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| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE33 | Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes |
| CE34 | Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo |
| CE35 | Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos |
| CE36 | Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes |
| CE37 | Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
| CE38 | Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
| CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R100 | Realizar una programación didáctica |
| Resultado R101 | Diseñar actividades, lecciones o unidades didácticas sobre contenidos de Geografía e Historia que pongan de manifiesto la utilidad de estas materias para la sociedad |
| Resultado R102 | Preparar casos prácticos -reales o virtuales- que estimulen el interés del alumnado |
| Resultado R103 | Conocer los principales recursos didácticos, institucionales y estrategias para el fomento de buenas prácticas y hacer otras propuestas; |
| Resultado R104 | Analizar situaciones didácticas específicas y proponer alternativas |
| Resultado R98 | Conocer las principales fuentes de documentación -libros, revistas, internet y software educativo- para poder desarrollar el contenido del currículum, tanto a nivel práctico como teórico |
| Resultado R99 | Identificar los conceptos, métodos y técnicas de la Geografía y de la Historia para aplicarlos con éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
Tema 1º.- Materiales y recursos para la enseñanza-aprendizaje de la Historia, la Geografía y la Filosofía.
El proceso de construcción del conocimiento escolar en el aula. El papel de la metodología didáctica y de las actividades didácticas. Materiales y recursos educativos para la enseñanza de las Ciencias Sociales.
Materialización del diseño en el desarrollo de situaciones de aprendizaje y actividades de aula y su vinculación con ODS y competencias de Cultura Demoráctica.
Tema 2º.- La evaluación de los aprendizajes de Historia, Geografía y Filosofía. La evaluación como regulación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Tema 3º.- Estudiantes de Educación Secundaria y las dificultades del aprendizaje de los contenidos históricos, geográficos y filosóficos
Estudiantes de Educación Secundaria y las dificultades del aprendizaje de los contenidos del área de Ciencias Sociales . Contextos de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales (II). Integración de las unidades didácticas en un proyecto curricular de Ciencias Sociales: Geografía e Historia. Análisis de propuestas de concreción en el área de Ciencias Sociales: Geografía e Historia.
- Clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos.
- M101 - Debates, seminarios, etc.
- M102 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
- M104 - Seminarios, mesas, debates, coloquios, foros, etc.
A21 - Trabajo autónomo del alumnado (estudio, lecturas, realización de prácticas, etc.).
Créditos ECTS: 4.56.
Competencias * CB10, * CB6, * CB7, * CB8, * CB9, * CE33, * CE34, * CE35, CE36, , CE37, * CE38, * CG1, * CG12, * CG13, * CG2, * CG3, * CG4, * CG5 y * CG8.
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos.
Créditos ECTS: 0.48.
Competencias: * CB10, * CB6, * CB7, * CB8, * CB9, * CE33, * CE34, * CE35, * CE36, * CE37, * CE38, * CG1, * CG12, * CG13, * CG2, * CG3, * CG4, * CG5 y * CG8.
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios.
Créditos ECTS: 0.48.
Competencias: * CB10, * CB6, * CB7, * CB8, * CB9, * CE33, * CE34, * CE35, * CE36, * CE37, * CE38, * CG1, * CG12, * CG13, * CG2, * CG3, * CG4, * CG5 y * CG8.
A55 - Tutorías.
Créditos ECTS: 0.16.
Competencias: * CB10, * CB6, * CB7, * CB8 y * CB9.
A56 - Actividades de evaluación.
Créditos ECTS: 0.16.
Competencias: * CB10, * CG1, * CG2, * CG3 y * CG5.
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos.
Créditos ECTS: 0.16.
Competencias: * CB10, * CB6, * CB7, * CB8 y * CB9.
1. Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales.
Criterios: asistencia y participación.
Instrumento: hojas de registro y observación.
Peso: 20%.
2. Valoración de trabajo escrito.
Criterios: conceptos teóricos y prácticos de la materia.
