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Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE39 | Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de las especialidades integradas en el área correspondiente |
| CE40 | Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias del área y plantear alternativas y soluciones. |
| CE41 | Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. |
| CE42 | Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
Resultados de aprendizaje |
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Resultado R188 |
Identificar los problemas relativos a la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la tecnología, emitiendo opiniones y argumentos fundamentados acerca de sus causas y posibles soluciones |
Resultado R189 |
Conocer indicadores de calidad sobre el desempeño de la docencia, la selección de contenidos a enseñar, la realización de buenas prácticas, los materiales de aprendizaje utilizados y la puesta en práctica de la evaluación y de la orientación en las materias de ciencia y tecnología, aplicando un protocolo de análisis a cada situación concreta |
Resultado R190 |
Conocer y analizar proyectos, propuestas y actividades innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje de las materias del área de ciencia y tecnología, sabiendo valorar la compatibilidad y viabilidad de los mismos con opiniones y argumentos fundamentados |
Resultado R191 |
Conocer metodologías y técnicas básicas para la recogida y tratamiento de información sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de las materias de ciencia y tecnología, llegando a diseñar y aplicar instrumentos de recogida de información que tengan una intencionalidad concreta |
Resultado R192 |
Conocer los elementos principales de los proyectos de investigación y de innovación educativa para la enseñanza y el aprendizaje de las materias de ciencia y tecnología |
Resultado R193 |
Diseñar un proyecto de investigación y de innovación educativa para la resolución de un problema sobre la enseñanza y el aprendizaje de alguna materia del currículum de ciencia y tecnología. |
Contenidos teórico-prácticos de la asignatura:
- Situación de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la tecnología en la ESO, FP y Bachillerato. Identificación de problemas generales y específicos.
- Indicadores de calidad en las clases de ciencia y tecnología: desempeño de la docencia, contenidos a enseñar, buenas prácticas, materiales de aprendizaje, la evaluación y la orientación.
- Papel de la innovación en la mejora de la enseñanza. Proyectos, propuestas y actividades de enseñanza innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la tecnología.
- La investigación educativa como estrategia de formación docente. Metodologías y técnicas básicas para la recogida y tratamiento de información sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la ciencia y la tecnología.
- Diseño de proyectos de investigación didáctica sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la ciencia y la tecnología en la educación secundaria.
Tema 1. Introducción a la innovación docente y la investigación educativa.
Tema 2. Situación de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la Tecnología en la Educación Secundaria, Bachillerato y Formación profesional. Identificación de problemas generales y específicos.
Tema 3. Fuentes bibliográficas para innovación docente e investigación educativa.
Tema 4. Diseño de proyectos de investigación didáctica sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la
ciencia y la Tecnología en la Educación Secundaria.
Tema 5. La investigación educativa como estrategia de formación docente. Metodologías y técnicas básicas para la recogida y tratamiento de información sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Tema 6. Indicadores de calidad: desempeño de la docencia, contenidos a enseñar, buenas prácticas,
materiales de aprendizaje, la evaluación y la orientación.
Tema 7. Papel de la innovación en la mejora de la enseñanza. Proyectos, propuestas y actividades de
enseñanza innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje.
A lo largo de la asignatura, y relacionado con el diseño de proyectos de investigación e innovación a implementar en aulas innovadoras e integradoras, se desarrollan principalmente los ODS 4, Educación de Calidad y 10, Reducción de las desigualdades.
Ver contenidos teórico-prácticos en el apartado anterior.
Ver apartado de actividades formativas
Actividades/Metodologías |
Horas presenciales |
Horas trabajo autónomo |
Total horas |
Créditos ECTS |
Competencias (códigos) |
A21 - Trabajo autónomo del alumno/a (estudio, lecturas, ejercicios, etc.) |
114 |
0 |
114 |
4.56 |
CB10, CB6, CB7, CB8, CB9, CE39, CE40, CE41, CE42, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG8 |
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos |
9 |
0 |
9 |
0.36 |
CB10, CB6, CB7, CB8, CB9, CE39, CE40, CE41, CE42, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG8 |
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios *M101 - Debates, seminarios, etc. |
9 |
0 |
9 |
0.36 |
CB10, CB6, CB7, CB8, CB9, CE39, CE40, CE41, CE42, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG8 |
A55 - Tutorías *M102 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc. |
7 |
0 |
7 |
0.28 |
CB10, CB6, CB7, CB8, CB9, CE39, CE40, CE41, CE42, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG8 |
A56 - Actividades de evaluación |
2 |
0 |
2 |
0.08 |
CB10, CB6, CB7, CB8, CB9, CE39, CE40, CE41, CE42, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG8 |
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc. *M109 - Seminarios, mesas, debates, coloquios, foros, etc. |
9 |
0 |
9 |
0.36 |
|
Totales |
150 |
0 |
150 |
6.0 |
|
Sistema de evaluación |
|||
Aspecto |
Criterios |
Instrumento |
Peso |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Asistencia y participación |
Hojas de registro y observación |
20% |
Valoración de trabajo escrito |
Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios |
Pruebas y exámenes escritos u orales |
30% |
Conceptos teóricos de la materia |
Desempeño en el uso de herramientas TIC |
TIC | 10% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Otros |
Participación e involucración en actividades complementarias, etc. |
40% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el Sistema Europeo de Créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. |
|||
Información detallada:
Es obligatorio para superar la asignatura elaborar el proyecto de innovación o investigación educativa y superarlo. Así mismo, es de obligado cumplimiento la realización del examen y obtener al menos 4 puntos sobre 10. Si no se supera alguno de estos aspectos parciales en la Convocatoria Ordinaria, se podrá guardar la calificación de la parte superada para la Convocatoria Extraordinaria (exclusivamente para el curso vigente).
