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| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE1 | Conocer los elementos diferenciadores de los modelos de intervención social en Europa así como el funcionamiento de los Servicios Sociales en España. |
| CE13 | Conocer y evaluar las tecnologías actuales y tendencias futuras en su aplicación a la mejora de calidad de vida y el bienestar. |
| CE2 | Identificar los colectivos inmersos en los procesos de exclusión social en España y conocer las características, situaciones y necesidades de los colectivos beneficiarios de la atención sociosanitaria. |
| CE3 | Analizar y evaluar las políticas públicas sociosanitarias españolas en referencia al contexto internacional, definiendo las necesidades de actuación en este ámbito. |
| CG2 | Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito sociosanitario. |
| CG4 | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, en el ámbito de la dirección, gestión e intervención sociosanitaria. |
| CT1 | Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable. |
| CT2 | Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
| CT4 | Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad. |
| CT5 | Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RB10 | Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio. |
| Resultado RB7. | Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados. |
| Resultado RB8. | Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso. |
| Resultado RB9 | Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan. |
| Resultado RCE01mDG | Demuestra que conoce los elementos diferenciadores de los modelos de intervención social en Europa así como el funcionamiento de los Servicios Sociales en España. |
| Resultado RCE02mDG | Demuestra que identifica los colectivos inmersos en los procesos de exclusión social en España y que conoce las características, situaciones y necesidades de los colectivos beneficiarios de la atención sociosanitaria. |
| Resultado RCE03mDG | Demuestra que analiza y evalúa las políticas públicas sociosanitarias españolas en referencia al contexto internacional y que define las necesidades de actuación en este ámbito. |
| Resultado RCE13mDG | Demuestra que conoce y sabe evaluar y aplica las tecnologías actuales y tendencias futuras para la mejora de calidad de vida y el bienestar |
| Resultado RG2mDGEC | Demuestra que conoce y aplica la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito sociosanitario. |
| Resultado RG4mDGEC | Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos usando el idioma de referencia en el ámbito sociosanitario. |
| Resultado RT1. | Demuestra el conocimiento y respeto de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable. |
| Resultado RT2 | Demuestra conocimiento y es capaz de aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos incorporando los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
| Resultado RT4 | Demuestra habilidades para el trabajo cooperativo, la participación en equipos y la negociación, incorporando los valores de cooperación, esfuerzo, respecto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad. |
| Resultado RT5 | Analiza y razona críticamente, discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, demostrando pensamiento creativo y capacidad para evaluar el propio proceso de aprendizaje. |
Contenidos:
1) Desarrollo, evolución y modelos de los estados de bienestar en Europa. Políticas Sociales en Europa y en España.
2) Procesos de pobreza y exclusión social en España. Nuevas formas de exclusión social en el siglo XXI.
3) Objetivos, principios, fundamentos de los Servicios Sociales en España. Estructura organizativa. Distribución de competencias y organización territorial de los Servicios Sociales. Recursos y equipamientos del sistema público de Servicios Sociales.
4) Consecuencias e implicaciones de los tipos de modelos de política social y de Estado del Bienestar sobre el diseño, desarrollo y evaluación de las políticas sociosanitarias.
5) Análisis de las políticas públicas sociosanitarias en sus distintas fases de diseño, implementación y evaluación.
En este módulo se abordan las cuestiones clave en relación a los sistemas de bienestar, desde su origen hasta la actualidad, incidiendo en aquellas cuestiones relacionadas con los servicios sociosanitarios, tanto de nuestro país como de otros países de nuestro entorno. Para ello, se hace hincapié en las diferentes políticas sociales implementadas en los diversos sistemas de bienestar.
Asimismo, se pone atención a la exclusión social y su relación con los servicios sociales, puestos en marcha en España. Para ello, se realiza un profundo análisis de las estructuras administrativas y políticas, así como de las competencias en esta cuestión, las cuales están descentralizadas, por lo que la coordinación entre Administraciones es un principio que debe ser conocido.
En relación con este contenido, se prestará atención a la dimensión social de la salud y políticas públicas sociosanitarias
En las sesiones prácitcas se analizan las políticas sociosanitarias en relación a los servicios sociosanitarios. Para ello, el profesorado se centra en las fases por las que atraviesa cualquier política pública y, por tanto, las políticas sociosanitarias: la identificación de un problema social, la entrada en la agenda política del problema identificado, la fase de diseño del programa que hace frente a este problema, la implementación y ejecución de este plan (previamente aprobado en las instancias correspondientes) y la evaluación, que puede arrojar diferentes resultados.
