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Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE10 | Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa |
| CE8 | Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente) |
| CE9 | Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos |
| CELI1 | Conocimiento y práctica del inglés utilizado en los medios de comunicación social y en el ámbito publicitario, así como su utilización como corpus para la investigación lingüística |
| CELI5 | Dominio teórico y práctico de las técnicas de análisis del discurso |
| CELI6 | Conocimiento de cuestiones de uso de la lengua inglesa en relación con temas sociales y de género, es decir, de la lengua inglesa como vehículo de comunicación social |
| CG10 | Manejo de la bibliografía especializada, tanto impresa como electrónica, y de los mecanismos internacionales de citación |
| CG3 | Razonamiento crítico |
| CG4 | Desarrollo del compromiso ético en relación con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos |
| CG5 | Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos |
| CG8 | Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones y trabajos de investigación, tanto individuales como colectivos, relacionados con el ámbito de estudio |
| CT1 | Capacidad de análisis, síntesis, organización y planificación |
| CT10 | Capacidad de entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas |
| CT2 | Conocimiento de una lengua extranjera |
| CT6 | Aprendizaje autónomo y creativo |
| CT7 | Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica |
| Resultados de aprendizaje | |
Resultado R18 |
El alumnado adquirirá conocimientos de cuestiones de uso de la lengua inglesa en relación con temas sociales y de género, es decir, de la lengua inglesa como vehículo de comunicación social. |
Resultado R19 |
El alumnado dominará, de manera teórica y práctica, las técnicas del análisis del discurso. |
Resultado R20 |
El alumnado adquirirá conocimiento y práctica del inglés utilizado en los medios de comunicación social, así como su utilización como corpus para la investigación lingüística. |
Resultado R21 |
El alumnado será capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
Resultado R22 |
El alumnado desarrollará el compromiso ético en relación con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos. |
Resultado R27 |
Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral. |
Resultado R28 |
Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato. |
Resultado R29 |
Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas. |
Resultado R43 |
Conocimiento y práctica del inglés utilizado en los medios de comunicación social y en el ambito publicitario, así como su utilización como corpus para la investigación lingüística |
Resultado R44 |
Dominio teórico y práctico de las técnicas de análisis del discurso |
Resultado R45 |
Conocimiento de cuestiones de uso de la lengua inglesa en relación con temas sociales y de género, es decir, de la lengua inglesa como vehículo de comunicación social |
1. Language as a vehicle for communication, ideology and power
1.1. Linguistic choices and ideology
1.2. Guided discourse analysis (text, discourse and social practice)
1.3. Practice
2. Language and gender
2.1. Is feminism still necessary in the 21st century?
2.2. Inequality of sexes at lexical level
2.2.1. Marked terms (lexical asymmetry)
2.2.2. Titles for women and men
2.2.3. Generic he
2.2.4. Sexism in word order
2.2.5. Semantic derogation
2.2.6. Gratuitous modifiers
2.3. Analysing language, gender and stereotypes
2.3.1. The transitivity model (Halliday)
2.3.2. Roger Fowler
2.3.3. Gender & texts / writing / reading / individual lexical items / clause and sentence level / discourse level
2.3.4. Practice
3. The ethics of language: Raising social awareness through critical analysis
3.1. Advertising
3.2. Films
3.3. The media, ethnicity and sports
3.4. Politics and biased persuasion
3.5. Age: elderspeak
3.6. Social class
3.7. Practice
Se trata de una asignatura teórico-práctica, por lo que los mismos contenidos de la sección anterior se evaluarán desde un punto de vista práctico.
- Estudio del material de la asignatura (teoría y práctica) y resolución de dudas (período de tutorías). 45 horas.
- Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual (debates). 15 horas.
- Realización de un trabajo escrito. 15 horas.
| DADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A10 - Realización de un trabajo escrito | 15.0 | 0.0 | 15.0 | 0.6 |
|
| A3 - Tutorías colectivas
|
45.0 | 0.0 | 45.0 | 1.8 |
|
| A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 15.0 | 0.0 | 15.0 | 0.6 | |
| TOTALES: | 75.0 | 0.0 | 75.0 | 3.0 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). | Foros de debate virtual y actividades | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia | Trabajo escrito | 60.0% |
La correspondencia entre sistemas de evaluación, competencias y resultados de aprendizaje es la siguiente:
- S1: CB8, CB10, CE10, CELI1, CELI6, CG5, CT6, CT7; R20, R21, R29, R45.
- S2: CB6, CB7, CB9, CE9, CELI5, CG3, CG4, CG8, CG10, CT1, CT2; R19, R22, R28, R43, R44.
Aspecto |
Criterios |
Peso |
ECTS |
Resultados de aprendizaje |
| S1 Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). | 20.0 - 40.0 | |||
| S7 Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. | 60.0 - 80.0 |
- Language, Society And Power Reader : An Introduction . Autor: Mooney, Annabelle. Editorial: Routledge.
- The Handbook Of Language And Gender . Autor: Blackwell Pub.. Editorial: 9786610284603.
- Gender Across Languages : The Linguistic Representation Of Women And Men . Autor: J. Benjamins. Editorial: 9786612161452.
- Gender And Language: Towards A Feminist Pragmatics. Autor: Christie, Christine. Editorial: Edinburgh University Press.
- Gender, Language And Discourse. Autor: Weatherall, Ann. Editorial: Routledge.
- Queerly Phrased : Language, Gender, And Sexuality . Autor: Oxford University Press. Editorial: 0-19-510470-6.
- Language In The News Discourse And Ideology In The Press. Autor: Fowler, Roger. Editorial: Routledge.
- Language And Power A Resource Book For Students . Autor: Simpson, Paul. Editorial: Routledge.
- Beyond Gender : An Advanced Introduction To Futures Of Feminist And Sexuality Studies . Autor: Routledge. Editorial: 1-317-21456-0.
- Language, Gender And Sexual Identity : Poststructuralist Perspectives . Autor: Motschenbacher, Heiko.. Editorial: John Benjamins Pub. Co..
- The A-Z Of Gender And Sexuality : From Ace To Ze . Autor: Potts, Morgan. Editorial: Jessica Kingsley Publishers.
- Gender Trouble : Feminism And The Subversion Of Identity . Autor: Butler, Judith. Editorial: Routledge.
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