Universidad de Jaén

COMPETENCIAS

CG1 - Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente. 

CG2 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos. 

CG4 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado. 

CG05 - Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas.

CG6 - Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales. 

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CT1 - Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible. 

CT2 - Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. 

CT3 - Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica.

CT4 - Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico. 

CT6 - Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica.

CT7 - Que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos de instrumentos informáticos y matemáticos aplicables a la Arqueología para usarlos eficientemente en la investigación y la comunicación.

CT8 - Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. 

CE1 - Que los estudiantes conozcan otras ciencias que se ocupan del estudio del pasado humano, en especial la Historia y la Antropología, como base para la interpretación arqueológica. 

CE2 - Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la arqueología y su vinculación con las disciplinas afines. 

C07 - Que los estudiantes analicen con conocimiento y sentido crítico las implicaciones éticas y legales del trabajo arqueológico. 

CE8 - Que los estudiantes conozcan las técnicas arqueológicas, así como los sistemas de evaluación de los yacimientos y las propuestas de integración o conservación. 

CE9 - Que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías como medio para el estudio y la difusión del conocimiento arqueológico.

CE11 - Que los estudiantes adquieran habilidades para diseñar un proyecto integral de investigación y gestión de los bienes arqueológicos, muebles e inmuebles, desde su conocimiento hasta su explotación social, desarrollando una actitud de responsabilidad profesional y compromiso con la sociedad en todo lo referente a la defensa, tutela, gestión, difusión y conservación del Patrimonio Histórico-Arqueológico. 

CE12 - Que los estudiantes obtengan la capacitación necesaria para diseñar proyectos educativos en distintos niveles de la enseñanza. 

CE13 - Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

R1 - Valorar las diferentes formas de gestión, valorización y divulgación del patrimonio histórico arqueológico.

R2 - Analizar de manera crítica los discursos divulgativos, especialmente en relación con la ideología y los sesgos etnocéntricos y sexista.

R3 - Producir materiales para la divulgación del conocimiento del pasado.

R4 - Utilizar el estilo adecuado para los distintos públicos a los que van dirigidos los resultados de la investigación.

R5 - Evaluar las implicaciones éticas de los discursos divulgativos. 

Tema 1. La difusión del Patrimonio Histórico. Introducción y conceptos básicos.

BLOQUE I. DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO DESDE EL MUSEO

Tema 2. Museos. Conceptos, tipología y evolución histórica.
Tema 3. Legislación de Museos y su relación con el patrimonio arqueológico. 
Tema 4. Elementos constitutivos, organización y funciones del museo.
Tema 5. El Plan Museológico.
Tema 6. Museos arqueológicos y su relación con la sociedad.

BLOQUE II. DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO EN SU CONTEXTO

Tema 7. Musealización y puesta en valor de los sitios arqueológicos. El Plan Director.
Tema 8. Musealización del Territorio. Itinerarios, rutas y paisajes culturales (Arqueológicos).

BLOQUE III. OTRAS FORMAS DE APROXIMACIÓN AL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO

Tema 9. La divulgación científica del patrimonio arqueológico desde la Universidad. 
Tema 10. Tecnologías digitales para la difusión del patrimonio arqueológico.

Trabajo de grupo: Desarrollo de un proyecto de difusión del patrimonio arqueológico.

Asistencia a seminarios programados en el marco de la asignatura. 

Salida de prácticas a museos y sitios arqueológicos para familiarizar al alumnado con  los espacios expositivos, los laboratorios, talleres y dinámicas de trabajo en las instituciones museísticas, así como la puesta en valor in situ, aspectos museográficos, de conservación y didácticos.

M01 - Actividades introductorias.
M02 - Lecciones magistrales.
M04 - Prácticas.
M15 - Visitas y salidas.
M17 - Trabajo en grupo.
M18 - Proyecciones audiovisuales.
M22 - Seminarios.
M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
M104 - Tutorías colectivas/individuales: supervisión de trabajos dirigidos.
M105 - Tutorías colectivas/individuales: comentarios de trabajos individuales.

Información detallada:

Las clases expositivas en grupo se sustentarán, fundamentalmente, en sesiones magistrales y, de forma puntual, en conferencias y seminarios.

Las actividades de prácticas contemplan el trabajo en grupo, basado en una propuesta de difusión del Patrimonio Arqueológico. Para ello las salidas de prácticas se orientan a la visita de museos arqueológicos, exposiciones y sitios arqueológicos relacionadas con la materia. El objetivo es desarrollar prácticas que pongan al alumnado en relación con la problemática de la difusión y puesta en valor del Patrimonio Arqueológico, dotándolo de un marco teórico y metodológico de las disciplinas que se ocupan de ello.

Las tutorías grupales e individuales se orientarán a la resolución de dudas y a la supervisión de los trabajos.

Criterios de evaluación:

1. Evaluación continua del trabajo autónomo del alumnado para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura, a partir de la estimación de la participación crítica en las lecciones y los seminarios, la capacidad demostrada en el aprovechamiento de las lecturas sugeridas.
2. Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje a través de una prueba escrita, mediante la que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con el temario teórico, como con la parte práctica. El alumnado deberá superar el examen teórico para poder incluir la valoración de los trabajos grupales e individuales.
3. Evaluación grupal del trabajo práctico realizado, incluyendo la exposición del mismo. Los trabajos prácticos y las visitas a lugares arqueológicos serán obligatorios. El/la alumno/a no superará la asignatura si no los ha realizado. Cuando no se hayan entregado las prácticas o realizado la visita en el primer cuatrimestre, la fecha para entregar el trabajo sustitutorio de la visita y el trabajo de grupo será, como máximo, una semana antes de la fecha del examen.

