Menú local
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE10 | Establecer procesos de comunicación con adolescentes y de aproximación a su realidad y valores para orientarles en su desarrollo. |
| CE33 | Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes |
| CE34 | Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo |
| CE35 | Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos |
| CE36 | Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes |
| CE37 | Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
| CE38 | Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. |
| CE6 | Construir un concepto del adolescente fundamentado en las perspectivas psicológicas y sus hallazgos científicos |
| CE8 | Comprender y valorar la diversidad en el alumnado según su desarrollo psico-evolutivo y psico-educativo y las repercusiones que éste tiene en el aprendizaje |
| CE9 | Conocer y analizar los factores psicológicos que favorecen el aprendizaje |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
| CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CG15 | Conocer las características psicopedagógicas de los alumnos para poder evaluarlos y emitir los informes que se requieran. |
| CG16 | Conocer las medidas de atención a la diversidad que se pueden adoptar para poder realizar el asesoramiento necesario en cada caso. |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG7 | Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos. |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
Tema 1. Inclusión y exclusión educativa
Tema 2. Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
Tema 3. La evaluación psicopedagógica.
Tema 4. Medidas de atención a la diversidad
Tema 5. Intervenciones de apoyo y planes de atención a la diversidad
Durante las clases tendrán lugar actividades prácticas como complemento a los temas desarrollados. Asimismo, el alumnado, en grupos pequeños, desarrollará un trabajo teórico-práctico aplicado a los conocimientos de la asignatura.
En la medida de lo posible, se llevarán a cabo metodologías activas con objeto de que el alumnado interiorice y sea partícipe de su propio aprendizaje
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (Códigos) |
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) |
114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 | CB10 CB6 CB7 CB8 CB9 CE10 CE33 CE34 CE35 CE36 CE37 CE38 CE6 CE8 CE9 CG1 CG13 CG14 CG15 CG16 CG2 CG3 CG4 CG5 CG7 CG8 |
| A53 - Actividades Teóricas (AT):clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos |
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 | CB10 CB6 CB7 CB8 CB9 CE10 CE33 CE34 CE35 CE36 CE37 CE38 CE6 CE8 CE9 CG1 CG13 CG14 CG15 CG16 CG2 CG3 CG4 CG5 CG7 CG8 |
| A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios *M101 - Debates, seminarios, etc. |
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 | CB10 CB6 CB7 CB8 CB9 CE10 CE33 CE34 CE35 CE36 CE37 CE38 CE6 CE8 CE9 CG1 CG13 CG14 CG15 CG16 CG2 CG3 CG4 CG5 CG7 CG8 |
| A55 - Tutorías *M102 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc |
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | CB10 CB6 CB7 CB8 CB9 |
| A56 - Actividades de evaluación |
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 |
| A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos *M104 - Seminarios, mesas, debates, coloquios, foros, etc. |
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | CB10 CB6 CB7 CB8 CB9 |
Para poder aprobar la asignatura, es obligatorio superar cada uno de los bloques por separado; es decir, examen de teoría, trabajo práctico grupal y asistencia.
La asistencia es obligatoria. El alumnado sólo puede faltar a dos sesiones, siempre y cuando, se acredite que es por una causa justificada. Si el/la alumno/a ha superado ese máximo permitido sólo podrá examinarse en la convocatoria extraordinaria.
De igual forma, a lo largo de los temas se realizarán actividades y ejercicios como complemento de los mismos (carácter voluntario), siendo obligatorio la elaboración de un trabajo teórico práctico en grupos pequeños. Del 40% de los conceptos teóricos de la materia, un 10% corresponden a los ejercicios y actividades complementarias y el restante 20% al trabajo teórico-práctico. En caso de no superar este trabajo teórico-práctico, el alumno tendrá que presentarse a la convocatoria extraordinaria (en el caso de haber superado durante la asignatura la parte práctica, sólo se presentará a la parte teórica); es decir, a la convocatoria extraordinaria se presentará de la parte suspensa.
Asimismo, durante el transcurso de la asignatura, tendrá lugar una "clase inclusiva", en la que se producirá un encuentro entre los alumnos de esta asignatura con el alumnado de UNIVERDi, siempre que las circunstancias lo permitan.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hojas de registro y observación | 20.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | Pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos/casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 40.0% |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | hojas de registro y observación | 20.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 40.0% |
Para poder aprobar la asignatura, es obligatorio superar cada uno de los bloques por separado; es decir, examen de teoría, trabajo práctico grupal y asistencia.
La asistencia es obligatoria. El alumnado sólo puede faltar a dos sesiones, siempre y cuando, se acredite que es por una causa justificada. Si el/la alumno/a ha superado ese máximo permitido o suspendido las prácticas durante la asignatura, sólo podrá examinarse en la convocatoria extraordinaria.
En la convocatoria extraordinaria, el alumno habrá de superar un examen teórico y un examen de contenidos prácticos (en el caso de haber superado durante la asignatura la parte práctica, sólo se presentará a la parte teórica).
- Educación Inclusiva: El Sueño De Una Noche De Verano. Edición: 1. Autor: Gerardo Echeíta Sarrionandia, 2024.
- Educación Inclusiva: De La Exclusión A La Plena Participación De Todo El Alumnado. Edición: Horsori Editorial. Autor: Climent Gineta (Coord.), 2010.
- Educación ¿Talla Única?. Edición: Grupo Editorial Círculo Rojo. Autor: Ana Roa García, 2017.
- La Inclusión En Secundaria: Propuestas Educativas Innovadoras Para El Aula. Edición: Horsori. Autor: Coral Elizondo, 2020.
- Accesibilidad De Las Tic Para La Diversidad Funcional Cognitiva. Edición: Editorial Octaedro. Autor: Román Graván, Pedro; Ballesteros Regaña, Cristobal; Fernández Márquez, Esther y Hervás Gómez, Carlos, 2020.
- Diseño Universal Para El Aprendizaje: Educación Para Todos Y Prácticas De Enseñanza Inclusivas. Edición: Ediciones Morata. Autor: Carmen Alba Pastor, 2017.
- Educación Inclusiva Global. Edición: Ediciones Octaedro.. Autor: Collet Sabé, Jordi; Naranjo Llanos, Mila y Soldevilla Pérez, Jesús, 2024.
- Buenas Prácticas Inclusivas En Recreos Y Deporte En Edad Escolar. Edición: Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. Autor: Rodríguez Ferrán, Olga y Fernández Lagar, Rosa de los Ángeles, 2021.
- Un Giro Inclusivo A La Equidad. Desarrollo De Sistemas Educativos Y Centros Escolares Más Inclusivos. Edición: Narcea. Autor: Ainscow, Mel, 2025.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es