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Competencias
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Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE14 | Capacidad para presentar proyectos y participar en convocatorias competitivas de proyectos de investigación en el campo de la salud. |
| CE4 | Capacidad para el diseño y realización de proyectos de investigación cuantitativa en el ámbito de las ciencias de la salud. |
| CE5 | Capacidad de utilizar métodos estadísticos para representar y analizar los datos. |
| CE8 | Capacidad para elaboración, validación y uso de cuestionarios e instrumentos de medida adecuados a la investigación en ciencias de la salud |
| CE9 | Capacidad para analizar y evaluar críticamente la calidad metodológica de investigaciones en el ámbito de la salud |
| CG1 | Capacidad para identificar los principales apartados de un proyecto de investigación, teniendo en cuenta los principios éticos y el enfoque de investigación adecuado |
| CG2 | Capacidad de análisis crítico de la investigación y de la documentación científica |
| CG3 | Capacidad para planificar y desarrollar proyectos de investigación adecuados al problema, al contexto de la investigación y con rigor metodológico, en el campo de las ciencias de la salud |
| CT1 | Capacidad de crítica y espíritu constructivo, con actitud positiva frente al conocimiento |
| CT2 | Capacidad de generación de nuevas ideas (creatividad). |
| CT3 | Capacidad para utilizar herramientas de información y comunicación que permitan plantear y resolver problemas nuevos dentro de contextos relacionados con estas áreas de estudio. |
| CT5 | Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo. |
| CT6 | Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios. |
| CT7 | Capacidad de compromiso ético con personas, organismos públicos y/o privados y con el entorno interno y externo de las organizaciones. |
Resultados de aprendizaje |
|
Resultado R15 |
Aplica métodos de investigación cuantitativa a la resolución de problemas de salud. |
Resultado R23 |
Analiza y evalúa críticamente la calidad metodológica de investigaciones cuantitativas en el ámbito de las ciencias de la salud |
Resultado R24 |
Planificar diseños de investigación cuantitativa adecuados al problema y al contexto de la investigación y con una adecuada calidad metodológica |
Resultado R25 |
Elabora instrumentos de medida validos, fiables y precisos |
Resultado R26 |
Compara entre distintos instrumentos de medida y selecciona el más adecuado a sus necesidades |
- El control de sesgos y el análisis de efectos de interacción y mediación.
- Control de los sesgos de selección, clasificación y confusión.
- Análisis de efectos de interacción y mediación.
- El diseño de la investigación observacional.
- Diseño de estudios analíticos y descriptivos. Características, indicaciones, ventajas y limitaciones.
- Control de sesgos en estudios observacionales.
- Evaluación de la calidad metodológica en la investigación observacional.
- El diseño de la investigación experimental.
- Diseño de estudios experimentales y cuasiexperimentales. Características, indicaciones, ventajas
- y limitaciones.
- Control de sesgos en la investigación experimental.
- Evaluación de la calidad metodológica en la investigación experimental.
- Diseño de instrumentos de medida en salud
- Conceptualización del constructo y generación de ítems
- Revisión interna y revisión externa de los ítems
- Adaptación transcultural
- Validación psicométrica utilizando la teoría clásica de medición
- Validez de comprensión
- Validez de contenido
- Validez de constructo
- Validez discriminante
- Validez concomitante
- Fiabilidad: estabilidad temporal
- Fiabilidad: consistencia interna
- Validación psicométrica utilizando la teoría de respuesta al ítem
- Modelos de Rasch Dicotómicos
- Modelos de Rasch Policotómicos
- El control de sesgos y el análisis de efectos de interacción y mediación.
- Control de los sesgos de selección, clasificación y confusión.
- Análisis de efectos de interacción y mediación.
- El diseño de la investigación observacional.
- Diseño de estudios analíticos y descriptivos. Características, indicaciones, ventajas y limitaciones.
- Control de sesgos en estudios observacionales.
- Evaluación de la calidad metodológica en la investigación observacional.
