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Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| CE10 | Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso. |
| CE15 | Conocer los elementos diferenciadores fundamentales (tanto a nivel conceptual como práctico) entre las terapias de tercera generación y las técnicas y tratamientos cognitivo-conductuales tradicionales. |
| CE16 | Aplicar a diferentes problemas de salud las estrategias clínicas derivadas del modelo terapéutico de evitación experiencial y flexibilidad conductual. |
| CE2 | Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos. |
| CE5 | Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano. |
| CE8 | Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud. |
| CE9 | Planificar, realizar y, en su caso, supervisar elproceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos. |
| CG5 | Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica. |
| CG6 | Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo. |
| CT3 | Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el desempeño profesional. |
| CT4 | Desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R82 |
Que el alumnado sepa comunicar sus resultados a públicos especializados y no especializados. |
| Resultado R83 |
Que el alumnado sea capaz de analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica. |
| Resultado R84 |
Que el alumnado muestre habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos. |
| Resultado R85 |
Que el alumnado conozca en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano y de sus alteraciones asociadas a problemas de salud física, y sea capaz de conceptuar alteraciones formalmente distintas en términos de la dimensión funcional de evitación experiencial. |
| Resultado R86 |
Que el alumnado conozca en profundidad el proceso de evaluación e intervención basado en el modelo de flexibilidad conductual, así como las técnicas y procedimientos derivados de este enfoque, y sus elementos diferenciadores con respecto a los tratamientos cognitivo-conductuales tradicionales. |
| Resultado R87 |
Que el alumnado sea capaz de proponer nuevas estrategias terapéuticas o de modificar estrategias conocidas para adaptarlas a problemas nuevos en el ámbito de la salud. |
| Resultado R88 |
Que el alumnado sea capaz de planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento y de los factores psicológicos asociados con problemas de salud, en términos del modelo de evitación experiencial y flexibilidad conductual. |
| Resultado R89 |
Que el alumnado sea capaz de aplicar a diferentes problemas de salud las estrategias terapéuticas derivadas del modelo de flexibilidad conductual y evitación experiencial, así como de diseñar y desarrollar planes y programas de intervención basados en las terapias de tercera generación. |
- Análisis conceptual de las terapias de 3ª generación. Descripción (ACT, FAP, DBT, activación conductual, mindfulness) y elementos diferenciadores con respecto a los tratamientos cognitivo-conductuales tradicionales.
- El papel del lenguaje y la cognición en los problemas psicológicos. Una perspectiva contextualista.
- El modelo de flexibilidad psicológica aplicado a problemas de salud.
- Relación terapéutica y formulación de caso desde el modelo de flexibilidad psicológica.
- Componentes y estrategias terapéuticas de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT).
- Aplicación de ACT al ámbito de la salud.
- Análisis conceptual de las terapias de 3ª generación. Descripción (ACT, FAP, DBT, activación conductual, mindfulness) y elementos diferenciadores con respecto a los tratamientos cognitivo-conductuales tradicionales.
- El papel del lenguaje y la cognición en los problemas psicológicos. Una perspectiva contextualista.
- El modelo de flexibilidad psicológica aplicado a problemas de salud.
- Relación terapéutica y formulación de caso desde el modelo de flexibilidad psicológica.
- Componentes y estrategias terapéuticas de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT).
- Aplicación de ACT al ámbito de la salud.
- M02 - Lecciones magistrales
- M04 - Prácticas
- M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
Los contenidos de la asignatura se presentarán mediante clases teórico-prácticas. En las clases se realizarán ejercicios, análisis de casos, role-playing sobre distintos elementos de las terapias, análisis de protocolos clínicos, sesiones de debate y análisis crítico.
| Actividad |
Horas |
Presencialidad |
ECTS |
Competencias (códigos) |
| A1-Clases expositivas en gran grupo | 50 | 40 | 2,0 |
|
| A2-Clases en pequeño grupo | 50 | 40 | 2,0 |
|
| Aspecto |
Criterios |
Peso |
ECTS |
Resultados de aprendizaje |
| S1-Asistencia y participación | Control de firmas y toma de notas de por parte del profesorado | 10.0 - 10.0 | 0,4
|
R82; R84; R87 |
| S2-Pruebas de evaluación sobre los conceptos teóricos de la materia | Examen de la materia. | 45.0 - 45.0 | 1,8
|
R83, R85, R86, R87, R89 |
| S3-Realización de trabajos, casos o ejercicios: análisis de casos, role playing, exposiciones orales y defensas públicas, diseños de programas.. | Entrega de trabajos y ejercicios a través de plataforma virtual. Realización de ejercicios en el aula (role-playing, análisis funcional, etc.). | 45.0 - 45.0 | 1,8
|
R82, R84, R86, R87, R88, R89. |
La calificación final será la suma ponderada de las calificaciones obtenidas en el examen final, en la evaluación de los trabajos y ejercicios prácticos programados, y por la asistencia y participación en clase. Para la evaluación de la parte teórica, dependiendo de las circunstancias y, a criterio del profesorado, podría plantearse un sistema de evaluación continua. Para superar la asignatura será necesario haber obtenido una nota mínima de 5 sobre 10 en cada uno de los tres apartados de evaluación.
La detección de plagio en cualquiera de los trabajos o ejercicios programados, o en el examen, implicará la calificación de suspenso en la asignatura con una nota de 0.
