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| código | Denominación de la competencia |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CE4 | Conocimiento comprensivo avanzado de la intervención educativo-terapéutica asistida con animales, sus fundamentos científicos y limitaciones |
| CE5 | Mostrar habilidades avanzadas de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y demás profesionales implicados en la IAA. |
| CE6 | Capacidad avanzada de diseño y evaluación proyectos de investigación y/o intervención asistidos con animales en los diferentes ámbitos (psicológico/psiquiátrico, médico/sanitario, y socio-educativo). |
| CE7 | Capacidad avanzada de análisis y discusión de resultados de proyectos e investigaciones en el ámbito de la Intervención asistida con animales. |
| CE9 | Conocimiento comprensivo avanzado de los fundamentos epistemológicos de los diferentes ámbitos de intervención asistida con animales: psicológicos/psiquiátrico, médico/sanitario y socio-educativo. |
| CT1 | Colaboración y trabajo en equipo: Capacidad avanzada para cooperar en proyectos comunes y liderar trabajos académicos y profesionales. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R30 | El/la estudiante sabrá encontrar información referida a las intervenciones asistidas con animales en bases de datos, revistas y otras publicaciones especializadas y saber distinguir la calidad de dicha información para su uso en un posterior proyecto de investigación. |
| Resultado R32 | El/la estudiante sabrá conocer y distinguir los diferentes tipos de intervenciones asistidas con animales: Educación, Terapia y Actividades. |
| Resultado R41 | El/la estudiante conocerá los fundamentos epistemológicos del ámbito psicológico/ psiquiátrico y las principales características de los trastornos psicopatológicos. |
| Resultado R42 | El/la estudiante conocerá los fundamentos del trabajo en equipo, valorará la importancia del mismo y será capaz de coordinar el trabajo del equipo multiprofesional característico de la intervención asistida con animales. |
| Resultado R43 | El/la estudiante conocerá y sabrá aplicar diferentes metodologías de trabajo en la organización, planificación, evaluación y gestión de proyectos de investigación y/o de intervención asistidos con animales. |
| Resultado R44 | El/la estudiante sabrá diseñar y evaluar sesiones de intervención asistida con animales. |
| Resultado R45 | El/la estudiante sabrá diseñar ejercicios específicos con animales de intervención que puedan ser usados para la consecución de objetivos en las diferentes modalidades de intervención asistida con animales. |
| Resultado R46 | El/la estudiante conocerá las herramientas y procedimientos científicos que posibilitan un correcto análisis de los datos obtenidos en un programa de intervenciones asistidas con animales. |
| Resultado R47 | El/la estudiante será capaz de recoger, tratar y analizar tras la intervención los datos relevantes para la evaluación de programas de intervenciones asistidas con animales. |
Fundamentos de psicopatología. Trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje: fundamentos, diagnóstico y estrategias de intervención. Estrés y ansiedad. Trastornos de la ansiedad y del estado de ánimo: depresión. Esquizofrenia. Drogodependencias. Dolor crónico. Demencias. Experiencias de IAA (perros y caballos) y áreas de mejora.
Los contenidos y competencias que se desarrollan en esta asignatura integran en su seno los siguientes objetivos de desarrollo sostenible (ODS):
ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Diseño y representación de una sesión de IAA en el Ámbito Psicológico-Psiquiátrico.
Descripción:
Poner en relación los objetivos terapéuticos/educativos o de ocio con el diseño de actividades que debe realizar el equipo de IAA, es el objetivo fundamental del Experto en IAA. Así, en los diferentes ámbitos de aplicación como es este del Psicológico-Psiquiátrico es necesario que el estudiante no solo conozca los diferentes contextos, dificultades, trastornos de aprendizaje, psicopatologías, procesos de envejecimiento, etc. ¿ a los que se refieren a este ámbito sino que debe saber diseñar correctamente ejercicios componiendo sesiones acordes con los objetivos marcados en cada momento.
En este caso, se propone al/a la alumno/a o al grupo que escoja alguno de los trastornos, dificultades en el aprendizaje, psicopatología, procesos de envejecimiento, etc. ¿ vistos en las diferentes ponencias de la asignatura. Una vez elegido esto, deberá:
- Hacer una breve caracterización precisa (no más de tres hojas) del trastorno/síndrome/dificultad¿ elegido en el que se puede recoger: descripción, historia del mismo, vías de diagnóstico, formas de intervención convencional¿
- Establecer uno o dos objetivos de intervención, enmarcados en alguna de las estrategias de tratamiento convencionales. Los objetivos deben formularse de manera operativa, que permita su evaluación precisa.
- Diseño de una sesión (de intervención, ya sea de terapia, educación o actividades) en la que deben figurar todos los aspectos que ya conocéis en la ficha de sesión añadiendo la descripción de la/s persona/s que va/n a recibir la intervención, tipo de paciente, colectivo, objetivos para esa sesión (relacionados con el trastorno/síndrome/dificultad¿ elegidos). En el caso de realizarse la actividad de manera grupal se realizará el diseño de 3 sesiones.
