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CG1 |
CG1 - Conocer y comprender, de forma crítica, las bases teóricas y metodológicas que, desde perspectivas pedagógicas, sociológicas y psicológicas, sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social |
CG2 |
CG2 - Conocer, comprender y reconocer la trayectoria de la Educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional que cultural e históricamente ha ido adquiriendo la profesión del Educador y Educadora Social, así como las características de las instituciones y organizaciones en las que desempeña su trabajo, con objeto de configurar su campo e identidad profesional. |
CG8 |
CG8 - Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del Educador/a Social. |
CE2 |
CE2 - Conocer el marco de la educación social y los modelos desarrollados en otros países con especial atención a las iniciativas de la Unión Europea. |
CE3 |
CE3 - Conocer los supuestos y fundamentos teóricos de la intervención socio-educativa y sus ámbitos de actuación. |
CE4 |
CE4 - Conocer las políticas de bienestar social y la legislación que sustentan los procesos de intervención socio-educativa. |
CE7 |
CE7 - Conocer las características fundamentales de los entornos sociales y laborales de intervención. |
CE19 |
CE19 - Incorporar los recursos sociales, institucionales, personales y materiales disponibles para llevar a cabo el trabajo en un determinado ámbito de acción. |
CT1 |
CT1 - Capacidad de análisis y síntesis: capacidad de comprender un fenómeno a partir de diferencias y desagregar sistemáticamente sus partes, estableciendo su jerarquía, relaciones entre partes y secuencias. |
CT8 |
CT8 - Capacidad crítica y autocrítica para examinar y enjuiciar algo con criterios internos o externos. La autocrítica es la capacidad de analizar la propia actuación utilizando los mismos criterios. |
CT18 |
CT18 - Apertura hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida que es la capacidad para buscar y compartir información a lo largo de toda la vida con el fin de favorecer su desarrollo personal y profesional, modificando de forma flexible y continua los esquemas mentales propios para comprender y transformar la realidad. |
Resultado 1 |
Conoce y comprende el marco conceptual en el que se encuadran los sistemas de protección social y los servicios sociales. Políticas del Bienestar. |
Resultado 2 |
Conoce y es capaz de analizar las diferencias entre los distintos modos de provisión del bienestar y la articulación de los distintos actores con los actuales sistemas de protección social y en especial de servicios sociales español. |
Resultado 3 |
Conoce las principales teorías sobre las necesidades sociales e identificar los distintos modelos de planificación, gestión de recursos e intervención profesional que se pueden desarrollar según éstas. |
Resultado 4 |
Conoce y comprende el proceso histórico de las distintas formas reacción social, los orígenes y desarrollo de los sistemas de protección social y en especial de los servicios sociales y su configuración actual en relación con los modelos teóricos de Política Social. |
Resultado 5 |
Conoce las principales fuentes de documentación en Servicios Sociales y Política Social y ser capaz de utilizarlas de modo autónomo. |
Resultado 6 |
Conoce la estructura general de los servicios sociales en España y ser capaz de identificar los principales rasgos distintivos de los niveles de intervención y las áreas de actuación del sistema |
Estado del Bienestar. Sistemas de protección social y antecedentes del estado del Bienestar. Las Políticas Sociales, objetivos, principios y funciones. Antecedentes. Naturaleza y conceptos básicos de Servicios Sociales. Los Servicios Sociales en el marco del Bienestar Social. Formas históricas de acción social y antecedentes de los Servicios Sociales. Necesidades y recursos sociales: principales teorías y modos de satisfacción de necesidades. Características de los recursos sociales. Los Servicios Sociales como mecanismo de satisfacción de necesidades: objetivos, principios inspiradores y características generales del sistema. La estructura y el funcionamiento del Sistema Público de Servicios Sociales. Modelos europeos de provisión de Servicios Sociales.
Tema 1. Marco político-ideológico de la política social: el estado de bienestar
* Características y objetivos del Estado de bienestar.
* Origen y desarrollo del Estado de Bienestar
* Formación, evolución y tipologías de Estados de bienestar.
* Cambios sociales y reestructuración del Estado de bienestar.
* El Pluralismo y la reestructuración del Estado de Bienestar
Tema 2: Las Necesidades Sociales
* Teorías clasificatorias de las necesidades sociales
* Debate sobre la universalidad/relativismo de las necesidades sociales
* Modos de satisfacción de las necesidades sociales
Tema 3. La Respuesta a las Necesidades y Los Recursos Sociales
* Recursos Sociales: Concepto. Características. Tipología
* Los Servicios Sociales como respuesta a necesidades específicas
* Ámbitos de actuación de los Servicios Sociales en función de las necesidades a que responden
* Tipos de recursos que utilizan los Servicios Sociales
Tema 4. Ámbitos de las políticas sociales en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
* Política social y ODS 4. Educación de Calidad
* Política social en protección del empleo y ODS 8. Trabajo decente y crecimiento económico.
