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| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CT3 | Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento. |
| CT4 | Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad. |
| CT5 | Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas. |
| E07MHA | Concienciar a los diferentes sectores sociales de la importancia social y económica que tienen los recursos naturales terrestres. |
| E08MH | Integrar los factores ambientales en los programas de conservación y explotación de recursos naturales terrestres. |
| E09MHA | Gestionar los recursos geológicos terrestres de forma sostenible y provocando el mínimo impacto ambiental |
| E10MHA | Aplicar técnicas de conservación y restauración de laderas y vertientes, así como de hábitats terrestres afectados por contaminación. |
| E19MHAB | Comunicar y transmitir la importancia que la conservación y restauración de los hábitats supone para la economía, la salud y la calidad de vida de la sociedad |
| G01MHABI | Conocer y utilizar las TICs en el campo de la gestión del hábitat y el medio ambiente. |
| G02MHAB | Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica y nacional en el ámbito de la gestión del hábitat y el medioambiente. |
| G03MHABI | Comprender y ser capaz de aplicar las herramientas de investigación en el ámbito del estudio del hábitat y el medio ambiente |
| G04MHABI | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito del estudio del hábitat y el medioambiente. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RB10 | Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio |
| Resultado RB6 | Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio. |
| Resultado RB7 | Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados |
| Resultado RB7b | Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad. |
| Resultado RB7c | Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento. |
| Resultado RB8 | Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso. |
| Resultado RB9 | Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan. |
| Resultado RE07mHA | Demuestra capacidad para concienciar a los diferentes sectores sociales de la importancia social y económica que tienen los recursos naturales terrestres |
| Resultado RE08mHA | Es capaz de integrar los factores ambientales en los programas de conservación y explotación de recursos naturales terrestres. |
| Resultado RE09mHA | Es capaz de gestionar los recursos geológicos terrestres de forma sostenible y provocando el mínimo impacto ambiental. |
| Resultado RE10mHA | Demuestra capacidad para aplicar técnicas de conservación y restauración de laderas y vertientes, así como de hábitats terrestres afectados por contaminación. |
| Resultado RE19mHA | Ser capaces de comunicar y transmitir la importancia que la conservación y restauración de los hábitats supone para la economía, la salud y la calidad de vida de la sociedad. |
| Resultado RG01mHAB | Demuestra que conoce y es capaz de utilizar las TIC en la gestión del hábitat y el medioambiente. |
| Resultado RG02mHA | Demuestra que conoce y aplica la normativa y regulación local, autonómica y nacional en el ámbito de la gestión del hábitat y el medioambiente |
| Resultado RG03mHA | Demuestra que conoce y aplica las herramientas básicas de investigación en el ámbito de estudio del hábitat y del medioambiente. |
| Resultado RG04mHA | Demuestra que conoce y es capaz de analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito del estudio del hábitat y el medioambiente. |
| Resultado RT3 | Conoce y aplica las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento. |
| Resultado RT4. | Demuestra habilidades para el trabajo cooperativo, la participación en equipos y la negociación, incorporando los valores de cooperación, esfuerzo, respecto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad |
| Resultado RT5 | Analiza y razona críticamente, discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, demostrando pensamiento creativo y capacidad para evaluar el propio proceso de aprendizaje |
La conservación, desde un punto de vista práctico, consiste en limitar el uso o la explotación de los recursos naturales. En esta asignatura se revisarán los principales tipos de impacto antropozoógeno y se abordará la explotación sostenible de recursos geológicos no renovables como minerales y rocas, la conservación y restauración de laderas y vertientes y la lucha contra la erosión y la desertificación. También se revisará la restauración de ecosistemas terrestres, incluyendo aquellos espacios afectados por contaminación, así como la dinámica y las series de vegetación de interés para la conservación y restauración. Finalmente se analizarán las repercusiones del cambio climático sobre los hábitats terrestres.
BLOQUE TEMÁTICO 1: Análisis, Gestión y Restauración del Medio Físico Terrestre.
Tema 1. Dinámica terrestre y recursos geológicos no renovables. Combustibles fósiles y elementos fisionables. Minerales y rocas. Tendencias en la producción y consumo de minerales frente a las reservas existentes. Impacto social y medioambiental de las actividades mineras y extractivas. Thanatia y el destino final de los recursos minerales y energéticos del planeta. Estrategias para una gestión inteligente de los recursos geológicos no renovables.
Tema 2. Conservación y Restauración de laderas y vertientes. Procesos hídricos en laderas. Erosión laminar y en surcos: aplicación de RUSLE.2015 2D. Erosión en cárcavas: cálculo de picos de descarga mediante modelo USDA-CN. Técnicas avanzadas de control de la erosión en cárcavas: diseño de diques y disipadores de energía, tratamiento de taludes de cárcavas mediante geotextiles y bioingeniería. Procesos gravitacionales: análisis del factor de seguridad mediante Slide 2D. Soft-engineering aplicada a la restauración de taludes.