- Simulación de la sesión. El/la alumno/a o grupo deberá realizar la simulación de la sesión diseñada y deberá filmarla en vídeo o bien, realizar un reportaje gráfico de la misma.
- Para la evaluación de la actividad hay que entregar la caracterización del trastorno/síndrome/dificultad¿ elegido junto con con la entrega del vídeo o la secuencia fotográfica se deberá plasmar en un documento en el que se vayan explicando brevemente (no más de una o dos líneas) cada fotografía.
Objetivos:
- Identificar y elaborar los contenidos que deben incluirse en el diseño de un ejercicio de IAA aplicado al ámbito Psicológico-Psiquiátrico (Competencia CB2)
- Integrar los conocimientos teóricos de manera creativa para la realización de ejercicios de IAA en el ámbito señalado (Competencia CB2)
- Saber relacionar los objetivos marcados en un programa de IAA con el diseño y composición de ejercicios y sesiones en el ámbito Psicológico-Psiquiátrico (Competencias CE6, CE9)
- Saber aplicar y desarrollar un diseño de sesión en el ámbito señalado (Competencias CE4, CE6, CE9)
- Identificar los posibles problemas y errores que se comenten en la práxis de la IAA (Competencia CB3).
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A1 - Clases expositivas en gran grupo | 24.0 | 36.0 | 60.0 | 2.4 |
|
| A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc | 36.0 | 54.0 | 90.0 | 3.6 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodología y actividades de la asignatura están orientadas a la consecución de los resultados de aprendizaje vinculados a las competencias de la asignatura y del módulo de aprendizaje correspondiente: R30, R32, R41, R42, R43, R44, R45, R46 y R47. La asignatura se estructura en torno a actividades presenciales de interacción profesor-estudiante y actividades en la plataforma de docencia virtual. A través de tales actividades el alumnado:
- Sabrá encontrar información referida a las intervenciones asistidas con animales en bases de datos, revistas y otras publicaciones especializadas y saber distinguir la calidad de dicha información para su uso en un posterior proyecto de investigación (R30).
- Conocerá y distinguirá los diferentes tipos de intervención asistida con animales (R32).
- Conocerá los fundamentos epistemológicos del ámbito psicológico/ psiquiátrico y las principales características de los trastornos psicopatológicos (R41).
- Conocerá los fundamentos del trabajo en equipo, valorará la importancia del mismo y será capaz de coordinar el trabajo del equipo multiprofesional característico de la intervención asistida con animales (R42).
- Conocerá y sabrá aplicar diferentes metodologías de trabajo en la organización, planificación, evaluación y gestión de proyectos de investigación y/o de intervención asistidos con animales (R43).
- Sabrá diseñar y evaluar sesiones de intervención asistida con animales (R44); así como ejercicios específicos con animales de intervención que puedan ser usados para la consecución de objetivos en las diferentes modalidades de intervención asistida con animales (R45).
- Conocerá las herramientas y procedimientos científicos que posibilitan un correcto análisis de los datos obtenidos en un programa de intervenciones asistidas con animales (R46); asimismo será capaz de recoger, tratar y analizar tras la intervención los datos relevantes para la evaluación de programas de intervenciones asistidas con animales (R47).
Las diferentes pruebas de evaluación que se describen en el apartado correspondiente, permiten verificar la consecución de tales resultados de aprendizaje por parte del alumnado.
Para el seguimiento y el desarrollo de la asignatura, el alumnado realizará las siguientes actividades:
1. Actividades presenciales:Asistencia, seguimiento y participación en clases expositivas en gran grupo. En tales exposiciones se aboradarán los contenidos de la asignatura y donde se va a requerir la asistencia y el trabajo continuado de los estudiantes. En el desarrollo de las clases se realizarán diversas actividades teórico-prácticas que facilitarán la asimilación de los contenidos teóricos y que requerirán la asistencia e implicación de los estudiantes. El tiempo total que el estudiante ha de dedicar a esta actividad es de 24 horas presenciales y 36 horas de trabajo autónomo.
2. Actividades no presenciales: Estas actividades implica la realización de actividades individuales y en grupo. El tiempo total que el estudiante ha de dedicar a esta actividad es de 90 horas de trabajo.
Para el seguimiento de la asignatura, el alumnado deberá asistir a las clases en el horario establecido y seguir todas la instrucciones y documentación facilitada por el profesorado.
Los trabajos han de entregarse en los plazos de entrega establecidos, y el incumplimiento de los mismos penalizará en la calificación correspondiente. Asimismo, la asistencia a clase y a las actividades programadas es obligatoria y su incumplimiento también repercutirá en la calificación.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A1 - Clases expositivas en gran grupo | 24.0 | 36.0 | 60.0 | 2.4 |
|
| A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc | 36.0 | 54.0 | 90.0 | 3.6 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, seguimiento y participación en clases expositivas en grupo. | Control de asistencia y participación. | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teórico-prácticos de la materia. | Exámenes | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización y entrega de trabajos, casos y ejercicios. | Revisión de ejercicios y trabajos | 40.0% |
El sistema de evaluación tiene como finalidad verificar que los/as estudiantes han adquirido los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. Así pues, el rendimiento académico será evaluado mediante controles de asistencia y valoración del grado de implicación del/la estudiante, realización de exámenes y entrega de trabajos y actividades programadas. En dicha evaluación el alumnado ha de demostrar que:
- Saben encontrar información referida a las intervenciones asistidas con animales en bases de datos, revistas y otras publicaciones especializadas y saber distinguir la calidad de dicha información para su uso en un posterior proyecto de investigación.
