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Guía Docente
71223007-Educación para el ocio, la equidad social, la multiculturalidad y recursos tecnológicos en contextos
Curso Académico 2025-26
FICHA IDENTIFICATIVA
Datos de la asignatura:
Código:
71223007
Nombre:
Educación para el ocio, la equidad social, la multiculturalidad y recursos tecnológicos en contextos
Centro:
Centro de Estudios de Postgrado
Titulación:
Máster Univ. en Dependencia e igualdad en la autonomía personal
Curso:
1
Cuatrimestre:
SEGUNDO CUATRIMESTRE
Tipo:
Optativa
Idioma de impartición:
Español
Nivel PATIE:
PATIE 2
Plataforma de teleformación:
Modalidad de impartición:
Híbrida
Información adicional (PROF)
-




PROFESORADO

COORDINACIÓN
Nombre:
ORTIZ COLÓN, ANA MARÍA
Departamento:
U125 - PEDAGOGÍA
Área:
215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Categoría:
CATEDRATICO DE UNIVERSIDAD
Despacho:
C5 - 250
Correo-e:
aortiz@ujaen.es
Teléfono:
953212118

EQUIPO DOCENTE
Nombre:
ORTEGA TUDELA, JUANA MARÍA
Departamento:
U125 - PEDAGOGÍA
Área:
215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Categoría:
TITULAR DE UNIVERSIDAD
Despacho:
C5 - 249
Correo-e:
jmortega@ujaen.es
Teléfono:
953212386
URL web:
-




RESUMEN
Conocimientos previos y recomendaciones
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
Breve resumen de la asignatura (según memoria RUCT)
La asignatura Educación para el ocio, la equidad social, la multiculturalidad y recursos tecnológicos en contextos de dependencia, es una materia optativa de 6.0 créditos ECTS. Se recomienda tener conocimientos de inglés a nivel de lectura. El objetivo principal es que los estudiantes integren conocimientos y desarrollen juicios críticos, comunicando sus conclusiones de manera clara a públicos especializados y no especializados. Aprenderán a analizar...
Prerrequisitos
Conocimiento de inglés a nivel de lectura.




COMPETENCIAS / RESULTADOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE

 

código

Denominación de la competencia

CB8

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CP1

Analizar las implicaciones de los procesos tecnológicos en la educación a nivel organizativo, curricular y social.

CP12

Saber elaborar e interpretar un informe científico y profesional

CP13

Desarrollar su empatía, su capacidad de escucha activa y su habilidad comunicativa

CP14

Dinamizar grupos y aplicar técnicas de resolución de conflictos.

CP16

Mostrar ante el usuario una actitud de respeto e individualidad

CP17

Saber aplicar las principales técnicas de intervención en problemas clínicos para llevar a cabo un plan de tratamiento.

CP2

Conocer y valorar las posibilidades educativas de los instrumentos videográficos, informáticos y telemáticos en ámbitos de educación no formal.

CP3

Diseñar, desarrollar y evaluar materiales educativos de carácter tecnológico.

CP5

Aplicar modelos de intervención de ocio activo y cultural en poblaciones con dependencia.

CP6

Evaluar proyectos y programas educativos basados en el empleo de las nuevas tecnologías.

CP8

Comprender los subgrupos y las subculturas

CP9

Analizar desde una crítica constructiva las situaciones psicosociales

E1

Conocer la implicación de la Ley de Dependencia y Promoción de la Autonomía Personal para los profesionales de las titulaciones de ámbito técnico (arquitecturas e ingenierías).

E14

Analizar las implicaciones de los procesos tecnológicos en la educación a nivel organizativo, curricular y social.

E15

Conocer y valorar las posibilidades educativas de los instrumentos videográficos, informáticos y telemáticos en ámbitos de educación no formal.

E16

Diseñar, desarrollar y evaluar materiales educativos de carácter tecnológico.

E17

Identificar las necesidades de acceso de los sujetos, en el desarrollo de procesos educativos que favorezcan la inclusión de los mismos.

E18

Aplicar modelos de intervención de ocio activo y cultural en poblaciones con dependencia.

E19

Evaluar proyectos y programas educativos basados en el empleo de las nuevas tecnologías.

E20

Desarrollar investigaciones relacionadas con las necesidades de atención de este colectivo, que promuevan el envejecimiento activo.

E22

Tener capacidad para colaborar en los equipos multidisciplinares a favor de la mejora de la calidad, la eficacia y la eficiencia de la gestión de los centros destinados a garantizar la autonomía de las personas.

E26

Comprender los subgrupos y las subculturas.

GE1

El alumnado demostrará poseer y comprender conocimientos que aporten una base y oportunidad de ser originales en el desarrollo y aplicación de ideas que mejoren la situación de dependencia de las personas y promuevan la igualdad en la autonomía personal a través de la equidad, dentro de un contexto de carácter profesionalizante y/o investigador.

GE3

Demostrar capacidad de comunicar las conclusiones a las que lleguen y capacidad de comunicar los conocimientos y razonamientos últimos a público especializado y no especializado.

