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Denominación de la competencia |
| CP10 | Conocer y aplicar las técnicas de evaluación en valoración cognitiva |
| CP16 | Mostrar ante el usuario una actitud de respeto e individualidad |
| CP17 | Saber aplicar las principales técnicas de intervención en problemas clínicos para llevar a cabo un plan de tratamiento. |
| CP4 | Identificar las necesidades de acceso de los sujetos, en el desarrollo de procesos educativos que favorezcan la inclusión de los mismos. |
| CP7 | Desarrollar investigaciones relacionadas con las necesidades de atención de este colectivo, que promuevan el envejecimiento activo. |
| CP8 | Comprender los subgrupos y las subculturas |
| CP9 | Analizar desde una crítica constructiva las situaciones psicosociales |
| E10 | Tener capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares en favor de la autonomía de las personas. |
| E12 | Conocer la realidad de las necesidades de las personas con discapacidad y dependientes. |
| E27 | Analizar desde una crítica constructiva las situaciones psicosociales. |
| E28 | Conocer y aplicar las técnicas de evaluación en valoración cognitiva. |
| E29 | Conocer las principales herramientas de evaluación psicológica y clínica. |
| E31 | Desarrollar su empatía, su capacidad de escucha activa y su habilidad comunicativa. |
| E33 | Adquirir las habilidades y la capacidad para el trabajo en equipo interdisciplinar. |
| E34 | Mostrar ante el usuario una actitud de respeto e individualidad. |
| E35 | Saber aplicar las principales técnicas de intervención en problemas clínicos para llevar a cabo un plan de tratamiento. |
| E36 | Conocer los factores que favorecen la autonomía personal durante la vejez. |
| E37 | Adquirir estrategias de intervención que favorezcan la autonomía personal durante el envejecimiento. |
| E38 | Conocer y trabajar siguiendo las obligaciones deontológicas de la Psicología. |
| E42 | Tener conocimiento y habilidades para prestar cuidados integrales a las personas dependientes y a la red de cuidadores familiares y no familiares. |
| E43 | Conocer la realidad de las necesidades de salud de las personas dependientes. |
| GE1 | El alumnado demostrará poseer y comprender conocimientos que aporten una base y oportunidad de ser originales en el desarrollo y aplicación de ideas que mejoren la situación de dependencia de las personas y promuevan la igualdad en la autonomía personal a través de la equidad, dentro de un contexto de carácter profesionalizante y/o investigador. |
| GE3 | Demostrar capacidad de comunicar las conclusiones a las que lleguen y capacidad de comunicar los conocimientos y razonamientos últimos a público especializado y no especializado. |
| GE4 | Demostrar habilidades de aprendizaje autónomo y autodirigido que les lleve a un continuo de autoaprendizaje a lo largo de su ejercicio profesional |
| Resultados de aprendizaje | |
Resultado R10 |
Haber adquirido competencias para aplicar técnicas en valoración cognitiva. |
Resultado R16 |
Saber mostrar ante la persona usuaria una actitud de respecto e individualidad |
Resultado R17 |
Haber adquirido conocimientos suficientes para aplicar las principales técnicas de intervención en problemas clínicos para ejecutar un plan de tratamiento. |
Resultado R4 |
Saber identificar las necesidades de educación con parámetros de accesibilidad universal y de diseño para todas las personas. |
Resultado R7 |
Haber adquirido competencias para desarrollar investigaciones relacionadas con las necesidades de atención del colectivo de personas mayores que promuevan el envejecimiento activo. |
Resultado R8 |
Saber comprender los diferentes subgrupos y subculturas en el ámbito educativo |
Resultado R9 |
Saber analizar desde una crítica constructiva las situaciones psicosociales de las personas en situación de dependencia. |
Resultado RG1 |
Haber adquirido conocimientos que les ofrezcan las estrategias y herramientas necesarias para aplicar ideas que mejoren la situación de dependencia de las personas, promoviendo así la igualdad en la autonomía personal a través de la equidad, con la posibilidad de llevarlo a cabo en un doble contexto, profesionalizante y/o investigador. |
Resultado RG3 |
Saber comunicar las conclusiones y resultados a los que se lleguen a un público diverso, tanto especializado como no especializado |
Resultado RG4 |
Haber adquirido habilidades que les permita llevar a cabo un aprendizaje autónomo a lo largo de su desarrollo profesional |
Esta asignatura pretende dar a conocer al alumnado las características específicas de un grupo poblacional que, a día de hoy, concentra la mayor parte de población dependiente: los mayores.
La vejez supone una etapa en la que la persona muestra una importante vulnerabilidad hacia la discapacidad y la dependencia convirtiéndose así en un posible demandante de recursos de apoyo para realizar las actividades de la vida diaria y mantener el mayor grado de autonomía personal posible en cada momento, retrasando al máximo el inicio y progreso del deterioro. Así pues, es sumamente relevante el adecuado conocimiento de las características y peculiaridades de esta etapa, así como de los factores que pueden acelerar o retrasar el proceso de deterioro funcional.
En líneas generales, la presente asignatura cubre los objetivos generales del master de profundizar en la cualificación profesional del alumnado así como de fomentar la investigación y transferir los resultados a los campos de competencia para aportar soluciones al problema de la Dependencia. Por otra parte, en cuanto a los objetivos específicos del módulo de Educación/Psicología podemos destacar que en esta asignatura se abordan, de manera prioritaria, los relacionados con el conocimiento de factores que favorecen la autonomía durante la vejez, la adquisición de estrategias de intervención que favorezcan dicha autonomía personal y el conocimiento y trabajo ajustado a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
El objetivo general de esta asignatura es, por tanto, dotar al alumnado de las herramientas conceptuales, procedimentales y actitudinales necesarias para saber optimizar la calidad de la vida de las personas mayores, en general, y de las más dependientes, en particular.
