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Guía docente 2024-25 - 76313017 - Conceptual frameworks for language teaching: the CEFRL
 
TITULACIÓN:    Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses
CENTRO:    Centro de Estudios de Postgrado
CURSO:    2024-25
ASIGNATURA:    Conceptual frameworks for language teaching: the CEFRL
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Conceptual frameworks for language teaching: the CEFRL
CÓDIGO: 76313017    CURSO ACADÉMICO: 2024-25
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 3.0    CURSO: 1    CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: DÍEZ BEDMAR, Mª BELÉN
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 207    E-MAIL: belendb@ujaen.es    TLF: 953213555
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/41386
URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3402
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9250-2224
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Esta asignatura optativa de tres créditos se encuentra dentro de la especialidad en Teaching English as a Foreign Language / Lingüística aplicada a la enseñanza del inglés como lengua extranjera

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
- El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código    Denominación de la competencia
CB6    Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CE10    Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa
CE8    Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente)
CE9    Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos
CELA1    Dominio de distintos marcos teóricos para la enseñanza de la lengua inglesa, con especial atención al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, y de las posibilidades para la investigación
CELA7    Diseño, desarrollo y evaluación de materiales didácticos para el aula de inglés como ejemplos de investigación aplicada
CG3    Razonamiento crítico
CT7    Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R1    El alumnado dominará los aspectos básicos del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, y estará familiarizado con las posibilidades de investigación
Resultado R19    Demostrar conocimiento de la teoría y la práctica de la investigación acción en el aula de inglés
Resultado R2    El alumnado diseñará, desarrollará y evaluará materiales didácticos para el aula de inglés teniendo en cuenta los principios establecidos en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
Resultado R3    El alumnado poseerá y comprenderá conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
Resultado R37    Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral.
Resultado R38    Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato.
Resultado R39    Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas.
Resultado R4    El alumnado razonará de forma crítica los principios postulados en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
Resultado R5    El alumnado será capaz de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
Resultado R53    Dominio de distintos marcos teóricos para la enseñanza de la lengua inglesa, con especial atención al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, y de las posibilidades para la investigación
Resultado R54    Diseño, desarrollo y evaluación de materiales didácticos para el aula de inglés como ejemplos de investigación aplicada
5. CONTENIDOS
Overview of the CEFR
1.1. Origins and design
1.2. Influences on policy and curriculum
1.3. Limitations and recent developments
Learning and teaching with the CEFR
2.1. The CEFR approach
2.2. The CEFR and the curriculum in Spain
2.3. Designing materials following the CEFR
Assessing with the CEFR
3.1. Types of assessment
3.2. What do we assess with the CEFR
3.3. Designing tests following the CEFR

1. Overview of the CEFR
     1.1. Origins and design

          1.1.1. Introduction

          1.1.2. What does the CEFR consist of?

          1.1.3. The innovations of the CEFR

     1.2. Influences on policy and curriculum

          1.2.1. The impact and debate in Europe

          1.2.2. The impact beyond Europe

     1.3. Limitations and recent developments

          1.3.1. Fears and criticism

          1.3.2. Recent development

2. Learning and teaching with the CEFR
     2.1. The CEFR approach

          2.1.1. Competences

          2.1.2. Language activities

          2.1.3. Strategies

          2.1.4. Tasks

          2.1.5. The vertical can the horizontal dimensions

               2.1.5.1. The vertical dimension

               2.1.5.2. The horizontal dimension

     2.2. The CEFR and the curriculum in Spain

     2.3. Designing materials following the CEFR

          2.3.1. The CEFR in the education policies and curriculum

          2.3.2. Implementing the CEFR in the classroom

               2.3.2.1. CEFR-scenarios and the design of CEFR-based tasks

               2.3.2.2. The European Language Portfolio

3. Assessing with the CEFR

     3.1. Types of assessment

     3.2. What do we assess with the CEFR?

     3.3. Designing tests following the CEFR

          3.3.1. Stage 1. Developing the test

          3.3.2. Stage 2. Assembling tests

          3.3.3. Stage 3. Delivering tests

          3.3.4. Stage 4. Marking, grading and reporting results

          3.3.5. Stage 5. Monitoring and review

          3.3.6. Test specifications

Students will be required to actively participate in an online debate in which they must apply their knowledge of their CEFR and the CV and their application in a teaching context. 

M7 Tutorías colectivas/individuales: Debates // Office hours (whole class or individual office hours): debates

M8 Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas // Office hours (whole class or individual office hours): solving questions

 M9 Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales // Office hours (whole class or individual office hours): providing feedback on students' assignments.

These office hours will take place once a week both in a morning and an afternoon/evening slot. Two slots per week are provided so that students from different time zones or with different academic/personal responsibilities may attend the office hours. Although the office hours are not compulsory, they are highly recommended. 

A2 Estudio del material de la asignatura y resolución de dudas (periodo de tutorías) // Students' study of the course contents and attendance to group office hours (office hours established by the teacher)

A3 Participación en las discusiones que tienen lugar en el foro // Students' active participation in the debates in the forum

1. Reflecting On The .



2. Pathways Through Assessing, Learning And Teaching In The Cefr . Autor: European Centre for Modern Languages, Council of Europe. Editorial: 9789287171597.



3. The Common European Framework Of Reference The Globalisation Of Language Education Policy . Autor: Multilingual Matters. Editorial: 9781847697318.



4. The Cefr In Practice . Autor: North, Brian. Editorial: Cambridge University Press.



5. The Action-Oriented Approach : A Dynamic Vision Of Language Education . Autor: Piccardo, Enrica. Editorial: Multilingual Matters.



6. Insights From The Common European Framework . Autor: Oxford University Press. Editorial: 0194309509.



7. Criterial Features In L2 English : Specifying The Reference Levels Of The Common European Framework . Autor: Hawkins, John A.. Editorial: Cambridge University Press.



8. Common European Framework Of Reference For Languages : Learning, Teaching, Assessment . Autor: Cambridge University Press. Editorial: 9780521005319.



9. Cefr-Informed Learning, Teaching And Assessment : A Practical Guide . Autor: Springer. Editorial: 978-981-15-5893-1.



10. Aligning Tests With The Cefr : Reflections On Using The Council Of Europe'S Draft Manual / . Autor: Cambridge University Press,. Editorial: 9780521176842.

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es