Universidad de Jaén

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código
Denominación de la competencia
CB10
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE23
Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad
CE24
Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación
CE25
Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar
CE26
Conocer y comprender las influencias del entorno sociocultural del centro en la formación del alumnado
CE27
Conocer y comprender el papel educativo de la familia y su interacción con el entorno escolar
CE28
Analizar el poder educador de la escuela en continua relación e interacción con otros contextos educadores de los adolescentes.
CG10
Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.
CG11
Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la orientación personal, académica y profesional de sus hijos
CG12
Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor
CG13
Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz
CG14
Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
CG18
Desarrollar las habilidades y técnicas necesarias para poder asesorar adecuadamente a las familias acerca del proceso de desarrollo y de aprendizaje de sus hijos
CG19
Identificar los servicios públicos y entidades comunitarias con las que pueda colaborar el centro y promover y planificar, en colaboración con el equipo directivo, las acciones necesarias para una mejor atención del alumnado.
CG2
Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3
Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4
Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
CG5
Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible
CG6
Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.
CG7
Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.
CG8
Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
CG9
Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.

Resultados de aprendizaje
Resultado R19
Comprender el papel que desempeña la sociedad y la familia en los procesos educativos
Resultado R20
Identificar los nuevos escenarios educativos que intervienen en la sociedad actual
Resultado R21
Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipologías y los estilos educativos parentales
Resultado R22
Entender la función que desempeña la diversidad cultural de los ambientes familiares en la educación obligatoria
Resultado R23
Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación, en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad o en cualquier otra circunstancia personal o social que pueda suponer un riesgo para su inclusión social y escolar
Resultado R24
Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación en general, y en el rendimiento escolar en particular.
Resultado R25
Colaborar con el Equipo Directivo en la adopción de medidas para la coordinación del centro escolar con las familias y diseñar estrategias orientadas a favorecer la efectiva participación y colaboración de éstas en los procesos educativos

• Sociedad y educación: la perspectiva sociológica.
  * Cambios sociales y enseñanza secundaria. La enseñanza comprensiva y las reformas educativas en Europa:
  debates y propuestas.
  * La sociedad y la familia como contextos educativos. Nuevos escenarios educativos en la sociedad actual.
  * El alumnado de secundaria: condición social de la adolescencia y la juventud. Actitudes del alumnado frente a
  la educación y la escolarización. Relaciones entre cultura juvenil y cultura escolar.
  * La educación emocional y ciudadana de adolescentes y jóvenes.
  * Evolución histórica de la familia, tipologías y estilos educativos parentales. Diversidad cultural de los ambientes
  familiares y su influencia educativa.
  * Cambios en los estilos educativos familiares y la relación entre padres e hijos. Relaciones y procesos de
  comunicación entre familia y escuela.
  * El profesorado: condición social de los docentes.
  * Cambios en la profesionalidad docente y culturas profesionales.
  * Las desigualdades sociales y educativas. Fomento de la igualdad en la enseñanza secundaria.
  * Estrategias para la construcción de un espacio educativo común: La educación en valores como eje transversal
  del currículum.
  * La transición educativa posterior a la ESO: Formación para el acceso a la universidad o al mercado de trabajo: bachillerato, formación profesional y dispositivos de inserción laboral.
• Secuenciación en temas:
  Tema 1. La educación con el medio y la función educadora de la familia y la comunidad
  Tema 2.La evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación.
  Tema 3. Las habilidades sociales en la relación y orientación familiar.
  Tema 4. Las influencias del entorno sociocultural del centro en la formación del alumnado. La cuestión de la
  desigualdad social y educativa.
  Tema 5. El papel educativo de la familia y su interacción con el entorno escolar.
  Tema 6. El poder educador de la escuela en continua relación e interacción con otros contextos educadores de
  los adolescentes.
  
  

Los mismos contenidos y en la misma secuenciación.

*Clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos

*M101 - Debates, seminarios, etc

*M102 - Supervisión de trabajos
dirigidos, aclaración de dudas,
comentarios de trabajos
individuales, etc

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece
el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
Para poder presentarse a la Convocatoria Ordinaria, existe la obligatoriedad de la asistencia a un mínimo del 80%.

1. Sociedad, Familia, Formación : Elementos Para Una Sociología De La Educación. Autor: Mariano Urraco Solanilla. Editorial: Los Libros de La Catarata.(C. Biblioteca)



2. Más Escuela Y Menos Aula : La Innovación En La Perspectiva De Un Cambio De Época . Autor: Fernández Enguita, Mariano.. Editorial: Morata.(C. Biblioteca)



3. De Las Políticas Educativas A Las Prácticas Escolares . Editorial: Morata.(C. Biblioteca)



4. Sociedad, Familia Y Educación . Autor: Domínguez Rodríguez, Francisco Javier. Editorial: Editorial Universidad de Jaén.(C. Biblioteca)



5. La Reproducción De Las Desigualdades Sociales En El Sistema Educativo : El Mapa Escolar De València : Políticas De Zonificación, Libertad De Elección Y Segregación Escolar . Editorial: PUV.(C. Biblioteca)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es