- Conocen y distinguen los diferentes tipos de intervención asistida con animales.
- Conocen los fundamentos epistemológicos del ámbito psicológico/ psiquiátrico y las principales características de los trastornos psicopatológicos.
- Conocen los fundamentos del trabajo en equipo, valoran la importancia del mismo y son capaces de coordinar el trabajo del equipo multiprofesional característico de la intervención asistida con animales.
- Conocen y saben aplicar diferentes metodologías de trabajo en la organización, planificación, evaluación y gestión de proyectos de investigación y/o de intervención asistidos con animales.
- Saben diseñar y evaluar sesiones de intervención asistida con animales; así como ejercicios específicos con animales de intervención que puedan ser usados para la consecución de objetivos en las diferentes modalidades de intervención asistida con animales.
- Conocen las herramientas y procedimientos científicos que posibilitan un correcto análisis de los datos obtenidos en un programa de intervenciones asistidas con animales; asimismo son capaces de recoger, tratar y analizar tras la intervención los datos relevantes para la evaluación de programas de intervenciones asistidas con animales.
El sistema de evaluación contempla los siguientes aspectos:
1.- Asistencia y participación en clase (20%): La asistencia presencial a clase es obligatoria y su incumplimiento por debajo del 50% supone el cambio a un sistema de evaluación extraordinario: Examen de desarrollo sobre el contenido de la asignatura (60%) y entrega de un trabajo individual (40%). El seguimiento online de las clases no sustituye a la presencialidad, independientemente del motivo por el que no se asista presencialmente a clase.
2.- Conceptos teóricos de la materia (40%): Se evalúan a través de un examen presencial (de alternativas múltiples o de desarrollo) programado en el Calendario y Horario del Máster. El examen puede ser de alternativas múltiples (donde los errores restan), preferiblemente cuando el examen se realiza en las fechas establecidas, o de desarrollo si se realiza de manera extraordinaria en otras fechas.
3.- Realización de trabajos, casos o ejercicios programados de carácter grupal o individual (40%): Se evalúa a partir de la corrección por parte del profesorado de tales trabajos, casos o ejercicios.
La calificación final será la media ponderada de las diferentes partes o aspectos a evaluar de la asignatura. Para poder hacer la media ponderada, es necesario que la calificación de cada uno de los diferentes aspectos a evaluar sea igual o superior a 4 (sobre 10). La asignatura se considerará aprobada si el resultado de la media ponderada es igual o superior a 5 (sobre 10).
- Animales De Compañía Y Salud : Del Vínculo Humano-Animal Al Diseño De Intervenciones Asistidas Por Animales . Editorial: Pirámide.(C. Biblioteca)
- Psicopatología Clínica : Adaptado Al Dsm-5 . Editorial: Ediciones Pirámide.(C. Biblioteca)
- Introducción A La Psicopatología Y La Psiquiatría . Editorial: Elsevier-Masson.(C. Biblioteca)
- Psicopatología Infantil Básica : Teoría Y Casos Clínicos : Casos Clínicos De Niños Y Adolescentes . Editorial: Pirámide.(C. Biblioteca)
- Dificultades De Aprendizaje Y Trastornos Del Desarrollo : Manual Didáctico . Autor: Fiuza Asorey, María José.. Editorial: Pirámide.(C. Biblioteca)
- Envejecimiento Y Demencias. Autor: Junqué, Carme.. Editorial: Martínez Roca.(C. Biblioteca)
- Diagnostic And Statistical Manual Of Mental Disorders : Dsm-5. Editorial: American Psychiatric Association.(C. Biblioteca)
- Modelo De Atención Integral Y Centrada En La Persona : Teoría Y Práctica En Ámbitos Del Envejecimiento Y La Discapacidad . Editorial: Tecnos.(C. Biblioteca)
- Psicopatología General. Editorial: Síntesis.(C. Biblioteca)
- Cómo Cumplir Años Sintiéndote Joven : Consejos Para Un Envejecimiento Activo . Autor: Moreno, Ángel. Editorial: Mestas.(C. Biblioteca)
- Enfermería Y Envejecimiento . Autor: García Hernández, Misericordia.. Editorial: Elsevier Masson.(C. Biblioteca)
- Dificultades Y Trastornos Del Aprendizaje Y Del Desarrollo En Infantil Y Primaria . Editorial: ECU.(C. Biblioteca)
- Manual De Psicopatología General . Editorial: Biblioteca Nueva.(C. Biblioteca)
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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