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COMPETENCIAS
CG1 - Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente.
CG2 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos.
CG4 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado.
CG5 - Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas.
CG6 - Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CT2 - Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT3 - Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica.
CT4 - Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
CT5 - Que los estudiantes adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en español sobre temas arqueológicos, así como de comprensión y comunicación básica en otras lenguas.
CT6 - Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica.
CT7 - Que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos de instrumentos informáticos y matemáticos aplicables a la Arqueología para usarlos eficientemente en la investigación y la comunicación.
CE1 - Que los estudiantes conozcan otras ciencias que se ocupan del estudio del pasado humano, en especial la Historia y la Antropología, como base para la interpretación arqueológica.
CE2 - Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la arqueología y su vinculación con las disciplinas afines.
CE3 - Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología.
CE4 - Que los estudiantes aprendan a manejar críticamente los métodos y técnicas para recuperar el registro arqueológico e identificar como analizar a interpretar datos arqueológicos.
CE5 - Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado.
CE7 - Que los estudiantes analicen con conocimiento y sentido crítico las implicaciones éticas y legales del trabajo arqueológico.
CE11 - Que los estudiantes adquieran habilidades para diseñar un proyecto integral de investigación y gestión de los bienes arqueológicos, muebles e inmuebles, desde su conocimiento hasta su explotación social, desarrollando una actitud de responsabilidad profesional y compromiso con la sociedad en todo lo referente a la defensa, tutela, gestión, difusión y conservación del Patrimonio Histórico-Arqueológico.
CE12 - Que los estudiantes obtengan la capacitación necesaria para diseñar proyectos educativos en distintos niveles de la enseñanza.
CE13 - Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
R1 - Relacionar los conceptos de las corrientes teóricas en arqueología.
R2 - Utilizar de manera adecuada los conceptos básicos.
R3 - Identificar los conceptos básicos de los diferentes enfoques teóricos.
R4 - Relacionar los enfoques teóricos con el contexto histórico del que surgen.
R5 - Analizar los diferentes enfoques y comprender las diferencias en sus planteamientos.
R6 - Relacionar los enfoques teóricos con los métodos de investigación.
R7 - Comparar los enfoques teóricos de la arqueología con los de disciplinas sociales afines ante objetos de estudio compartidos.
R8 - Analizar la cultura material desde diferentes perspectivas en un entorno interdisciplinar.
BLOQUE 1. INTRODUCCIÓN
Tema 1. Arqueología: una introducción. ¿Qué es la teoría arqueológica y por qué es necesaria?
Tema 2. Arqueología de la Arqueología. Métodos y Fuentes para el estudio de la Historia de la Arqueología.
BLOQUE 2. UNA BREVE HISTORIA DE LA TEORÍA ARQUEOLÓGICA
Tema 3. La Arqueología pre-científica: La Antigüedad y la Edad Media. Anticuarios y Coleccionistas. Sus contribuciones para el desarrollo de la disciplina.
Tema 4. Evolucionismo y darwinismo social, del origen de las especies a la justificación de las desigualdades raciales.
Tema 5. El colonialismo europeo y el auge de la arqueología imperialista.
Tema 6. La Arqueología toma forma. Historicismo cultural, difusionismo y funcionalismo
Tema 7. El materialismo marxista en la historia social y económica. La Arqueología marxista
Tema 8. La Arqueología como ciencia. El auge de la Nueva Arqueología, o Arqueología procesual
Tema 9. La Arqueología como ideología y simbología. La Arqueología postprocesual
Tema 10. La Arqueología y las identidades. Arqueología y Nacionalismo, el caso de la Arqueología Ibérica
BLOQUE 3. RETOS CONTEMPORÁNEOS EN TEORÍA ARQUEOLÓGICA
Tema 11. ¿La muerte de la teoría arqueológica? De los paradigmas a las corrientes teóricas. La Arqueología en el nuevo milenio
Tema 12. El futuro de la teoría arqueológica
La docencia práctica de esta asignatura se estructura en torno a un sistema de lecturas clave y seminarios de discusión orientados al análisis crítico y participativo de los contenidos teóricos. Para cada uno de los temas del programa se asignarán textos fundamentales extraídos de manuales, artículos clásicos y debates contemporáneos que los estudiantes deberán preparar con antelación. Estas lecturas permitirán abordar cuestiones metodológicas, epistemológicas y sociales vinculadas a la historia de la arqueología, favoreciendo la comprensión de los contextos históricos, intelectuales y políticos que han configurado las distintas corrientes arqueológicas. Los seminarios, de carácter obligatorio, estarán dedicados al debate colectivo sobre dichas lecturas y a la aplicación de los marcos teóricos a casos concretos, con el objetivo de desarrollar competencias analíticas, argumentativas y de trabajo colaborativo. Esta modalidad promueve una enseñanza activa, crítica y orientada a la reflexión sobre la práctica arqueológica desde una perspectiva histórica.
