Menú local
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CG2MIEB | Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE. |
| CT4 | Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad |
| E6MIEB | Diseñar currículos integrados de su área de conocimiento con contenidos lingüísticos para elaborar programas de enseñanza bilingües. |
| E8MIEB | Incorporar nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RB10 | Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio. |
| Resultado RB6 | Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio. |
| Resultado RB7 | Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados |
| Resultado RE6 | Es capaz de diseñar currículos integrados de su área de conocimiento con contenidos lingüísticos para elaborar programas de enseñanza bilingües. |
| Resultado RE8 | Incorpora nuevas estrategias docentes, nuevos materiales y nuevas tecnologías de la información a la enseñanza bilingüe aprovechando el caudal informativo que éstas proporcionan para fines educativos. |
| Resultado RG2 | Demuestra que conoce y aplica la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito de la enseñanza bilingüe y el AICLE. |
| Resultado RT4 | Demuestra habilidades para el trabajo cooperativo, la participación en equipos y la negociación, incorporando los valores de cooperación, esfuer- zo, respecto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad. |
1. Language integrated curriculum
1.1. Introduction
1.2. Methodological approaches
1.3. Its presence in Andalusian bilingual and plurilingual schools
1.4. Language integrated curriculum and School Language Project
2. Integrated curriculum design I
2.1. Models
2.2. Key aspects
2.3. European Language Portfolio
2.4. Adaptation to the School Education Project
3. Integrated curriculum design II: Concretion and practice in Primary Education, Secondary Education, and Vocational Training
4. Language integrated curriculum implementation. Planning and practical aspects in bilingual schools
1. Language integrated curriculum
1.1. Introduction
1.2. Methodological approaches
1.3. Its presence in Andalusian bilingual and plurilingual schools
1.4. Language integrated curriculum and School Language Project
2. Integrated curriculum design I
2.1. Models
2.2. Key aspects
2.3. European Language Portfolio
2.4. Adaptation to the School Education Project
3. Integrated curriculum design II: Concretion and practice in Primary Education, Secondary Education, and Vocational Training
3.1. Initial considerations. Legal educational regulations
3.2. IC in Primary Education
3.3. IC in Secondary Education and Baccalaureate
3.4. IC in VET
3.5. Elements of the IC. Different models of IC in
Andalusia. The design of the IC
3.6. Analysis of a case study
4. Language integrated curriculum implementation. Planning and practical aspects in bilingual schools
4.1. Initial considerations. The adaptation of school life to the
bilingual model
4.2. General planning. Inclusion of the IC in internal school
regulations and knowledge of the IC by the educational
community. The role of the school management team
4.3. Planning on a small scale. The bilingual team. Organization
of bilingual education on a regular basis. The role of
language assistants
4.4. Leadership strategies
4.5. Analysis of a case study.
Se trata de una asignatura teórico-práctica, por lo que los mismos contenidos de la sección anterior se examinarán desde un punto de vista práctico.
A10 - Realización de un trabajo escrito
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.)
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video
- M27 - Clases magistrales a través de videograbaciones
- M28 - Exposición de teoría y ejemplos generales a través de videograbaciones
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A10 - Realización de un trabajo escrito | 0.0 | 67.5 | 67.5 | 2.7 |
|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 0.0 | 30.0 | 30.0 | 1.2 |
|
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video
|
0.0 | 7.5 | 7.5 | 0.3 |
|
| A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 0.0 | 45.0 | 45.0 | 1.8 |
|
| TOTALES: | 0.0 | 150.0 | 150.0 | 6.0 |
Se utilizarán los siguientes criterios de evaluación:
Evaluación continua (actividades en el foro) :
* Grado de participación.
* Implicación activa en los debates y actividades.
* Grado de interacción con los demás miembros del grupo en el foro (e.g., reacciones a las demás contribuciones).
* Originalidad de las contribuciones en el foro.
* Participación en cada una de las actividades dentro de los plazos establecidos.
Trabajo final:
* Estructura y organización.
* Expresión: precisión gramatical y variedad y adecuación semántica.
* Contenido: adecuación, pertinencia y aplicación de los conceptos clave e ideas tratadas en la asignatura.
* Reflexión crítica y valoración personal.
* Uso de registro académico (inglés académico) y uso adecuado de las referencias bibliográficas y las convenciones de citación.
[Nota 1: Cuando se detecte que el alumnado ha plagiado y/o usado programas de Inteligencia Artificial (tales como ChatGPT) en la elaboración de cualquiera de las actividades de la asignatura, obtendrá automáticamente la calificación de 0]
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). | . | 20.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. | . | 60.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Demostración de los conocimientos teóricos de la materia a través de la realización de actividades online de la asignatura. | . | 20.0% |
- Globalización E Interdisciplinariedad : El Curriculum Integrado . Autor: Torres, Jorge. Editorial: Ediciones Morata.
- Portfolio Europeo De Las Lenguas Académico Y Profesional = Academic And Professional European Language Portfolio : Acpel Portfolio . Autor: Endymion. Editorial: 9788477314783.
- El Portfolio Europeo De Las Lenguas (O Pel) Y La Enseñanza De Lenguas Extranjeras/Segundas Lenguas. Autor: Sociedad General Española de Librería. Editorial: 9788497782531.
- Meeting Standards Through Integrated Curriculum . Autor: Drake, Susan M.. Editorial: Association for Supervision and Curriculum Development.
- Planning Integrated Curriculum : The Call To Adventure . Autor: Drake, Susan M.. Editorial: Association for Supervision and Curriculum Development.
- Writing And Presenting A Dissertation On Linguistics, Applied Linguistics And Culture Studies For Undergraduates And Graduates In Spain . Autor: Universitat de València. Editorial: 9788437095936.
- The Nature Of Leadership.
- Interdisciplinary Curriculum: Design And Implementation. Edición: Association for Supervision and Curriculum Development. Autor: Jacobs, H. H..
- The Mindful School: How To Integrate The Curricula. Edición: Skylight Publishing. Autor: Fogarty, R..
- Currículo Integrado De Las Lenguas. Edición: Junta de Andalucía. Autor: Junta de Andalucía.
- Teacher Training Needs For Bilingual Education: In-Service Teacher Perceptions. Edición: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. Autor: Pérez Cañado, M. L..
- Integrative Education: A Curriculum For The Twenty-First Century. Edición: Oregon School Study Council. Autor: Shoemaker, B..
- Enhancing The Quality Of Clil: Making The Best Of The Collaboration Between Language Teachers And.... Edición: Encuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas. Autor: Pavón Vázquez, V..
- El Portfolio Europeo De Las Lenguas Y Sus Aplicaciones En El Aula. Autor: Secretaría General Técnica, Subdirección General de Información y Publicaciones. Editorial: 84-369-4197-7.
- Integrated Curriculum For Secondary Education . Autor: Ministerio de Educación de España. Editorial: 84-369-5423-8.
- Common European Framework Of Reference For Languages: Learning, Teaching, Assessment. Autor: Cambridge University Press [etc.]. Editorial: 0-521-80313-6.
- Common European Framework Of Reference For Languages: Learning, Teaching, Assessment Companion.... Autor: Council of Europe.
Observaciones: https://tinyurl.com/29bd94t4.
- El Portfolio Europeo De Las Lenguas Y Sus Aplicaciones En El Aula. Editorial: Secretaría General Técnica, Subdirección General de Información y Publicaciones.
- Integrated Curriculum For Secondary Education . Editorial: Ministerio de Educación de España.
- Common European Framework Of Reference For Languages : Learning, Teaching, Assessment . Editorial: Cambridge University Press.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es