Este Máster se imparte de forma semipresencial, siendo su presencialidad del 16%. Ello implica que, de cada 150 horas de Máster, la presencialidad en el aula será de 24 horas, se realizarán trabajos y actividades en la plataforma de docencia virtual durante 36 horas y se trabajará de forma autónoma 90 horas.
El alumnado para la sesión presencial dispondrá de material escrito, publicado en la plataforma de docencia virtual y/o a través de referencias bibliográficas.
En cuanto a las actividades realizadas de manera no presencial, a continuación se detallan las actividades formativas, metodologías docentes correspondientes a la docencia virtual.
a.-Actividad formativa a través de docencia virtual en la plataforma PLATEA mediante:
- Videoconferencia: el profesorado de la asignatura impartirá seminarios o conferencias como formación virtual complementaria al módulo.
Para que el alumnado pueda visualizarlo, se le facilitará una clave al profesorado y un enlace que se subirá a la Plataforma PLATEA. El alumnado podrá acceder a esta videoconferencia en directo o en diferido a través de la clave facilitada.
- Foro: se podrá habilitar un foro en el cual se debatirán sobre aspectos relacionados con la materia.
b.- Metodología docente:
La metodología de docencia virtual se apoyará en dos tipos de herramientas:
- Herramientas síncronas (comunicación en tiempo real). Basadas fundamentalmente en los chats, la videoconferencia y las tutorías on-line.
- Herramientas asíncronas (comunicación en espacio y tiempo diferente). Por medio del correo electrónico.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A1a - Actividades en gran grupo | 24.0 | 36.0 | 60.0 | 2.4 |
|
A3a - Actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual
|
0.0 | 90.0 | 90.0 | 3.6 | |
| TOTALES: | 24.0 | 126.0 | 150.0 | 6.0 |
S1-20%. Asistencia y participación.
S2-40%. Examen tipo test sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia
S3-40%. Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación en actividades presenciales y/o virtuales | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Examen sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia | Examen sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia | 40.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos | Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos | 40.0% |
Asistencia y participación: 20%
Examen tipo test: 40%
Trabajo/s a determinar por el profesorado: 40%
Las clases presenciales tienen carácter práctico y obligatorio.
De acuerdo con el Reglamento de régimen académico y de evaluación del alumnado de la Universidad de Jaén (aprobado en Consejo de Gobierno nº 33, de 21/11/2013 en su artículo 18 punto 4) para poder optar a la convocatoria tanto ordinaria como extraordinaria es necesario haber cursado-asistido, al menos, al 80% de las sesiones presenciales de la asignatura.
Por tanto, en caso de no haber cursado-asistido, al menos, al 80% de las sesiones presenciales en la asignatura, el estudiante no podrá presentarse ni a la convocatoria ordinaria ni a la extraordinaria.
- España 2015: Situación Social. Autor: Torres Albero, Cristóbal, ed. lit; Alonso, Luis Enrique, ed. lit; Campo Urbano, Salustiano del,, 2015.
Observaciones: Signatura: 308 ESP. - En Los Bordes De La Pobreza: Las Familias Vulnerables En Contextos. Autor: Tezanos, José Félix, 2013.
Observaciones: Signatura: 364 EN. - Trabajo Social Con Comunidades. Autor: Pastor Seller, Enrique, 2015.
Observaciones: Signatura: 364 PAS tra. - Planificación Y Gestión: Manual Para La Acción Social. Autor: Alberich, Tomás, 2014.
- Intervención Social Y Sanitaria Con Mayores. Autor: Alberich, Tomás, et al., 2008.
- Manual Para La Gestión De La Intervención Social: Políticas, Organizaciones Y Sistemas Para. Autor: Fantova Azcoaga, Fernando, 2005.
- Intervención Con Colectivos Desfavorecidos : Descendiendo A La Práctica De La Intervención Profes. Autor: Cordero Ramos, Nuria; Nieto Morales, Concepción; Vázquez Fernández, María José, 2017.
- Hacia Nuevos Modelos De Asistencia Sanitaria: Asistencia Sociosanitaria Y Hospitalización A Domicili. Autor: Samprón López, David, 2010.
- Atención Sociosanitaria: Una Aproximación Al Marco Conceptual Y A Los Avances Internacionales Y Autonómicos : Informe Extraordinario De La Institución Del Ararteko Al Parlamento Vasco = Arreta Soziosanitarioa: Esparru Kontzeptuala Eta Nazioarteko Eta Autonomietako Aurrerapausoak. Hurbilketa : Aratekoak Legebiltzarrari Egindako Txosten Berezia. Editorial: Ararteko.
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Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es