El 10% referente al "Desempeño en el uso de herramientas TIC" se podrá evaluar a través del instrumento "Participación e involucración en actividades complementarias, etc."
Convocatoria Extraordinaria: Para aquel alumnado que solicite modificación del procedimiento de evaluación acogiéndose al punto 1 del artículo 13 del Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado de la Universidad de Jaén, para optar a la máxima calificación, deberá presentar (y superar) un proyecto de innovación o investigación educativa (hasta 5 puntos) de forma individual y realizar una prueba escrita (hasta 5 puntos) sobre contenidos-teórico prácticos de la asignatura en la que deberá obtener al menos 4 puntos sobre 10.
En todo caso, el sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las Titulaciones universitarias de carácter oficial.
| SISTEMA DE EVALUACIÓN | ||
|
Aspecto |
Peso |
S1 |
Asistencia y participación | 10.0-20.0% |
S3 |
Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | 20.0-40.0% |
S4 |
Desempeño en el uso de herramientas TIC | 10.0-20.0% |
S9 |
Otros: participación e involucración en actividades complementarias, etc. | 40.0-60.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Bases Metodolo?Gicas De La Investigacio?N Educativa: (Ana?Lisis De Datos) . Autor: Gil Pascual, Juan Antonio. Editorial: Universidad Nacional de Educacio?n a Distancia.
- La Aventura De Innovar : El Cambio En La Escuela . Autor: Carbonell, Jaume. Editorial: Morata.
- Innovacio?N Educativa : Ma?S Alla? De La Ficcio?N . Autor: Pira?mide. Editorial: 9788436835441.
- Tecnologi?A : Investigacio?N, Innovacio?N Y Buenas Pra?Cticas . Autor: Grao?. Editorial: 9788478279951.
- Me?Todos De Investigacio?N En Psicologi?A Y Educacio?N. Autor: León, Orfelio G.. Editorial: McGraw-Hill.
- Metodologi?A Cuantitativa: Estrategias Y Te?Cnicas De Investigacio?N Social. Autor: Cea D'Ancona, María Ángeles.. Editorial: Si?ntesis.
- Fundamentos De Metodologi?A De La Investigacio?N . Autor: Hernández Sampieri, Roberto.. Editorial: McGraw-Hill,.
- Fi?Sica Y Qui?Mica : Investigacio?N, Innovacio?N Y Buenas Pra?Cticas . Autor: Ministerio de Educacio?n, Instituto de Formacio?n del Profesorado, Investigacio?n e Innovacio?n Educativa. Editorial: 978-84-9980-081-3.
- Biologi?A Y Geologi?A . Autor: Grao?. Editorial: 9788499800493.
- Dida?Ctica De La Fi?Sica Y La Qui?Mica 5. Volumen 2 . Autor: Ministerio de Educacio?n, Cultura y Deporte de Espan?a - Editorial GRAO?, de IRIF, S.L.. Editorial: 84-369-5120-4.
- The Handbook Of Blended Learning : Global Perspectives, Local Designs . Autor: Pfeiffer. Editorial: 9780787977580.
- Investigar Para Innovar En Ensen?Anza . Autor: Pearson. Editorial: 9788483223932.
- Los Intereses Curriculares En Ciencias Y Tecnologi?A De Los Estudiantes De Secundaria . Autor: Vázquez Alonso, Ángel. Editorial: Universitat de les Illes Balears.
- Isi Web Of Science [Recurso Electrónico]..
- Retos Científicos Y Sociales Abordados Desde La Investigación Educativa.. Edición: Eris Ediciones. Autor: Aguilera-Padilla. F. y Suárez-Manzano, S. (Coord)., 2023.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es