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| código | Denominación de la competencia |
| CE33 | Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes |
| CE34 | Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo |
| CE35 | Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos |
| CE36 | Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes |
| CE37 | Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
| CE38 | Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
| CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
| CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 800 | Conocer y utilizar los conceptos básicos de la didáctica de las ciencias para poder hacer un análisis global de los procesos de enseñanza y aprendizaje; |
| Resultado 801 | Conocer y analizar los elementos preceptivos del currículo oficial -objetivos generales, contenidos de enseñanza y criterios de evaluación- estableciendo correspondencias y valorando la coherencia de los mismos |
| Resultado 802 | Conocer los principales conocimientos previos de los alumnos de secundaria en relación con los conceptos claves de la física y la química, así como sus implicaciones didácticas |
| Resultado 803 | Diseñar actividades y unidades didácticas de física y química, identificando sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación utilizados, valorando su adecuación y realizando modificaciones coherentes con las finalidades de la educación científica; |
| Resultado 804 | Conocer los principales recursos didácticos para la enseñanza de las ciencias, valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo alternativas sobre su utilización; |
| Resultado 805 | Reflexionar sobre el desarrollo y evaluación de propuestas de enseñanza en el aula, analizando situaciones didácticas concretas y proponiendo alternativas para ser mejoradas. |
1. Estrategias, metodologías y recursos para la enseñanza de la física y la química (II):
- Ideas previas Física y Química (II). Implicaciones didácticas.
- Progresiones didácticas en la enseñanza de la Fisica y la Química.
- Uitlización de contextos para la enseñanza de la Física y la Química.
- Competencias docentes relacionadas con el aprendizaje por indagación. Estrategias y recursos.
- Trabajos prácticos en entronos de indagación.
- Recursos electrónicos (potencial didáctico de las simulaciones y lo laboratorios virtuales, mobile learning, secuencias sustentadas en TIC...).
- La aplicación de la IA en E&A
2. Diseño de propuestas de enseñanza: actividades, tareas y unidades didácticas. Criterios de desarrollo y evaluación de propuestas de enseñanza.
3. La evaluación del aprendizaje y la enseñanza de la física y la química funciones, criterios y procedimientos.
Práctica 1. Las ideas previas del alumnado de Física y Química
Práctica 2. La utilizacion de Contextos en la enseñaza de la Física y la Química
Práctica 3. El grado de apertura de tareas abiertas
Práctica 4. Formular preguntas que promueven la indagación en Física y Química
Práctica 4. Simulaciones, IBL y modelo 5E.
Práctica 5. La IA generativa en secuencias de indagación
A21 Trabajo autónomo del alumno: (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.)
A3 Tutorías colectivas | M14 - Foros | M15 - Aclaración de dudas | M16 - Foros |M37 - Foros
A35 Seminarios
A53 Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | M149 - Conferencias | M345 - Exposición de teoría y ejemplos generales | M789 - Actividades introductorias
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
A57 - Actividades de evaluación
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 0.0 | 114.0 | 114.0 | 4.56 | |
A3 - Tutorías colectivas
|
0.22 | 3.78 | 4.0 | 0.16 | |
| A35 - Seminarios | 0.22 | 3.78 | 4.0 | 0.16 | |
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos
|
2.0 | 10.0 | 12.0 | 0.48 |
|
| A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios | 2.0 | 10.0 | 12.0 | 0.48 | |
| A57 - Actividades de evaluación | 0.22 | 3.78 | 4.0 | 0.16 | |
| TOTALES: | 4.66 | 145.34 | 150.0 | 6.0 |
Se alternarán sesiones expositivas de corta duración con sesiones interactivas en las que primarán actividades de carácter práctico de diversas índole (tareas de diseño de secuencias tareas y secuencias didácticas, prácticas de laboratorio, tareas de indagación, búsqueda y discusión de bibliografía especializada, debates y exposiciones, "role-playing" y tareas de inmmersión). La finalidad es aportar escenarios para la experimentación, la reflexión y la construcción significativa de un conocimiento actualizado sobre la enseñanza y aprendizaje de la Física y la Química.
El sistema de evaluación consistirá en:
Criterio S1: parte diario de firmas. A criterio del docente, se podrá pedir al alumnado la entrega actividades realizadas en clase, para valorar el grado de participación.
Criterio S2: realización de una prueba escrita, que integre contenidos teóricos y prácticos, y que podrá ser de desarrollo, tipo test o mista.
Criterio S3: se basará en la valoración de la calidad de los trabajos (tanto escritos como expuestos), casos o resolución de ejercicios prácticos.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación (hojas de registro y observación). | . | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos y prácticos de la materia (pruebas y exámenes escritos u orales). | . | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos. | . | 40.0% |
- Chemical Misconceptions: Prevention, Diagnosis And Cure. Classroom Resources. Autor: Taber, K. S. (2002)., 2002.
- Chemical Misconceptions: Prevention, Diagnosis And Cure. Theoretical Background (Vol I). Autor: Taber, K. S. (2002), 2025.
- Teaching Chemistry ? A Studybook: A Practical Guide And Textbook For Student Teachers, Teacher. Edición: Digital. Autor: Eilks, I., & Hofstein, A. (Eds.). (2013)., 2013.
- Teaching Secondary Science: Constructing Meaning And Developing Understanding (4.ª Ed.). Edición: Electrónico. Autor: oss, K., Lakin, L., McKechnie, J., & Baker, J. (2015), 2025.
- Overcoming Students? Misconceptions In Science: Strategies And Perspectives From Malaysia (1.ª Ed.). Autor: Karpudewan, M., Md Zain, A. N., & Chandrasegaran, A. L. (Eds.), 2017.
- Handbook Of Research On Science Education, Volume Iii. Autor: Norman G. Lederman, Dana L. Zeidler y Judith S. Lederman, 2023.
Observaciones: Lederman, N. G., Zeidler, D. L., & Lederman, J. S. (Eds.). (2023). Handbook of research on science education (Vol. III). New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780367855758.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es