Tema 3. Desertificación. Definiciones. Índice SDI. Mapas de vulnerabilidad del NCRS y la EEA. Procesos de degradación del suelo relacionados con la desertificación: pérdida de potencial biológico, erosión, salinización y sodificación. La desertificación en el mediterráneo.
BLOQUE TEMÁTICO 2: Conservación y Restauración de ecosistemas terrestres.
Tema 4. Conceptos sobre restauración. Fases a considerar en la elaboración de proyectos de restauración: fase diagnóstica, fase experimental, monitoreo y consolidación.
Tema 5. Elaboración de proyectos de restauración. Fase diagnóstica: evaluación ecosistema inicial, escalas y niveles de organización, escalas y niveles de disturbio, participación ciudadana, evaluación potencial de regeneración, búsqueda y selección de especies.
Tema 6. Elaboración de proyectos de restauración. Fase experimental: propagación y manejo de especies, estrategias de superación de barreras a la restauración. Fase de monitoreo y consolidación: tipos de monitoreo, selección de indicadores.
Tema 7. Conservación y Restauración de biodiversidad y servicios ecosistémicos en sistemas agrícolas.
Práctica campo I: Conservación del suelo y restauración de cubiertas vegetales en olivares andaluces.
Práctica campo II: Caso práctico: Recuperando la biodiversidad y los servicios ecosistémicos en los olivares andaluces.
| CÓDIGO |
DESCRIPCIÓN |
| M1 |
Clases magistrales |
| M10 |
Aulas de informática |
| M11 |
Resolución de ejercicios |
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1a - Actividades en gran grupo
|
30.0 | 0.0 | 30.0 | 1.2 |
|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 0.0 | 60.0 | 60.0 | 2.4 | |
A67 - Actividades en pequeño grupo
|
10.0 | 0.0 | 10.0 | 0.4 |
|
| TOTALES: | 40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
Clases magistrales y Presentación de Trabajos (2.6 ECTS)
Se empleará la clase magistral participativa, incluyendo la eventual presentación y/o discusión de trabajos del alumno, para introducir los conceptos esenciales y se utilizarán materiales (apuntes, presentaciones PPT) editados con tal fin. Se hará uso de las TIC para el acceso a materiales y datos, incluyendo las facilidades proporcionadas por la plataforma de docencia virtual de la universidad.
Prácticas de campo (1.2 ECTS)
Consistirán en trabajo in situ del alumnado en el ámbito de la planificación de medidas de restauración y conservación de los suelos, las cubiertas vegetales y la biodiversidad, que se están desarrollando actualmente en zonas forestales o agrícolas de la Provincia de Jaén, de acuerdo a distintos proyectos de Restauración y/o Investigación vigentes.
Prácticas de laboratorio (0.2 ECTS)
Se desarrollarán en los laboratorios de instrumentación y/o aula de informática y consistirán en la medida y parametrización de distintos indicadores ambientales, con ayuda de sistemas de información geográfica (GIS) y software específicos.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Conceptos teóricos de la materia | Examen sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia | . | 80.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos | . | 20.0% |
La evaluación de la asignatura consistirá en la entrega de informes sobre los supuestos teóricos o prácticos analizados a lo largo de la asignatura, en los que el alumnado sintetizará todos los resultados del aprendizaje obtenidos.
Así mismo, se valorará para la nota final el resultado de una prueba escrita, en la que el alumnado habrá de resolver una situación práctica planteada en el ámbito de la conservación y restauración.
- Recuperacio?N De Espacios Degradados. Autor: Gómez Orea, Domingo.. Editorial: Mundi-Prensa.
- Principles Of Soil Physics . Autor: Lal, R.. Editorial: Marcel Dekker.
- Thanatia : The Destiny Of The Earth'S Mineral Resources; A Crandle-To-Crandle Thermodynamic Assessment / Antonio Valero Capilla; Alicia Valero Delgado / Antonio Valero Capilla . Autor: Valero, Antonio. Editorial: World Scientific.
- Agroecological Economics : Sustainability And Biodiversity . Autor: Wojtkowski, Paul A.. Editorial: Academic.
- The Ecology Of Agricultural Landscapes : Long-Term Research On The Path To Sustainability / . Autor: Oxford University Press,. Editorial: 978-0-19-977335-0.
- Ecosystem Services In Agricultural And Urban Landscapes . Autor: Wiley Blackwell. Editorial: 978-1-4051-7008-6.
- Slope Stability And Erosion Control : Ecotechnological Solutions . Autor: Springer. Editorial: 1-281-22017-5.
- Encyclopedia Of Soil Science . Autor: Springer Netherlands. Editorial: 1-4020-3995-6.
- The Nature And Properties Of Soils . Autor: Brady, Nyle C.. Editorial: Pearson Education Limited.
- Introduccio?N A La Edafologi?A : Uso Y Proteccio?N Del Suelo . Autor: Porta Casanellas, Jaime.. Editorial: Mundi-Prensa.
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