- El diseño de la investigación experimental.
- Diseño de estudios experimentales y cuasiexperimentales. Características, indicaciones, ventajas
- y limitaciones.
- Control de sesgos en la investigación experimental.
- Evaluación de la calidad metodológica en la investigación experimental.
- Diseño de instrumentos de medida en salud
- Conceptualización del constructo y generación de ítems
- Revisión interna y revisión externa de los ítems
- Adaptación transcultural
- Validación psicométrica utilizando la teoría clásica de medición
- Validez de comprensión
- Validez de contenido
- Validez de constructo
- Validez discriminante
- Validez concomitante
- Fiabilidad: estabilidad temporal
- Fiabilidad: consistencia interna
- Validación psicométrica utilizando la teoría de respuesta al ítem
- Modelos de Rasch Dicotómicos
- Modelos de Rasch Policotómicos
M1 |
M1 Clases magistrales |
M2 |
M2 Exposición de teoría y ejemplos generales |
M3 |
M3 Actividades prácticas |
M6 |
M6 Debates |
M7 |
M7 Presentaciones/exposiciones |
M8 |
M8 Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos |
M10 |
M10 Estudio material docente disponible en la plataforma de docencia virtual y otros sitios web |
M11 |
M11 Trabajos y ejercicios a través de la plataforma de docencia virtual |
M12 |
M12 Debate Virtual |
M13 |
M13 Tutorías Virtuales |
Actividad |
Horas |
Presencialidad |
ECTS |
Competencias (códigos) |
| A1 Clases expositivas en gran grupo | 37,5 |
40 |
1,5 |
* CE14 * CE4 * CE5 * CE8 * CE9 * CG1 * CG2 * CG3 |
| A2 Clases prácticas | 25 |
40 |
1 |
* CE14 * CE4 * CE5 * CE8 * CE9 * CG1 * CG2 * CG3 |
| A3 Actividades académicamente dirigidas (trabajos) | 20,5 |
0 |
0,82 |
* CB10 * CB6 * CB7 * CB8 * CB9 * CE14 * CE4 * CE5 * CE8 * CE9 * CG1 * CG2 * CG3 * CT1 * CT2 * CT3 * CT5 * CT6 * CT7 |
| A4 Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc) | 15 |
0 |
0,6 |
* CG1 * CG2 * CG3 |
| A5 Tutorías colectivas/individuales | 2 |
100 |
0,08 |
Aspecto |
Peso |
| S1 Asistencia y participación | 20.0 |
| S2 Examen: Conceptos teóricos de la materia | 40.0 |
| S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios | 40.0 |
Aspecto |
Criterios |
Peso |
ECTS |
Resultados de aprendizaje |
S1 Asistencia y participación |
10.0 - 30.0 |
|||
S2 Examen: Conceptos teóricos de la materia |
20.0 - 60.0 |
|||
S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios |
20.0 - 60.0 |
- Métodos De Investigación Clínica Y Epidemiológica . Autor: Argimón Pallás, José M.. Editorial: Elsevier.(C. Biblioteca)
- Manual Para La Elaboración Y Defensa Del Trabajo De Fin De Grado En Ciencias De La Salud . Autor: Pino Casado, Rafael del. Editorial: Elsevier.(C. Biblioteca)
- Lectura Crítica De La Evidencia Clínica. Edición: 2ª. Autor: Juan Bautista Cabello López, 2021.(C. Biblioteca)
- Metodología De La Investigación . Autor: Hernández Sampieri, Roberto.. Editorial: McGraw-Hill.(C. Biblioteca)
- Applied Measurement With Jmetrik. Edición: 1ª. Autor: Meyer, J. P., 2014.(C. Biblioteca)
- Nursing Research: Generating And Assessing Evidence For Nursing Practice . Autor: Polit, Denise F.. Editorial: Wolters Kluwer Health-Lippincott Williams & Wilkins.(C. Biblioteca)
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
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