*M04 - Prácticas
*M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
A02 - Clases en grupos de prácticas
A11 - Clases magistrales
a) Evaluación continua del trabajo autónomo del alumnado para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura, a partir de la participación crítica en las clases y seminarios, así como con la capacidad demostrada en el aprovechamiento de las prácticas sugeridas
b) Se evaluará la asistencia a las clases y a las visitas que estén programadas, tanto a yacimientos arqueológicos como a diferentes instituciones relacionadas con la Historia de la Arqueología
c) Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje a través de una prueba escrita, mediante la que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos del temario teórico de la asignatura. El alumnado deberá superar el examen teórico para poder incluir la valoración de los trabajos en grupo e individuales, así como todas las valoraciones derivadas de la observación del profesorado
d) Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje mediante la entrega de prácticas, en forma de trabajos individuales y grupales. La asistencia a prácticas y entrega del material evaluable asociado a las mismas es obligatorio para superar la asignatura.
e) Para la convocatoria extraordinaria, el sistema de evaluación estará basado en la realización de un examen sobre el contenido teórico de la asignatura. En esta convocatoria deberán entregarse, además, la totalidad de las prácticas realizadas durante el curso. En el caso de prácticas de campo que no se hubieran realizado en tiempo y forma, el profesorado diseñará una práctica alternativa. La entrega de las prácticas es obligatoria para la superación de la asignatura. Igualmente, el alumnado deberá superar el examen teórico para poder incluir la valoración de los trabajos en grupo e individuales, así como todas las valoraciones derivadas de la observación del profesorado
| SISTEMA DE EVALUACIÓN | PONDERACIÓN |
|
| S1 | Evaluación de los resultados del aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas | 50 - 70 % |
| S2 | Actividades en clase: asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc. | 5 - 10 % |
| S3 | Adquisición de conocimientos teórico-prácticos. Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual-grupal, expuestos en clase o entregados por escrito. | 10 - 30 % |
| S4 | Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas en presencia del profesor como de las memorias o informes de resultados entregados. | 20 - 30 % |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Arqueología : Teorías, Métodos Y Práctica. Autor: Colin Renfrew, 2011.
- Arqueología: Conceptos Claves. Autor: Colin Renfrew, Paul Bahn, 2008.
- Teoría Arqueológica: Una Introducción. Autor: Matthew Johnson, 2000.
- Historia Del Pensamiento Arqueológico. Autor: Bruce Trigger, 1992.
- A World History Of Nineteenth-Century Archaeology: Nationalism, Colonialism, And The Past. Autor: Margarita Díaz Andreu, 2007.
- Ciencia Y Política : La Organización De La Arqueología Y La Prehistoria En España (1850-1939). Autor: Francisco Gracia Alonso, 2021.
- In Pursuit Of The Past: Decoding The Archaeological Record. Autor: Lewis Binford, 2002.
- Death By Theory : A Tale Of Mystery And Archaeological Theory. Autor: Adrian Praetzellis, 2000.
- The Death Of Archaeological Theory?. Autor: John Bintliff, Mark Pearce, 2011.
- Arqueología: Una Ecología Del Hombre : Método Y Teoría Para Una Enfoque Contextual. Autor: Karl Butzer, 2017.
- Archaeological Theory: The Basics. Autor: Robert Chapman, 2023.
- Arqueológicas : La Razón Perdida : La Construcción De La Inteligencia Arqueológica. Autor: Felipe Criado Boado, 2012.
- Archaeological Theory In The New Millennium: Introducing Current Perspectives. Autor: Oliver Harris, Craig Cipolla, 2017.
- Interpretación En Arqueología: Corrientes Actuales. Autor: Ian Hodder, 1988.
- Entangled: An Archaeology Of The Relationships Between Humans And Things. Autor: Ian Hodder, 2012.
- Archaeological Theory In A Nutshell. Autor: Adrian Praetzellis, 2023.
- Los Archivos De La Arqueología Ibérica : Una Arqueología Para Dos Españas. Autor: Arturo Ruiz, Alberto Sánchez, Juan Pedro Bellón.
- Historia De La Arqueología En España. Autor: Margarita Díaz Andreu.
- La Fotografía En La Arqueología Española (1860-1960): 100 Años De Discurso Arqueológico A Través De La Imagen. Autor: Susana González Reyero.
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Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es