1. Desenterrar El Pasado : Introducción Al Patrimonio Arqueológico . Autor: Madrigal, Antonio.. Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.



2. Interpreting Our Heritage. Autor: Tilden, Freeman. Editorial: University of North Carolina Press.



3. Historia De Los Museos En España: Memoria, Cultura, Sociedad . Autor: Bolaños, María.. Editorial: Trea.



4. Curso De Museología . Autor: Zubiaur Carreño, Francisco Javier. Editorial: Trea.



5. El Museo Como Espacio De Comunicación . Autor: Hernández Hernández, Francisca. Editorial: Trea.



6. Los Museos Arqueológicos Y Su Museografía . Autor: Hernández Hernández, Francisca.. Editorial: Trea,.



7. Museos Arqueológicos Y Género : Educando En Igualdad . Editorial: UAM Ediciones.



8. El Patrimonio Cultural: La Memoria Recuperada . Autor: Hernández Hernández, Francisca.. Editorial: Trea.



9. Manual Para La Puesta En Valor Del Patrimonio Arqueológico Al Aire Libre . Autor: López-Menchero Bendicho, Víctor Manuel.. Editorial: Trea.



10. Museografía Didáctica E Interpretación De Espacios Arqueológicos . Editorial: Trea.



11. La Musealización Del Patrimonio Arqueológico In Situ : El Caso Español En El Contexto Europeo . Autor: López-Menchero Bendicho, Víctor Manuel.. Editorial: Archaeopress.



12. Legatum 2.0 : Musealización Y Puesta En Valor Del Patrimonio Cultural : I Congreso Internacional, 25, 26 Y 27 De Octubre De 2017, Daimiel, Ciudad Real. Autor: Rodríguez González, David. Editorial: Universidad de Castilla-La Mancha.



13. Intervenciones Sobre El Patrimonio Arqueológico: De La Excavación Al Museo. Editorial: Servicio de Patrimonio Histórico.

1. Iv Congreso Internacional Sobre Musealización De Xacementos Arqueolóxicos = Congreso Internacional Sobre Musealización De Yacimientos Arqueológicos : Conservación E Presentación De Xacementos Arqueolóxicos No Medio Rural, Impacto Social No Territorio = Conservación Y Presentación De Yacimientos Arqueológicos En El Medio Rural, Impacto Social En El Territorio : Santiago De Compostela, 13, 14, 15 E 16 De Novembro De 2006 . Editorial: Xunta de Galicia, Dirección Xeral de Patrimonio Cultural.



2. Los Yacimientos Olvidados : Registro Y Musealización De Campos De Batalla . Autor: Ramírez Galán, Mario. Editorial: Archaeopress Publishing.



3. Diseño Y Gestión De Exposiciones Temporales . Autor: Pérez Castillo, Regina. Editorial: Editorial Síntesis.



4. Congreso Een : Exposiciones Temporales En Europa : Nuevos Enfoques Estratégicos : Museo Arqueológico De Alicante : Marq (7-8 De Mayo De 2015) = Een Congresss : Temporary Exhibitions In Europe : New Strategic Approaches : Archaeological Museum Of Alicante : Marq (May 7th-8th 2015) . Editorial: MARQ, Museo Arqueológico de Alicante.



5. Musealizando La Protohistoria Peninsular. Autor: Munilla, Glòria (ed.). Editorial: Universitat de Barcelona.



6. Accesibilidad E Inclusión En El Turismo De Patrimonio Cultural Y Natural : Actas Del 3er Congreso Internacional Educación Y Accesibilidad En Museos Y Patrimonio, Celebrado En El Marq Y Vilamuseu Los Días 13, 14 Y 15 De Octubre De 2016 . Editorial: MARQ-Museo Arqueológico de Alicante.



7. Manual De Accesibilidad E Inclusión En Museos Y Lugares Del Patrimonio Cultural Y Natural . Editorial: Ediciones Trea.



8. Una Ventana Al Pasado : Viaje Visual Por La Arqueología De Navarra . Editorial: Gobierno de Navarra, Departamento de Cultura y Deporte = Nafarroako Gobernua, Kultura eta Kirol Departamentua.



9. Comunicando El Pasado En Imágenes : Herramientas Para La Creación Y Análisis Con Perspectiva De Género . Editorial: Gobierno de Navarra, Departamento de Cultura y Deporte = Nafarroako Gobernua, Kultura eta Kirol Departamentua.



10. Manual De Museografía : De La Emoción Al Conocimiento . Autor: Rodríguez Frade, Juan Pablo. Editorial: Almuzara.



11. Recreación Histórica Y Didáctica Del Patrimonio : Nuevos Horizontes Para Un Cambio De Modelo En La Difusión Del Pasado . Editorial: Ediciones Trea.



12. Uses Of Heritage . Autor: Smith, Laurajane. Editorial: Routledge.



13. Educación, Tecnología Digital Y Patrimonio Cultural : Para Una Educación Inclusiva . Editorial: Trea.



14. Historia, Arte Y Patrimonio Cultural : Estudios, Propuestas, Experiencias Educativas Y Debates Desde La Perspectiva Interdisciplinar De Las Humanidades En La Era Digital . Editorial: Dykinson.



15. Patrimonio Digital: Un Nuevo Medio Al Servicio De Las Instituciones Culturales. Autor: Carreras Monfort, César.. Editorial: UOC.

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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

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Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es