Instrumento: pruebas y exámenes, escritos u orales.
Peso: 40%
3. Conceptos teóricos de la materia.
Criterios: Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos.
Instrumento: trabajos.
Peso: 40%.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hojas de registro y observación | 20.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | Pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 40.0% |
- Los Espejos De Cli?O : Usos Y Abusos De La Historia En El A?Mbito Escolar . Autor: Gómez Carrasco, Cosme Jesús.. Editorial: Si?lex.
- Historiografía, Historia Contemporánea E Historia Del Presente . Autor: Pasamar Alzuria, Gonzalo. Editorial: Síntesis.
- Pensamiento Histo?Rico Y Evaluacio?N De Competencias . Autor: Domínguez Castillo, Jesús.. Editorial: Grao?.
- Dida?Ctica De La Geografi?A Y La Historia 8. Volumen 2 . Autor: Ministerio de Educacio?n, Cultura y Deporte de Espan?a - Editorial GRAO?, de IRIF, S.L.. Editorial: 84-369-5123-9.
- Geografi?A E Historia 8. Volumen 1 : Complementos De Formacio?N Disciplinar . Autor: Ministerio de Educacio?n, Cultura y Deporte de Espan?a - Editorial GRAO?, de IRIF, S.L.. Editorial: 84-369-5122-0.
- Geografi?A E Historia : Investigacio?N, Innovacio?N Y Buenas Pra?Cticas . Autor: Grao?. Editorial: 9788499803012.
- Otra Dida?Ctica De La Historia Para Otra Escuela: Leccio?N Inaugural Curso Acade?Mico 2017-2018 . Autor: Estepa Giménez, Jesús.. Editorial: Servicio de Publicaciones, Universidad de Huelva.
- Dida?Ctica Del Patrimonio : Epistemologi?A, Metodologi?A Y Estudio De Casos . Autor: Calaf Masachs, Roser. Editorial: Trea.
- Patrimonio Be?Lico De La Guerra Civil En Jae?N : Educacio?N Democra?Tica Y Turismo Con Memoria . Autor: Ediciones Trea. Editorial: 978-84-18015-55-5.
- Dida?Ctica De La Guerra Civil Espan?Ola . Autor: Feliu Torruella, Mari?a. Editorial: Grao?.
- Aprendemos Nuestro Patrimonio Paseando Itinerarios Dida?Cticos Para Baeza, U?Beda Y Jae?N . Autor: Universidad de Jae?n, Servicio de Publicaciones,. Editorial: 84-8439-261-9.
- Les Qüestions Socialment Vives I L'Ensenyament De Les Cie?Ncies Socials . Autor: Universitat Autn?oma de Barcelona. Servei de Publicacions. Editorial: 9788449040405.
- Educación En Memoria Histórica Y Democrática. Currículum Y Experiencias En Educación Formal, No Formal Y Formación Del Profesorado.. Autor: García Ruiz, Carmen Rosa.. Editorial: Dykinson, S.L..
- Aprendiendo Igualdad A Través Del Cine : Está En Ti Cambiar El Final De La Historia: Violencia De Género Y Adolescencia : Propuestas Didácticas Para Educación Secundaria . Autor: García Luque, Antonia. Editorial: Diputación Provincial de Jaén, Área de Igualdad y Bienestar Social.
- Enseñar El Conflicto : Perspectivas, Significados Y Límites En La Educación Para Una Cultura Democrática Y La Justicia Social.. Autor: Ortega-Sánchez, Delfín.. Editorial: Dykinson, S.L..
- Una Mirada Al Pasado Y Un Proyecto De Futuro : Investigacio?N E Innovacio?N En Dida?Ctica De Las Ciencias Sociales . Autor: Asociacio?n Universitaria de Profesorado de Dida?ctica de las Ciencias Sociales. Editorial: 978-84-490-4420-5.
- Enseñanza De La Historia Y Competencias Educativas . Autor: Graó. Editorial: 978-84-9980-830-7.
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