Universidad de Jaén

COMPETENCIAS BÁSICAS
COP10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COP6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
COP7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
COP8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
COP9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y
sin ambigüedades.

Resultados de aprendizaje
Resultado PRARACOMP 1 -  Abordar un problema de sostenibilidad desde todos los ángulos; considerar el tiempo, el espacio y el contexto para comprender cómo interactúan los elementos dentro y entre los sistemas; así como identificar enfoques adecuados para anticipar y prevenir problemas, y para mitigar y adaptarse a problemas ya existentes.

Resultado PRARACOMP 2 - Gestionar transiciones y desafíos en situaciones complejas de sostenibilidad y tomar decisiones relacionadas con el futuro ante la incertidumbre, la ambigüedad y el riesgo.

Resultado PRARACOMP 3 - Fomentar el compromiso ético y la responsabilidad con el medio ambiente.

Resultado PRARACOMP 4 - Desarrollar la identidad profesional como educador/educadora ambiental.

Resultado PRARACOMP 5 - Visualizar futuros sostenibles alternativos imaginando y desarrollando escenarios posibles e identificando los pasos necesarios para lograr un futuro sostenible óptimo.

Resultado PRARACON 1 - Reconoce el medio ambiente como sistema complejo que le permite profundizar en las competencias básicas y sentar una base sólida para su completo desarrollo.

Resultado PRARACON 2 - Comprende las perspectivas epistemológicas de la educación ambiental, la perspectiva crítica, compleja, transdisciplinar y constructivista como fundamento para un modelo investigativo o para el diseño de estrategias de intervención en educación ambiental.

Resultado PRARACON 3 - Identifica buenas prácticas en educación ambiental para la sostenibilidad.

Resultado PRARACON 4 - Conoce una amplia gama de herramientas y metodologías, así como programas educativos (formal y no formal), de innovación e investigación ambientales en diferentes contextos (entornos urbanos, educativos, espacios naturales, empresariales, organizaciones ).

Resultado PRARACON 5 - Identifica los diferentes programas de Educación Ambiental en el ámbito formal y no formal

Resultado PRARAHA 1 - Analiza los principales modelos explicativos aplicables al comportamiento proambiental tomando como referente la interacción de las variables psicosociales asociadas y los niveles de la conciencia ambiental.

Resultado PRARAHA 2 - Analiza y elabora propuestas para la intervención y/o investigación como educador/a ambiental desde los principios de la sostenibilidad, la inclusión y la complejidad en el marco de equipos interdisciplinares.

Resultado PRARAHA 3 - Diseña y aplica campañas de normas sociales orientadas al fomento de comportamientos proambientales.

Resultado PRARAHA 4 - Aplica la lógica de la investigación cuantitativa y/o cualitativa y/o mixta en el proceso de investigación en educación ambiental para la sostenibilidad.

Resultado PRARAHA 5 - Genera diseños de evaluación en el marco de la educación ambiental y la sostenibilidad incorporando criterios de evaluación en Educación Ambiental para la sostenibilidad.

Resultado PRARAHA 6 - Aplica la lógica metodológica del ABP en una propuesta de intervención en educación ambiental para la sostenibilidad.

Resultado PRARAHA 7 - Utiliza instrumentos de planificación estratégica, comunicación ambiental y participación ciudadana para el diseño de programas en diferentes contextos (urbanos, naturales, empresariales, educativos)

Resultado PRARAHA 8 - Aplica y gestiona adecuadamente herramientas, metodologías y recursos (humanos, ambientales y materiales) para la educación de una ciudadanía ambiental, informada, crítica y participativa.

Resultado PRARAHA 9 - Utiliza el enfoque de investigación en el aula y lo identifica como una herramienta creativa para la participación y la construcción de conocimiento compartido.

Además de las competencias básicas y resultados de aprendizaje indicados anteriormente, desde esta asignatura se trabajan conocimientos, habilidades y actitudes que permitirán al
estudiantado actuar de manera reflexiva, crítica y responsable en relación con el medio ambiente y la salud pública, atendiendo así lo establecido en el Marco Europeo de Competencia en Sostenibilidad.

