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Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| CE10 | Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso. |
| CE5 | Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano. |
| CE8 | Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud. |
| CE9 | Planificar, realizar y, en su caso, supervisar elproceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos. |
| CG5 | Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica. |
| CG6 | Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo. |
| CT3 | Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el desempeño profesional. |
| CT4 | Desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. |
| Resultados de aprendizaje | |
Resultado R46 |
Que el alumnado sepa formular juicios teniendo en cuenta las responsabilidades sociales durante la aplicación de sus conocimientos. |
Resultado R55 |
Que el alumnado sea capaz de utilizar las fuentes de información clínica pertinentes para la evaluación y rehabilitación neuropsicológica adecuada. |
Resultado R56 |
Que el alumnado utilice las tecnologías de la información que tenga al alcance para optimizar el proceso de evaluación y rehabilitación neuropsicológica. |
Resultado R57 |
Que el alumnado sea capaz de desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. |
Resultado R58 |
Que el alumnado sea capaz de conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano y los déficits neuropsicológicos. |
Resultado R59 |
Que el alumnado sea capaz de conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Neuropsicología, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los déficits neuropsicológicos. |
Resultado R60 |
Que el alumnado sea capaz de planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación neuropsicológica. |
Resultado R61 |
Que el alumnado sea capaz de diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de rehabilitación neuropsicológica, en función de la evaluación neuropsicológica previa. |
Bloque 1. Principios de neuropsicología clínica
1. Modelos teóricos fundamentales de la neuropsicología clínica
Bloque 2. Evaluación neuropsicológica: proceso, instrumentos de medida, aplicación, interpretación y elaboración de informes.
1. Proceso de evaluación
2. Evaluación de la memoria: instrumentos, administración, corrección e interpretación
3. Evaluación de la atención y la velocidad de procesamiento: instrumentos, administración, corrección e interpretación
4. Evaluación de las funciones ejecutivas (i): instrumentos, administración, corrección e interpretación
5. Evaluación de las funciones ejecutivas (ii): instrumentos, administración, corrección e intepretación
6. Evaluación de la simulación de déficits
7. Elaboración de informes de evaluación neuropsicológica
Bloque 3. Rehabilitación neuropsicológica I: técnicas específicas de rehabilitación en distintos trastornos.
1. Fundamentos de rehabilitación neuropsicologica: aspectos asistenciales, éticos y legales.
2. Funciones cognitivas y rehabilitación neuropsicologica.
3. Rehabilitación neuropsicologica en la práctica clínica: TCE, AVC, esclerosis múltiple, esquizofrenia y demencias.
4. Presentación y resolución de casos clínicos.
Bloque 4. Rehabilitación neuropsicológica II: programas de rehabilitación neuropsicológica en distintos trastornos.
1. Consideraciones generales en torno a los programas de rehabilitación neuropsicológica.
2. Diseño de un programa de rehabilitación.
3. Programas de rehabilitación neuropsicológica
4. Presentación y resolución de casos clínicos.
Bloque 5. Evaluación y Rehabilitación neuropsicológica: nuevas tecnologías.
- Debate, análisis y discusión de contenidos tratados.
- Análisis de casos.
- Proyectos de intervención/diseño de herramientas de evaluación.
- Exposición de temas, casos y/o proyectos
- NFORMACIÓN DETALLADA:
- Clases expositivas
- Lectura y estudio de la bibliografía propuesta
- Debate, análisis y discusión sobre los contenidos tratados
- Realización de actividades prácticas: análisis de casos, ejercicios, proyectos de intervención, exposición de temas, etc.
- Realización de pruebas objetivas de forma presencial y/o a través de la plataforma
| Actividad |
Horas |
Presencialidad |
ECTS |
Competencias (códigos) |
| A1-Clases expositivas en gran grupo
|
50 | 40 |
30 |
|
| A2-Clases en pequeño grupo
|
50 | 40 | 30 |
|
- La asistencia y participación se evaluará por medio de una hoja de firmas si el formato es presencial y por la conexión a la plataforma virtual si el formato es online).
- Se combinarán las clases expositivas (presenciales y/o online) con las de carácter práctico. En cuanto al contenido más conceptual, se realizarán pruebas objetivas, presenciales y/o a través de la plataforma. En cuanto a los contenidos más prácticos se realizarán debates, análisis y exposición de lecturas como, por ejemplo, análisis de casos; exposiciones orales y defensas públicas, diseños de programas...
- La calificación global del alumnado será la suma de las calificaciones obtenidas en las pruebas objetivas sobre contenido (presenciales y/o virtuales) (40%), actividades teórico-prácticas realizadas en clase y a través de la plataforma (50%) y la asistencia y participación (presencial y/o virtual) (10%).
- Para aprobar la asignatura deben superarse al menos la parte de teoría, la de trabajos y la de asistencia.
- Las conferencias que sean asociadas a esta asignatura por la Comisión de Ordenación Académica del Máster tendrán consideración de obligatorias por lo que se exigirá la asistencia del alumnado y sus contenidos podrán formar parte de la evaluación de la asignatura.
- En las convocatorias extraordinarias la evalaución se regirá por un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar con, al menos, 2 semanas de antelación.
Aspecto |
Criterios |
Peso |
ECTS |
Resultados de aprendizaje |
| S1-Asistencia y participación | 10.0 - 10.0 | |||
| S2-Pruebas de evaluación sobre los conceptos teóricos de la materia | 40.0 - 40.0 | |||
| S3-Realización de trabajos, casos o ejercicios: análisis de casos, role playing, exposiciones orales y defensas públicas, diseños de programas.. | 50.0 - 50.0 |
- Rehabilitación Neuropsicológica. Autor: Muñoz Céspedes, J. M.. Editorial: Síntesis.
- Rehabilitación Neuropsicológica . Autor: Muñoz Céspedes, J. M.. Editorial: Síntesis.
- Child Neuropsychology : Assessment And Interventions For Neurodevelopmental Disorders, 2nd Edition . Autor: Semrud-Clikeman, Margaret.. Editorial: Springer US.
- Manual De Neuropsicología . Autor: Tirapu Ustárroz, Javier.. Editorial: Viguera,.
- Rehabilitación Neuropsicológica . Autor: Arango Lasprilla, Juan Carlos. Editorial: Manual Moderno.
- Manual De Neuropsicología Clínica . Autor: Pirámide. Editorial: 9788436822151.
- Fundamentos Para La Evaluación Neuropsicológica . Autor: Hebben, Nancy. Editorial: Manual Moderno.
- Neuropsicología : A Través De Casos Clínicos . Autor: Médica panamericana. Editorial: 9788498356915.
- Neuropsychological Assessment. Autor: Lezak, Muriel Deutsch. Editorial: Oxford University Press.
- Manual De Neuropsicologia Forense : De La Clínica A Los Tribunales . Autor: Herder. Editorial: 9788425427428.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
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