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Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE10 | Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa |
| CE3 | Conocimiento en profundidad de las principales tendencias y enfoques de cara a la investigación en los estudios literarios y lingüísticos en lengua inglesa |
| CE5 | Desarrollo de la capacidad autónoma de investigación |
| CE6 | Aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el Máster en una propuesta personal de investigación para el Trabajo de Fin de Máster |
| CE8 | Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente) |
| CE9 | Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos |
| CG6 | Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio a efectos de investigación |
| CG9 | Conocimiento de tipos, métodos y técnicas de investigación en el área de estudio |
| CT1 | Capacidad de análisis, síntesis, organización y planificación |
| CT10 | Capacidad de entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas |
| CT6 | Aprendizaje autónomo y creativo |
| CT9 | Capacidad para utilizar los conocimientos previos y la experiencia adquirida |
| Resultados de aprendizaje | |
Resultado R17 |
El alumno asimilará y podrá aprovechar conocimientos especializados en literatura comparada: teoría, práctica e investigación. |
Resultado R18 |
El alumno asimilará y podrá aprovechar conocimientos de estudios especializados en las diversas literaturas inglesas y españolas: teoría, práctica e investigación. |
Resultado R19 |
El alumno adquirirá o aumentará su capacidad autónoma de investigación mediante la realización tutelada de trabajos específicos. |
Resultado R20 |
Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral. |
Resultado R21 |
Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato. |
Resultado R22 |
Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas. |
Resultado R84 |
Conocimiento de estudios especializados en literatura comparada: teoría, práctica e investigación |
Resultado R85 |
El alumno adquirirá o aumentará su capacidad autónoma de investigación mediante la realización tutelada de trabajos específicos. |
Estudio de métodos comparativos y su puesta en práctica aplicados a etapas específicas de paralelismos, desarrollos independientes y transtextualidad de las literaturas inglesa y española. En concreto se estudiará el periodo conocido como "Early Modern" (1485-1660) en relación con la literatura del Siglo de Oro español (1492-1681).
1. WHAT IS COMPARATIVE LITERATURE?
2. METHODOLOGY
3. TYPES OF TEXTUAL RELATIONSHIPS
3.1. Socio-historical relationships
3.2. Socio-textual relationships
3.3. Transtextual relationships
3.4. Contrastive relationships
4. ANGLO-SPANISH RELATIONSHIPS IN THE EARLY MODERN PERIOD BY GENRES
4.1. General and preliminar works
4.2. Celestina
4.3. Spanish Humanism
4.4. Poetry
4.5.The novel
4.6 Miscellaneous, didactic and moral-satiric narrative
4.7. Religious prose
4.8. Spain and Spaniards in English propagandistic pamphlets
4.9. Historians of the Indies
4.10. Drama
4.11. English texts in Spain
4.12. Shakespeare
5. CONCLUSION
Al ser una asignatura teórico-práctica, los contenidos detallos en la sección "Teoría" se examinarán desde un punto de vista práctico.
Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos a través de vídeo grabaciones.
Clases expositivas en gran grupo: Conferencias a través de vídeo grabaciones.
Tutorías colectivas/individuales en la plataforma virtual y a través de correo electrónico: supervisión de trabajos dirigidos.
Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: Debates.
Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones y correo electrónico: aclaración de dudas.
Tutorías colectivas/individuales a través de vídeo grabaciones: comentarios de trabajos individuales.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A10 - Realización de un trabajo escrito | 15.0 | 0.0 | 15.0 | 0.6 |
|
A3 - Tutorías colectivas
|
45.0 | 0.0 | 45.0 | 1.8 | |
| A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 15.0 | 0.0 | 15.0 | 0.6 | |
| TOTALES: | 75.0 | 0.0 | 75.0 | 3.0 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios) | Plataforma Virtual. | 30.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. | Utilidad de entrega de ejercicios de la Plataforma Virtual | 70.0% |
Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios).
Entrega de trabajos escritos que demuestren el dominio de los principales conceptos de la materia.
S1 Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). |
20.0 - 40.0 |
|||
S7 Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. |
60.0 - 80.0 |
- Presencia Textual De España Y De La Literatura Española En La Obra Dramática De James Shirley (1596-. Edición: 1998 (C. Biblioteca). Autor: Luciano García García.
- The Spanish Match And The Literary Image Of Spain And Spaniards In English Papers : (1617-1624) . Autor: Demetriou, Eroulla. Editorial: s.n],.
- Spanish Literature In The England Of The Tudors. Edición: Macmillan, 1899. Autor: Underhill, J. G..
- Spanish Influence On English Literature. Edición: Eveleigh Nash, 1905. Autor: Hume, M..
- The Relations Between Spanish And English Literature. Edición: University Press of Liverpool, 1910. Autor: Fitzmaurice-Kelly, J..
- The Relations Between Spanish And English Literature . Autor: Fitzmaurice-Kelly, James. Editorial: Forgotten Books.
- Spanish And Portuguese Romances Of Chivalry. Edición: Cambridge University Press, 1920. Autor: Thomas, Sir H..
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
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