GE4

Demostrar habilidades de aprendizaje autónomo y autodirigido que les lleve a un continuo de autoaprendizaje a lo largo de su ejercicio profesional

 

Resultados de aprendizaje

Resultado R1

Saber analizar las implicaciones de las TIC en el proceso educativo

Resultado R12

Haber adquirido conocimientos suficientes para elaborar e interpretar un informe científico y profesional.

Resultado R13

Saber intervenir desde la empatía y la escucha activa en el ámbito de la atención a la dependencia.

Resultado R14

Saber dinamizar grupos y aplicar técnicas de resolución de conflictos

Resultado R2

Haber adquirido conocimiento en profundidad sobre las posibilidades educativas de los instrumentos videográficos, informáticos y telepáticos en ámbitos de educación no formal

Resultado R3

Saber desarrollar materiales educativos TIC para docencia con alumnado con diversidad funcional.

Resultado R5

Haber adquirido dinámicas de intervención para aplicar diferentes modelos de ocio activo y cultural en poblaciones con dependencia.

Resultado R6

Saber evaluar proyectos y programas educativos basados y desarrollados a través de los recursos de apoyo TIC.

Resultado R7

Haber adquirido competencias para desarrollar investigaciones relacionadas con las necesidades de atención del colectivo de personas mayores que promuevan el envejecimiento activo.





DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Teoría

BLOQUE I: EVALUACIÓN DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.

Tema 1: Diseño, desarrollo y evaluación de materiales educativos de carácter tecnológico.

  • Desarrollo de guiones audiovisuales, guiones técnicos, guiones literarios.
  • Planificación de la realización y producción audiovisual.

Tema 2: Adquisición de estrategias para la realización y evaluación de proyectos y programas educativos basados en el empleo de las nuevas tecnologías:

  • Componentes y principios de los principales sistemas de búsqueda.

BLOQUE II: FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CONTEXTOS MULTICULTURALES.

Tema 1: Los profesionales de la educación. Perfiles profesionales.

Tema 2: Tendencias formativas en la formación de profesionales para atender a la diversidad.

Tema 3: Recursos Tecnológicos para atender a la diversidad

Práctica

ACTIVIDADES PRÁCTICAS RELACIONADAS CON LOS CONTENIDOS TEÓRICOS:

  • Desarrollo de guiones audiovisuales, guiones técnicos, guiones literarios.
  • Planificación de la realización y producción audiovisual.
  • Recursos Tecnológicos para atender a la diversidad




METODOLOGÍAS DOCENTES Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Información adicional
-
Metodologías docentes

La metodología de trabajo será activa y participativa, articulada en torno a las siguientes estrategias de aprendizaje:

  • Clases expositivas
  • Seminarios participativos sobre aspectos relevantes del programa
  • Enseñanza en pequeños grupos cooperativos
  • Exposición de trabajos monográficos
  • Tutorías presenciales y/o virtuales
Actividades formativas

ACTIVIDADES

HORAS PRESEN­CIALES

HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO

TOTAL HORAS

CRÉDITOS ECTS

COMPETENCIAS (códigos)

A1 - Clases expositivas en gran grupo

·     M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales

·     M4 - Conferencias, seminarios, etc

24.0

36.0

60.0

2.4

  • CB8
  • CB9
  • CP1
  • CP12
  • CP13
  • CP14
  • CP16
  • CP17
  • CP2
  • CP3
  • CP5
  • CP6
  • CP8
  • CP9
  • E1
  • E14
  • E15
  • E16
  • E17
  • E18
  • E19
  • E20
  • E22
  • E26
  • GE1
  • GE3
  • GE4

A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc)

·     M48 - teorías y ejemplos generales, resolución de ejercicios, uso de herramientas TIC, etc.

0.0

90.0

90.0

3.6

 

TOTALES:

24.0

126.0

150.0

6.0

 





SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Sistemas de evaluación (específico)
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Escala de observación 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Protocolo del trabajo 60.0%

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial

Sistemas de evaluación (general)

Los alumnos y las alumnas que no superen  el criterio de asistencia y participación, tendrán la posibilidad de realizar en la convocatoria extraordinaria una prueba escrita equivalente a dicho criterio.

 





BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía
  1. Educación Inclusiva, Una Escuela Para Todos. Autor: Arnaiz Sánchez, Pilar, 2003.


  2. Tecnología Educativa. Autor: Cabero, J., 1999.


  3. Enseñanza Virtual Para La Innovación Universitaria.. Autor: Cebrián, M., 2003.


  4. La Competencia Digital De Los Estudiantes Universitarios. Una Mirada Desde Las Aulas. Autor: Ortiz-Colón, A.M. (Coord.), 2025.(C. Biblioteca)


  5. Tecnologías En Entornos Educativos.. Autor: Ortiz-Colón A. Mª y Ortega-Tudela, J. Mª, 2018.(C. Biblioteca)


  6. Personas Mayores Y Aprendizaje A Lo Largo De La Vida. Autor: Rodríguez Izquierdo, Rosa María, 2007.




OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Objetivo 4: Educación de calidad.
Objetivo 5: Igualdad de género.
Información adicional




CLÁUSULAS
Cláusula de protección de datos para grabación de clases

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula de protección de datos para evaluación on-line

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es