Universidad de Jaén

COMPETENCIAS

CG1 - Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente. 

CG2 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos. 

CG3 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica. 

CG4 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado. 

CG6 - Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales. 

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CT1 - Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible. 

CT2 - Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. 

CT4 - Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico. 

CT6 - Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica.

CT8 - Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. 

CE3 - Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología.

CE5 - Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado. 

CE06 - Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal. 

CE13 - Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

R1 - Conocimiento de los sistemas de producción en los periodos históricos.

R2 - Reconocimiento de la variabilidad espacial de la cultura material en cada uno de los periodos históricos considerados.

R3 - Conocimiento del desarrollo de la ciudad.

R4 - Reconocimiento de los patrones de asentamiento y las formas de explotación económica y simbólica del territorio.

R5 - Significado de la religiosidad y su base social; el ámbito de lo sagrado y su expresión material.

R6 - Capacidad para analizar los ámbitos rurales por oposición o como complementación de los espacios urbanos. 

ARQUEOLOGÍA MEDIEVAL Y POSTMEDIEVAL

INTRODUCCIÓN:

·         Tema 1. La arqueología postclásica. Objetivos, tendencias, metodología e investigación.

PRIMERA PARTE: ARQUEOLOGÍA MEDIEVAL:

·         Tema 2. La transformación del mundo antiguo. Historia y arqueología.

·         Tema 3. Sociedades en transformación. El asentamiento rural en el Occidente europeo. SS. V-VII.

·         Tema 4. El Imperio Carolingio. SS. VIII-IX.

·         Tema 5. Al-Andalus. Los fundamentos de la islamización.

·         Tema 6. La arqueología de al-Andalus.

·         Tema 7. El territorio y la sociedad feudal. Rasgos y contextos.

·         Tema 8. Las fortificaciones. SS. VIII-XVI.

·         Tema 9. Desarrollo y transformación de las ciudades. SS. XIII - XVI.

SEGUNDA PARTE: ARQUEOLOGÍA POSTMEDIEVAL vs ARQUEOLOGÍA HISTÓRICA

·    Tema 10. El patrimonio cultural inmueble de época moderna (SS. XVI-XVIII). Ciudades y palacios.

·         Tema 11. Artillería y fortificaciones.

·         Tema 12. La arqueología del siglo XIX. La Industrialización y sus efectos.

·         Tema 13. La arqueología del siglo XX. Corrientes y tendencias.

Visitas exploratorias a elementos patrimoniales inmuebles de origen medieval con persistencia en la edad moderna y contemporánea, y a elementos encuadrados en la memoria histórica actual.

1. La Ciudad Medieval : De La Casa Principal Al Palacio Urbano : Actas Del Ii Curso De Historia Y Urbanismo Medieval Organizado Por La Universidad De Castilla-La Mancha / . Editorial: Universidad de Castilla-La Mancha,.



2. La Ciudad Medieval: De La Casa Al Tejido Urbano : Actas Del Primer Curso De Historia Y Urbanismo Medieval. Editorial: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.



3. Arqueología E Historia De Una Ciudad. Tomo I, Los Orígenes De Vitoria-Gasteiz.. Autor: Azkarate Garai-Olaun, Agustín.. Editorial: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.



4. Genèse De La Ville Islamique En Al-Andalus Et Au Maghreb Occidental: Actes Recueillis Et Préparés Par Patrice Cressier Et Mercedes García-Arenal ; Avec La Collaboration De Mohamed Méouak. Editorial: Casa de Velázquez.



5. Al-Andalus : De La Invasión Al Califato De Córdoba . Autor: Salvatierra Cuenca, Vicente. Editorial: Síntesis.



6. De La Estructura Doméstica Al Espacio Social : Lecturas Arqueológicas Del Uso Social Del Espacio . Editorial: Universidad d'Alacant.



7. Archeologia Postclassica : Temi, Strumenti, Prospettive . Autor: Brogiolo, Gian Pietro. Editorial: Carocci editore.



8. Reflections : 50 Years Of Medieval Archaeology, 1957-2007 . Editorial: Routledge.



9. The Archaeology Of Medieval Europe. Editorial: Aarhus University Press.



10. The Archaeology Of Medieval Villages Currently Inhabited In Europe . Editorial: Archaeopress Publishing Ltd.



11. The Archaeology Of Early Medieval Villages In Europe . Editorial: Universidad del País Vasco, Servicio Editorial = Euskal Herriko Unibertsitatea, Argitalpen Zerbitzua.



12. Arqueología. Iii, (Arqueología Medieval Y Posmedieval) . Autor: Quirós Castillo, Juan Antonio. Editorial: Universidad Nacional de Educación a Distancia.



13. Encyclopedia Of Global Archaeology.. Editorial: Springer New York.



14. Manuel D'Archéologie Médiévale Et Moderne. Editorial: Armand Colin.

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