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Denominación de la competencia |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE2 | Exhibir habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones |
| CE5 | Demostrar capacidad para llevar a cabo programas supervisados dirigidos al desarrollo de organizaciones saludables |
| CE7 | Adquirir las habilidades necesarias para implementar con supervisión actuaciones relacionadas con la Inteligencia Emocional en sus distintos ámbitos |
| CG4 | Saber utilizar las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional y analizar críticamente su contenido |
| CT1 | Saber comunicarse con otros profesionales y dominar las habilidades específicas para el trabajo en equipo. |
| Resultados de aprendizaje | |
Resultado R1: |
Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones derivadas del diseño grupal de un proyecto de intervención en el campo de la Inteligencia Emocional (IE) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigu#edades. |
Resultado R2: |
Que el alumnado utilice la información obtenida de las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional y la aplique de forma crítica en el diseño grupal de un proyecto de intervención en el campo de la IE. |
Resultado R31 |
Que el alumnado sepa comunicarse con otros profesionales y domine las habilidades necesarias para trabajar en equipo. |
Resultado R48 |
Que el alumnado muestre habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones. |
Resultado R5: |
Que el alumnado sea capaz de diseñar un proyecto de intervención en el campo de la IE. |
Resultado R6: |
Que el alumnado haya adquirido las habilidades necesarias para implementar con supervisión actuaciones relacionadas con la Inteligencia Emocional en sus distintos ámbitos. |
Inteligencia Emocional (IE) para los docentes. IE y educación. Aplicación de los modelos de IE al ámbito educativo. Programas para desarrollar la IE en la escuela: diseño de un programa de intervención.
Modelos explicativos y evaluación de la IE en contextos organizacionales. Organizaciones con IE: diseño de un programa de intervención. El profesional emocionalmente inteligente.
IE aplicada al contexto educativo:
- Modelos mixtos y modelo de la habilidad.
- Docentes emocionalmente inteligentes.
- Entrenamiento de la inteligencia emocional en adolescentes.
IE aplicada al trabajo:
- Resultados del trabajo asociados a la inteligencia emocional.
- Modelos de investigación.
- Entrenamiento de la inteligencia emocional en el ámbito laboral.
Los contenidos prácticos estarán vinculados a los contenidos teóricos de la asignatura.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
12.0 | 18.0 | 30.0 | 1.2 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
29.0 | 44.0 | 73.0 | 2.92 |
|
| A3 - Tutorías colectivas | 4.0 | 6.0 | 10.0 | 0.4 |
|
| A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) | 15.0 | 22.0 | 37.0 | 1.48 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
A1 - Clases expositivas en gran grupo.
A2 - Clases en grupos de prácticas.
A3 - Tutorías colectivas.
A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.).
Evaluación formativa:
A. Realización de trabajos, casos y ejercicios programados: la puntuación máxima en este apartado es de 10 puntos.
Evaluación sumativa:
Se llevará a cabo un sistema de evaluación continua. Se calculará la nota media las calificaciones obtenidas en los trabajos, casos y ejercicios programados.
En la parte de educación:
Hasta 10 puntos por estudio de caso.
En la parte de organizaciones:
Hasta 5 puntos en la prueba de ejercicios.
Hasta 3 puntos en informe grupal.
Hasta 2 punto en ejercicio aplicación competencias.
Aspecto |
Criterios |
Peso |
ECTS |
Resultados de aprendizaje |
S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios |
100.0 - 100.0 |
- Liderazgo Emocionalmente Inteligente Centrado En Las Personas . Autor: Berrios Martos, M. Pilar. Editorial: Editorial Síntesis.(C. Biblioteca)
- Inteligencia Emocional En Las Organizaciones . Autor: López Zafra, Esther.. Editorial: Síntesis.(C. Biblioteca)
- Guía Para Mejorar La Inteligencia Emocional De Los Adolescentes . Autor: Pirámide. Editorial: 9788436828658.
- Desarrolla Tu Inteligencia Emocional / . Autor: Fernández Berrocal, Pablo.. Editorial: Kairós.(C. Biblioteca)
- El Directivo Emocionalmente Inteligente: Cómo Desarrollar Y Utilizar Las Cuatro Técnicas Emocionales Claves Del Liderazgo . Autor: Caruso, David R.. Editorial: Algaba.(C. Biblioteca)
- Emotional Intelligence In Education : Integrating Research With Practice . Autor: Springer International Publishing. Editorial: 3-319-90633-X.
- Linking Emotional Intelligence And Performance At Work: Current Research Evidence With Individuals And Groups . Autor: Lawrence Erlbaum Associates. Editorial: 0805850740.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es