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código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE39 | Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de las especialidades integradas en el área correspondiente |
CE40 | Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias del área y plantear alternativas y soluciones. |
CE41 | Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. |
CE42 | Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación |
CE8 | Comprender y valorar la diversidad en el alumnado según su desarrollo psico-evolutivo y psico-educativo y las repercusiones que éste tiene en el aprendizaje |
CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R200 | Identificar los problemas relativos a la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales, emitiendo opiniones y argumentos fundamentados acerca de sus causas y posibles soluciones |
Resultado R201 | Conocer indicadores de calidad sobre el desempeño de la docencia, la selección de contenidos a enseñar, la realización de buenas prácticas, los materiales de aprendizaje utilizados y la puesta en práctica de la evaluación en las materias de Ciencias Sociales y de la Educación, aplicando un protocolo de análisis a cada situación concreta |
Resultado R202 | Conocer y analizar proyectos, propuestas y actividades innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje de las materias de tales áreas, sabiendo valorar la compatibilidad y viabilidad de los mismos con opiniones y argumentos fundamentados |
Resultado R203 | Conocer metodologías y técnicas básicas para la recogida y tratamiento de información sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de las materias de Ciencias Sociales y Ciencias de la Educación, llegando a diseñar y aplicar instrumentos de recogida de información que tengan una intencionalidad concreta |
Resultado R204 | Conocer los elementos principales de los proyectos de investigación y de innovación educativa para la enseñanza y el aprendizaje de las tales materias; |
Resultado R205 | Diseñar un proyecto de investigación y de innovación educativa para la resolución de un problema sobre la enseñanza y el aprendizaje de alguna materia del currículum de Ciencias Sociales o de Ciencias de la Educación |
La innovación docente. Mecanismos de innovación docente para la enseñanza de las Ciencias Sociales y Ciencias de la Educación. La investigación educativa como estrategia de formación docente. Conceptos, modelos y técnicas de evaluación, investigación e innovación. Metodología e Instrumentos de evaluación e investigación. Diseño, implementación y evaluación de nuestras propuestas de enseñanza en Ciencias Sociales y Ciencias de laEducación. Las TICs en el modelo de autoformación. Nuevos enfoques en el estudio de las Ciencias Sociales y Ciencias de la Educación.
Tema 1. La investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales. Conceptos, modelos y técnicas.
Metodología e instrumentos de investigación. Tipo de investigaciones. La investigación docente. Diseño y planificación de propuestas de investigación Líneas y grupos de investigación
Tema 2.- La investigación educativa y la práctica profesional. Causas de la investigación educativa en Ciencias Sociales. Enfoques innovadores en la Didáctica de las Ciencias Sociales.
Algunas propuestas para el desarrollo de la innovación educativa en Ciencias Sociales. Tema 3.- Los proyectos de innovación e investigación. El proyecto de investigación e innovación educativa. Diseño para la resolución de un problema. Elementos principales de los proyectos de investigación e innovación. Análisis y evaluación de proyectos de innovación docente en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales.
Tema 4. Innovación docente en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Aplicación en las aulas de Educación Secundaria de las investigaciones en innovación en la didáctica de las Ciencias Sociales. - Innovar desde la ciudadanía, la convivencia y la creatividad. TIC, TAC y redes 3.0 para la enseñanza de las Ciencias Sociales: los blogs de aulas, las pizarras digitales, los medios de comunicación en la era digital, internet en el aula (Plataforma Séneca, programa Evalúa), cine pedagógico, etc. - Innovar desde nuevas perspectivas: estudios de género en las aulas.
Todos los contenidos teóricos enunciados serán trabajados de forma práctica a lo largo de la asignatura (Véase el apartado de Metodología correspondiente a clases prácticas)
M2 Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales
M3 Clases expositivas en gran grupo: Actividades introductorias
M4 Clases expositivas en gran grupo: Conferencias
M6 Tutorías colectivas/individuales: Seminarios
M7 Tutorías colectivas/individuales: Debates
M8 Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas
M10 Tutorías colectivas/individuales: Presentaciones/exposiciones
A21 - Trabajo autónomo del alumno
(estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.)
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
A55 - Tutorías
A56 - Actividades de evaluación
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 9.0 | 0.0 | 9.0 | 0.36 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
9.0 | 0.0 | 9.0 | 0.36 |
|
A55 - Tutorías
|
7.0 | 0.0 | 7.0 | 0.28 |
|
A56 - Actividades de evaluación | 2.0 | 0.0 | 2.0 | 0.08 |
|
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc
|
9.0 | 0.0 | 9.0 | 0.36 | |
TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
S1 Asistencia y participación (hojas de registro y observación). 10%
S3 Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos. 40%
S4 Desempeño en el uso de herramientas TIC. 10%
S9 Otros: participación e involucración en actividades complementarias, etc. 40%
Convocatoria ordinaria:
Es obligatorio un 80% mínimo de presencialidad.
Las prácticas han de ser entregadas en tiempo y forma en función de las indicaciones del profesorado. La realización de las prácticas es obligatoria.
Al final del módulo el alumnado deberá entregar y defender un proyecto de innovación educativa o iniciación a la investigación en el formato indicado por el profesorado de la materia.
El incumplimiento de cualquiera de los anteriores requisitos establecidos supondría no superar la asignatura (suspensa).
Convocatoria extraordinaria: Realización de prueba oral o escrita de comprensión y aplicación de los contenidos teóricos y prácticos trabajados en la asignatura.