Por otra parte, hemos de destacar que la asignatura posee una doble vertiente: básica y aplicada. Así, mientras que en los primeros bloques el alumnado conocerá las características y factores más relevantes para la autonomía personal en la vejez, en los siguientes se abordarán diversas estrategias de intervención tanto a nivel psicosocial como clínico. Esta doble vertiente, permitirá al alumnado adquirir herramientas básicas para poder desarrollar su trabajo, ya sea éste profesional o investigador, tanto en el ámbito educativo y de formación psicosocial como en ámbitos más directamente relacionados con la salud y los servicios sociales asistenciales.
Desde el inicio del módulo, tras explicar algunas cuestiones básicas, se proporcionará al alumnado material de lectura y documentación para ir trabajando en casa y en las siguientes clases.
En las siguientes clases se analizará, debatirá y resolverán cuestiones derivadas del material propuesto. Asimismo, se desarrollarán talleres y actividades prácticas presenciales que garanticen el correcto desarrollo de competencias y conocimientos prácticos.
A1 - Clases expositivas en gran grupo
- M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
- M3 - Actividades introductorias
A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc)
- M48 - teorías y ejemplos generales, resolución de ejercicios, uso de herramientas TIC, etc.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
24.0 | 36.0 | 60.0 | 2.4 |
|
| A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc)
|
0.0 | 90.0 | 90.0 | 3.6 | |
| TOTALES: | 24.0 | 126.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
Clases expositivas
Lectura y estudio de la bibliografía propuesta
Discusión sobre los contenidos
Realización de actividades prácticas propuestas
Actividades en pequeño grupo y aprendizaje cooperativo.
Realización de pruebas objetivas de forma presencial y a través de la plataforma
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Hoja de registro | 30.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Pruebas objetivas en papel y en la plataforma. Realización de las actividades teórico-prácticas propuestas | 70.0% |
Desde el inicio del módulo, tras explicar algunas cuestiones básicas, se proporcionará al alumnado material de lectura para ir trabajando en casa y en las siguientes clases.
En las siguientes clases se analizará, debatirá y resolverán cuestiones derivadas del material propuesto. Así mismo, se realizarán pruebas objetivas en las cuales el alumnado debe reflejar la adquisición de los conocimientos trabajados en clase.
La calificación global del alumno/a será la suma de las calificaciones obtenidas en las pruebas y actividades teórico-prácticas realizadas en clase y a través de la plataforma (70%) y la asistencia y participación (30%). En concreto, la evaluación se realizará atendiendo a los criterios detallados a continuación:
- El alumnado deberá entregar un trabajo/memoria a través de docencia virtual. Las indicaciones para la realización del mismo se explicarán por las profesoras en clase y también se colgará un documento explicativo con las instrucciones necesarias. Asimismo, en la plataforma ILIAS se detallarán los plazos y fecha de entrega. El peso de este trabajo será de un 70% de la nota de la asignatura.
- Se valorará, asimismo, la asistencia y participación (participación activa,
entrega de actividades de clase...) del alumnado en las clases presenciales los días propuestos, que coinciden con la planificación inicial de la asignatura. El peso de este apartado será de un 30% de la nota de la asignatura.
En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse: 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias; 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar a las profesoras por escrito con, al menos, 10 de antelación.
Aspecto |
Criterios |
Peso |
ECTS |
Resultados de aprendizaje |
S1 Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
10.0 - 30.0 |
|||
S2 Conceptos teóricos de la materia |
60.0 - 90.0 |
- Cuando Las Personas Mayores Necesitan Ayuda: Guía Para Cuidadores Y Familiares. Autor: Fernández de Trocóniz, María Izal.
- Estrategias De Intervención Psicosocial : Casos Prácticos.. Edición: Pirámide. Autor: Maya Jariego, Isidro, 2011.
- Envejecimiento Activo: Contribuciones De La Psicología. Edición: Pirámide. Autor: Fernández-Ballesteros, Rocío, 2010.
- Libro Blanco Del Envejecimiento Activo. Autor: Consejería para la Igualdad y Bienestar social, 2010.
- Envejecimiento Saludable: Aspectos Biológicos, Piscológicos Y Sociales. Autor: Ballesteros Jiménez, Soledad, 2007.
- Studying Loneliness And Social Support Networks Among Older People: A Systematic Review In Europe. Edición: Revista Española de Salud Pública, 97, e202301006. Epub 28 de octubre de 2024. Recuperado en 23 de j. Autor: Gallardo-Peralta, Lorena P, Sánchez-Moreno, Esteban, Rodríguez Rodríguez, Vicente, & García Martín, María, 2024.
- Valoración De La Situación De Dependencia En Atención Temprana: Descripción De La Escala De Valoración Específica (Eve) En Menores De Tres Años.. Autor: Viforcos Fernández, M. A., 2016.
- Funcionalidad Y Grado De Dependencia En Los Adultos Mayores Institucionalizados En Centros De Bienestar.. Edición: Gerokomos, 28(3), 135-141. Autor: Laguado Jaimes, E., Camargo Hernández, K. D. C., Campo Torregroza, E., & Martín Carbonell, M. D. L. C., 2017.
- I Plan Estratégico Integral Para Personas Mayores En Andalucía 2020-2023.. Autor: Junta de Andalucía, 2020.
- Personas Mayores Por Derecho Propio. Informe Anual 2024.. Autor: Defensor del Pueblo Andaluz, 2025.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es