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CG3 |
CG3 - Conocer los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano |
CB7 |
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 |
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 |
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CB10 |
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CT3 |
CT3 - Ser autocrítico en el desempeño profesional persiguiendo la calidad y la mejora continua. |
CE4 |
CE4 - Realizar con supervisión profesional intervenciones psicoeducativas encaminadas a la promoción del bienestar psicológico en distintas poblaciones |
CE8 |
CE8 - Manifestar destrezas para llevar a cabo actuaciones supervisadas relacionadas con el desarrollo de las Fortalezas en diferentes situaciones. |
CE9 |
CE9 - Presentar las habilidades necesarias para fomentar de manera supervisada el desarrollo de características resilientes en situaciones de vulnerabilidad. |
R1 |
Que el alumnado sea capaz de aplicar los contenidos a problemas relacionados con su área de estudio. |
R2 |
Que el alumnado sepa manejar información incompleta para desarrollar juicios o contenidos relacionados con las responsabilidades sociales y éticas de su ámbito de trabajo. |
R3 |
Que el alumnado sea capaz de formular conclusiones razonadas ante todo tipo de público. |
R4 |
Que el alumnado demuestre la capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida. |
R5 |
Que el alumnado conozca los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano. |
R6 |
Que el alumnado sea autocrítico en el desempeño profesional y persiga la calidad y la mejora continua. |
R7 |
Que el alumnado lleve a cabo con supervisión profesional intervenciones psicoeducativas encaminadas a la promoción del bienestar psicológico en distintas poblaciones. |
R8 |
Que el alumnado manifieste destrezas para llevar a cabo actuaciones supervisadas relacionadas con el desarrollo de las Fortalezas en diferentes situaciones. |
R9 |
Que el alumnado presente las habilidades necesarias para fomentar de manera supervisada el desarrollo de características resilientes en situaciones de vulnerabilidad. |
- Resiliencia: contexto histórico: desde la vulnerabilidad a la resiliencia, líneas de investigación derivadas de los primeros estudios y conceptualización actual de la resiliencia.
- ¿De qué hablamos cuando nos referimos a resiliencia? Conceptos diferenciadores: resiliencia y competencia, resiliencia y vulnerabilidad, resiliencia y dureza (hardness), resiliencia y ego resiliency y resiliencia y fortalezas psicológicas.
- Modelos para la explicación y desarrollo de la resiliencia: modelos de explicación: la interacción riesgo-protección y modelos de promoción y desarrollo de la resiliencia.
- Componentes y factores resilientes: factores de riesgo en la resiliencia, factores de protección en la resiliencia y la resiliencia como resultado: crecimiento personal.
- Otros aspectos que modulan la variabilidad de la resiliencia.
- Resiliencia ante la adversidad: situaciones adversas: conceptualización y desarrollo, evaluación de la resiliencia ante la adversidad (personal o comunitaria), intervenciones para el fomento de la resiliencia ante situaciones adversas y modulación socio-cultural del afrontamiento ante situaciones adversas.
- Evaluación de la resiliencia: complejidad del constructo, metodología en la evaluación de la resiliencia, instrumentos de evaluación de la resiliencia y potencialidades y limitaciones en los instrumentos de medición actuales de la resiliencia.
M1 |
M1 Clases magistrales |
M5 |
M5 Seminarios |
| Actividades |
Horas presenciales |
Horas trabajo autónomo |
Total horas |
Créditos ECTS |
Competencias (códigos) |
| A1 Actividades en gran grupo |
16.0 |
24.0 |
40.0 |
1.6 |
CB10, CB8, CB9, CG3, CT3 |
| A2 Actividades prácticas |
4.0 |
6.0 |
10.0 |
0.4 |
CB10, CB7, CB8, CB9, CE4, CE8, CE9, CT3 |
| A6 Actividades virtuales realizadas a través de la plataforma de docencia virtual (foro de debate, chat, wiki, realización de trabajos académicamente dirigidos, ¿) |
20.0 |
30.0 |
50.0 |
2.0 |
CB10, CE8, CG3, CT3 |
| TOTALES |
40.0 |
60.0 |
100.0 |
4.0 |
|
Aspecto |
Criterios |
Instrumento |
Peso |
| S1 Asistencia y participación en actividades presenciales y en actividades a través de la plataforma de Docencia Virtual | Asistencia y participación en actividades presenciales y en actividades a través de la plataforma de Docencia Virtual | Observación y notas de la profesora | 30.0% |
| S2 Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Examen teórico y/o análisis de historias de resiliencia | 50.0% |
| S3 Realización de trabos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | 20.0% |
Aspecto |
Ponderación mínima |
Ponderación máxima |
| S1 Asistencia y participación en actividades presenciales y en actividades a través de la plataforma de Docencia Virtual | 30.0 |
40.0 |
| S2 Conceptos teóricos de la materia | 40.0 |
50.0 |
| S3 Realización de trabajos, caos o ejercicios | 10.0 |
30.0 |
- El Perfil Emocional De Tu Cerebro : Claves Para Modificar Nuestras Actitudes Y Reacciones. Autor: Davidson, R. J., 2012.
- The Polyvagal Theory: Neurophysiological Foundations Of Emotions, Attachment, Communication, And Sel. Autor: Porges, S. W.., 2011.
- Manual De Resiliencia Aplicada. Autor: Puig, G y Rubio, J. L., 2013.
- Los Patitos Feos: La Resiliencia: Una Infancia Infeliz No Determina La Vida. Autor: Cyrulnik, B.., 2008.
- La Resiliencia, Crecer Desde La Adversidad. Autor: Forés, A. y Grané, J., 2012.
- La Resiliencia Invisible. Autor: Martínez I. y Vásquez-Bronfman, A., 2006.
- La Resiliencia: Resistir Y Rehacerse. Autor: Manciaux, M.., 2010.
- La Felicidad Es Posible. Despertar En Niños Maltratados La Confianza En Sí Mismos: Construir La Resi. Autor: Vanistendael, S y Lecomte, J ., 2013.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es