Según el Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado de la Universidad de Jaén, aprobado en Consejo de Gobierno nº 33, de 21/11/2013, siguiendo el Artículo 13. Procedimiento de evaluación: ¿El alumnado, de forma excepcional, podrá solicitar al profesorado de la asignatura el cambio de procedimiento de evaluación, de entre los previstos en la guía docente de la misma, previa justificación, cuando concurran circunstancias sobrevenidas procedentes de enfermedad prolongada o accidente del alumno o alumna, incorporación o desempeño de un puesto de trabajo en un horario incompatible con las enseñanzas del Grado o Máster, nacimiento de un hijo o hija o atenciones hospitalarias familiares."
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hojas de registro y observación | 10.0% |
Valoración de trabajo escrito | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios | Trabajos | 40.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Desempeño en el uso de herramientas TIC | TIC | 10.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Otros | Participación e involucración en actividades complementarias | 40.0% |
- Aprender A Ensen?Ar En La Pra?Ctica: Procesos De Innovacio?N Y Pra?Ctica De Formacio?N En La Educacio?N Secundaria . Autor: Grao?. Editorial: 9788499800172.
- Pensamiento Histo?Rico Y Evaluacio?N De Competencias . Autor: Domínguez Castillo, Jesús.. Editorial: Grao?.
- Las Tic En La Formacio?N Del Profesorado: La Perspectiva De Las Dida?Cticas Especi?Ficas. Autor: Universitat de Lleida, Departament de Dida?ctiques Especi?fiques. Editorial: 84-8409-922-9.
- La Investigacio?N-Accio?N: Conocer Y Cambiar La Pra?Ctica Educativa . Autor: Latorre, A. (Antonio). Editorial: Grao?.
- Coaching Educativo . Autor: Rodri?guez Gonza?lez, A?ngela. Editorial: ICB Editores.
- Creatividad, Comunicacio?N Y Educacio?N : Ma?S Alla? De Las Fronteras Del Saber Establecido / . Autor: Universidad de Ma?laga,. Editorial: 9788497479639.
- La Investigación En Didáctica De Las Ciencias Sociales : Perspectivas Y Aportaciones Desde La Enseñanza Y El Aprendizaje De Las Nociones Ecónomicas. Autor: Travé González, Gabriel. Editorial: Universidad de Huelva.
- La Accio?N Tutorial: El Alumnado Toma La Palabra. Autor: Grao?. Editorial: 84-7827-257-7.
- Aprender Con Referentes Femeninos : Un Legado Cultural Para La Igualdad.. Autor: López Navajas, Ana.. Editorial: SM Ediciones.
- Aprendizaje Basado En El Pensamiento (Ebook-Epub).. Autor: Swartz, Robert J.. Editorial: SM Ediciones.
- Aprendo Porque Quiero : El Aprendizaje Basado En Proyectos (Abp), Paso A Paso . Autor: Vergara Rami?rez, Juan Jose?.. Editorial: SM.
- Aspectos Cruciales De La Innovacio?N Educativa . Autor: Narcea, S. A. de Ediciones. Editorial: 9788427732155.
- Cinco Ciudadanías Para Una Nueva Educación . Autor: Graó. Editorial: 9788478272839.
- Metodologi?As Cualitativas En La Investigacio?N Educativa . Autor: Sa?nchez Fontalvo, Iva?n Manuel. Editorial: Editorial Unimagdalena.
- Innovacio?N Metodolo?Gica Y Docente En Historia, Arte Y Geografi?A Actas Congreso Interancional . Autor: Universidad de Santiago de Compostela. Editorial: 9788498879322.
- Dida?Cticas Para La Vida : Reflexiones Desde Una Educacio?N Geogra?Fica Multidimensional E Inclusiva . Autor: Universidad Pedago?gica Nacional. Editorial: 958-5416-52-2.
- Reflexiones Sobre Educacio?N Geogra?Fica : Revisio?N Disciplinar E Innovacio?N Dida?Ctica . Autor: UAM Ediciones. Editorial: 978-84-8344-607-2.
- Aprendiendo Igualdad A Través Del Cine : Está En Ti Cambiar El Final De La Historia: Violencia De Género Y Adolescencia : Propuestas Didácticas Para Educación Secundaria . Autor: García Luque, Antonia. Editorial: Diputación Provincial de Jaén, Área de Igualdad y Bienestar Social.
- La Historia A Trave?S Del Cine : 10 Propuestas Dida?Cticas Para Secundaria Y Bachillerato . Autor: Breu, Ramon. Editorial: Grao?.
- Metodologias Participativas : Sociopraxis Para La Creatividad Social . Autor: DEXTRA. Editorial: 9788416277490.
- Las Ciencias Sociales Y Las Nuevas Tecnologi?As De La Educacio?N : Actividades De Ensen?Anza-Aprendizaje . Autor: Wanceulen Editorial. Editorial: 84-9993-070-0.
- Fronteras En La Investigación De La Didáctica. Autor: Herra?n Gasco?n, Agusti?n de la.. Editorial: UNED.
- Aprendizaje Móvil Y Ciudadanía Espacial En La Educación Para El Desarrollo Sostenible : Una Propuesta Para La Enseñanza De Las Ciencias Sociales En La Educación Secundaria Obligatoria.. Autor: Boulahrouz Lahmidi, Meriam.. Editorial: Octaedro, Ediciones, S.L..
- Ética, Desarrollo Sostenible Y Ciudadanía Global : Herramientas De Prosocialidad En Aprendizaje-Servicio Para La Agenda 2030.. Autor: Arenas Dolz, Francisco.. Editorial: Octaedro, Ediciones, S.L..
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