarrollo competente de una prueba escrita final. (S10 prueba final) | Prueba final. | 20.0% |
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación. | Lista de control de la asistencia de las sesiones síncronas. Participación en foros. Visionado de videotutoriales. | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conocimiento de los conceptos teóricos de la materia. | Debates Actividades dirigidas en PLATEA. | 20.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Resolución adecuada de casos y trabajos prácticos. | Trabajos prácticos. Exposiciones orales. | 40.0% |
| Desempeño en el uso de herramientas TIC. | Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC. (S4) | Manejo adecuado de las TIC, las TAC y las TEP. | 10.0% |
| ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
| S1. Asistencia y participación |
|
Lista de control del equipo docente |
10% |
| S2. Conceptos teóricos de la materia |
Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia |
Rúbrica |
20% |
| S3. Realización de casos, ejercicios o trabajos. |
Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura, calidad de los contenidos, originalidad/creatividad, expresión oral y escrita y uso de las herramientas digitales con el dominio requerido). |
Rúbrica |
40% |
| S4. Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC. |
Observación de intervenciones en sesiones presenciales y foros virtuales. Uso de herramientas digitales y Apps. |
Lista de control del equipo docente. Test de competencia digital docente. |
10% |
| S10. Prueba final. |
Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura, calidad de los contenidos, originalidad/creatividad, expresión oral y escrita y uso de las herramientas digitales con el dominio requerido). |
|
- Didáctica De La Lengua, Multimodalidad Y Nuevos Entornos De Aprendizaje . Autor: Graó. Editorial: 978-84-18627-99-6.
- En Línea : Leer Y Escribir En La Red . Autor: Cassany, Daniel. Editorial: Anagrama.
- La Competencia Digital En El Área De Lengua . Autor: Octaedro. Editorial: 978-84-9921-008-7.
- Tecnologías Integradas En La Didáctica De Lenguas Extranjeras (Tidle). Autor: J. Martin, María Isabel Jiménez González, Alicia Fernández Barrera, C. Duée Zoghbi, Raúl Fernández, 2019.
Observaciones: https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/tecnologias-integradas-en-la-didactica-de-lenguas-extranjeras-tidle_182939/edicion/pdf-180635/. - Tic...Tac. Transferencia En Las Aulas De Lengua Y Literatura, Puente Entre La Educación Secundaria Y. Autor: Carmen Vanesa Álvarez-Rosa, 2022.
Observaciones: https://doi.org/10.14201/0AQ0330. - Marco Común De Competencia Digital Docente 2017 ? Intef.
Observaciones: https://intef.es/Noticias/marco-comun-de-competencia-digital-docente-2017-intef/. - Marco Europeo Para La Competencia Digital De Los Educadores. Edición: «BOE» núm. 116, de 16 de mayo de 2022, páginas 67979 a 68026.
Observaciones: https://www.metared.org/content/dam/metared/pdf/marco_europeo_para_la_competencia_digital_de_los_educadores.pdf. - Integración Didáctica De Las Tic Para La Educación Literaria En La Formación Inicial Docente. Autor: GONZÁLEZ, Carolina M..
Observaciones: https://www.revistaespacios.com/.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es