* No procede temario teórico

Toma de contacto, conocimiento, análisis y valoración de realidades relacionadas con la temática del máster, mediante la realización de prácticas externas en centros, instituciones y organizaciones en las que se desarrollarán actividades que permitan al estudiante alcanzar las competencias asociadas a esta asignatura.

Estos contenidos se desarrollarán a través de una de las dos modalidades de prácticas que el máster ofrece: las prácticas de carácter profesionalizante o de carácter investigador, dependiendo del centro, institución u organización en el que se realicen las prácticas externas. Dichos centros de prácticas deben tener convenio con las universidades referentes en el Máster.
El Plan de formación que los estudiantes seguirán quedará recogido en el Plan de prácticas que anualmente aprueba la Comisión Académica del Máster.

De forma general las actividades formativas a realizar son:

Seminarios: Actividades en la que se profundiza en un tema (monográfico) o se amplía y
relacionan los contenidos impartidos en las sesiones magistrales con la actividad profesional.
Estudio de casos: Analizar las problemáticas socioambientales del entorno y tomar
decisiones sobre posibles soluciones desde el desarrollo de competencias vinculadas a la
reflexión, el pensamiento sistémico y la lógica anticipatoria.
Trabajo autónomo y/o colaborativo del estudiante para la generación de conocimiento
individual y/o compartido (portafolio, diario de campo, memoria de prácticas):
Trabajo teórico-práctico que facilita la adquisición de las competencias de la materia y
puede realizarse de forma individual o en grupo.
Prácticas en empresas e instituciones (175h): Actividad de carácter presencial e individual
a realizar en una empresa o institución bajo la tutela académica y profesional.

CONVOCATORIA ORDINARIA
Los criterios de evaluación que rigen esta materia son:
* Memoria de prácticas e Informe de evaluación del/la tutor/a académico: 60%
*Informe de evaluación del/la tutor/a externo: 35%
* Actividades de autoevaluación: 5%

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
El estudiantado que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.
* Memoria de prácticas e Informe de evaluación del/la tutor/a académico: 60%
*Informe de evaluación del/la tutor/a externo: 35%
* Actividades de autoevaluación: 5%

EVALUACIÓN ÚNICA FINAL
No procede

1. ¿Qué Se Aprende En El Prácticum?. En L. Iglesias, M. Zabalza, A. Cid Y M. Raposo (Coords).. Edición: 2001. Autor: González, M..



2. Las Prácticas De Campo De La Diplomatura En Educación Social En Andalucía: Objetivos Y Caracterí. Edición: 2003. Autor: López, F..



3. Las Prácticas En Empresas: Con Qué Propósitos Y Bajo Qué Condiciones. En L. Iglesias, M. Zabalza. Edición: 2001. Autor: Marhuenda, F..



4. Funciones Generales De La Tutoría En El Prácticum: Entre La Realidad Y El Deseo En El Desempeño D. Edición: 2011. Autor: Martínez, Ma E. y Raposo Rivas, M..



5. Las Prácticas Profesionales: Un Análisis De Los Alumnos.. Edición: Revista EUPHOROS. 6, 389-408. (2003). Autor: Mateos, F., Monreal, Ma.C., Amador, L. y Fernández, F..



6. La Mejora Del Prácticum, Esfuerzo De Colaboración.. Edición: 2004. Autor: Molina, E. Et al..



7. Los Procesos De Observación Del Practicum: Análisis De Competencias.. Edición: 2006. Autor: Medina, A. y Domínguez, Ma C..



8. El Prácticum En Educación Infantil, Primaria Y Máster De Secundaria. Tendencias Y Buenas Práctic. Edición: EOS Universitaria. (2011). Autor: Ramírez, S., Sánchez, C.A., García, A. y Latorre, M. J..



9. La Formación De Tutores Externos De Prácticum En Educación: Diseño, Desarrollo Y Evaluación De. Edición: 2011. Autor: Sánchez, C.A., Ramírez, S. y García, A..



10. El Trabajo Por Competencias En El Practicum: Cómo Organizarlo Y Cómo Evaluarlo.. Edición: 2005. Autor: Tejada, J..



11. Prácticum Y Evaluación De Competencias.. Edición: 2004. Autor: Villa, A. y Poblete, M..



12. El Prácticum En La Formación Universitaria: El Estado De La Cuestión.. Edición: 2011. Autor: Zabalza, M.A..

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es