En las convocatorias extraordinarias los estudiantes podrán acogerse (1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en la convocatoria ordinaria, o (2) a un examen de toda la materia que cubra el 100% de la calificación. Para poder ser evaluado en la convocatoria ordinaria es necesario asistir al menos al 50% de las clases.
Durante el curso existe la posibilidad de que los estudiantes participen como sujetos en investigaciones llevadas a cabo por el profesorado de la asignatura. Dicha participación tiene carácter completamente voluntario y será compensada con 0,25 puntos extra que se sumarán a la nota final si esta es de al menos 5/10. Los estudiantes que deseen conseguir esos 0,25 puntos extra y no quieran participar como voluntarios en la investigación, podrán realizar un trabajo de revisión teórico sobre un tema de investigación a elección del profesorado, siguiendo las directrices marcadas por el mismo en cuanto a extensión, formato y requisitos de calidad académica.
Las conferencias que sean asociadas a esta asignatura por la Comisión de Ordenación Académica del Máster tendrán consideración de obligatorias por lo que se exigirá la asistencia del alumnado y sus contenidos podrán formar parte de la evaluación de la asignatura, dependiendo de las circunstancias sanitarias y de infraestructura.
| Aspecto |
Criterios |
Peso |
ECTS |
Resultados de aprendizaje |
| S1-Asistencia y participación | Control de firmas y toma de notas de por parte del profesorado | 10.0 - 10.0 | 0,4
|
R82; R84; R87 |
| S2-Pruebas de evaluación sobre los conceptos teóricos de la materia | Examen de la materia. | 45.0 - 45.0 | 1,8
|
R83, R85, R86, R87, R89 |
| S3-Realización de trabajos, casos o ejercicios: análisis de casos, role playing, exposiciones orales y defensas públicas, diseños de programas.. | Entrega de trabajos y ejercicios a través de plataforma virtual. Realización de ejercicios en el aula (role-playing, análisis funcional, etc.). | 45.0 - 45.0 | 1,8
|
R82, R84, R86, R87, R88, R89. |
- Tratando Con -- Terapia De Aceptación Y Compromiso : Habilidades Terapéuticas Centrales Para La Aplicación Eficaz . Autor: Páez Blarrina, Marisa.. Editorial: Pirámide.
- La Aceptación Psicológica : Qué Es Y Por Qué Se Fomenta En Terapia . Autor: Valdivia Salas, María Sonsoles.. Editorial: Pirámide.
- Learning Rft : An Introduction To Relational Frame Theory And Its Clinical Applications . Autor: Törneke, Niklas.. Editorial: Context Press.
- Terapia De Aceptación Y Compromiso : Proceso Y Práctica Del Cambio Consciente : (Mindfulness). Autor: Hayes, Steven C.. Editorial: Desclée de Brouwer.
- Múltiples Aplicaciones De La Terapia De Aceptación Y Compromiso (Act) . Autor: Pirámide. Editorial: 9788436826487.
- Terapia De Aceptación Y Compromiso (Act): Un Tratamiento Conductual Orientado A Los Valores. Autor: Wilson, Kelly G.. Editorial: Pirámide.
- Terapia De Aceptación Y Compromiso (Act) : Libro De Casos . Autor: Promolibro. Editorial: 8479864370.
- Mindfulness & Acceptance In Behavioral Medicine : Current Theory & Practice . Autor: Context Press/New Harbinger Publications. Editorial: 9781572247314.
- Las Terapias De Tercera Generación Como Terapias Contextuales . Autor: Pérez Álvarez, Marino.. Editorial: Síntesis.
- Aprendiendo Tmr : Una Introducción A La Teoría Del Marco Relacional Y Sus Aplicaciones Clínicas . Autor: Törneke, Niklas.. Editorial: Didacbook.
- Fundamentos Y Aplicaciones Clínicas De Fact : Una Intervención Para Abordar El Sufrimiento Humano A Través De Las Terapias Contextuales . Autor: Macías Morón, Juan José.. Editorial: Ediciones Pirámide.
- Understanding And Applying Relational Frame Theory Mastering The Foundations Of Complex Language In Our Work And Lives As Behavior Analysts . Autor: Ming, Siri. Editorial: 9781687038879.
- Applied Behavior Analysis Of Language & Cognition : Core Concepts & Principles For Practitioners . Autor: Context Press. Editorial: 9781684031382.
- Brief Interventions For Radical Change : Principles & Practice Of Focused Acceptance & Commitment Therapy . Autor: Strosahl, Kirk. Editorial: New Harbinger Publications.
- The Abcs Of Human Behavior: Behavioral Principles For The Practicing Clinician . Autor: Ramnerö, Jonas. Editorial: New Harbinger Publications.
- Terapia Centrada En La Compasión : Características Distintivas . Autor: Gilbert, Paul.. Editorial: Editorial Desclée de Brouwer.
- Terapia Dialéctica Comportamental . Autor: García Palacios, Azucena.. Editorial: Síntesis.
- Fap: Psicoterapia Analítica Funcional : Creación De Relaciones Terapéuticas Intensas Y Curativas . Autor: Kohlenberg, Robert J.. Editorial: Universidad.
- Vivir Con Plenitud Las Crisis : Cómo Utilizar La Sabiduría Del Cuerpo Y De La Mente Para Afrontar El Estrés, El Dolor Y La Enfermedad . Autor: Kabat-Zinn, Jon. Editorial: Kairós.
- Activación Conductual Para La Depresión : Una Guía Clínica . Autor: Martell, Christopher R.. Editorial: Desclee de Brouwer.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es