* Política social y ODS 3. Salud y bienestar.
* Política social y modelo de pensiones y ODS 8. Trabajo decente y crecimiento económico.
* Política social y servicios sociales y ODS 10. Reducción de las desigualdades.
Tema 5. El papel del profesional de la educación social en la implementación de las políticas sociales
* Transmisión, desarrollo y promoción de la cultura. La educación social en el marco de
* Generación de redes sociales, contextos, procesos y recursos educativos y sociales
* Mediación social, cultural y educativa
* Diseño, implementación y evaluación de programas y proyectos educativos en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
En el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo mediante:
* Actividades expositivas del profesorado, ponentes invitados y alumnado (exposiciones teóricas, presentación
de trabajos, ponencias y comunicaciones)
* Actividades prácticas. Realización de ejercicios prácticos individuales y grupales
* Tutorización (seguimiento conjunto profesorado-alumnado, tanto individualizadas como en pequeños grupos)
* Trabajo personal (individual o en equipo, preparación de presentaciones, estudio personal)
* Participación en debates y análisis de casos de forma presencial y/o en foros online
* Realización y comentario de lecturas
* Uso de las aulas de informática para el análisis de los programas electorales de diferentes partidos políticos
* Visualización y debate de documentales sobre la dialéctica necesidades sociales y políticas sociales
* Presentaciones orales de trabajos grupales de análisis de políticas sociales
| M1 |
M1 Clases expositivas en gran grupo: Clases magistrales |
| M2 |
M2 Clases expositivas en gran grupo: Exposición de teoría y ejemplos generales |
| M3 |
M3 Clases expositivas en gran grupo: Actividades introductorias |
| M4 |
M4 Clases expositivas en gran grupo: Conferencias |
| M5 |
M5 Clases expositivas en gran grupo: Otros |
| M6 |
M6 Clases en pequeño grupo: Actividades practicas |
| M7 |
M7 Clases en pequeño grupo: Seminarios |
| M8 |
M8 Clases en pequeño grupo: Debates |
| M10 |
M10 Clases en pequeño grupo: Aulas de informática |
| M11 |
M11 Clases en pequeño grupo: Resolución de ejercicios |
| M12 |
M12 Clases en pequeño grupo: Presentaciones/exposiciones |
| M13 |
M13 Clases en pequeño grupo: Otros |
| M1 |
M1 Clases expositivas en gran grupo: Clases magistrales |
Actividades |
Horas presenciales |
Horas trabajo autónomo |
Competencias (códigos) |
Créditos ECTS |
| A1 Clases expositivas en gran grupo | 45.0 |
67.5 |
CE.2, CE.3, CE.7, CG.1, CG2, CG.8, CT1, CT.18 | 4.5 |
| A2 Clases en pequeño grupo | 15.0 |
22.5 |
CE.19, CE.4, CG.8, CT.18, CT.8 | 1.5 |
Aspecto |
Criterios |
Instrumento |
Peso |
| S1 Asistencia y participación | Asistencia y participación |
Firma |
20.0% |
| S2 Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia |
Examen |
50.0% |
| S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Evaluación del informe entregado |
20.0% |
| S4 Prácticas de laboratorio/ordenador | Prácticas de laboratorio/campo/uso herramientas TIC |
Prácticas de laboratorio/campo/uso herramientas TIC |
10.0% |
NFORMACIÓN DETALLADA:
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
El sistema de evaluación tiene como finalidad verificar que el alumnado matriculado ha adquirido los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. Así pues, el rendimiento académico será evaluado mediante un sistema de evaluación continua que comprende por un lado una prueba objetiva final de preguntas y por otro lado la realización de actividades y trabajos prácticos periódicos. Para ello se contará con distintos métodos que se seleccionarán entre los siguientes. Esta selección se realizará tomando como criterio los elementos relevantes para la adquisición de las competencias correspondientes, contenidos y logros asociados a las mismas y teniendo en cuenta los criterios del documento de Criterios para el diseño de los Títulos de Grado en Educación Social.
La evaluación del alumnado combinará diversos métodos:
- Prueba escrita final: Prueba escrita que podrá consistir en el desarrollo de un tema, preguntas cortas, pruebas objetivas o semi-objetivas, resolución de problemas, informes y diarios de clase, resolución de casos, exámenes de ensayo, informes y diarios de clase u otros.
- Exámenes parciales si así lo aconsejase el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje (a valorar por el/la docente)
- Trabajos prácticos individuales y grupales
- Exposiciones orales en clase: individuales o en grupo, sobre contenidos del temario (seminario) y sobre realización de actividades prácticas correspondientes a competencias concretas (análisis de las políticas sociales en un determinado ámbito de actuación)
- Participación activa del alumnado en las actividades programadas en la asignatura (Rúbrica)
- Participación en foros de debate presenciales y online
- Asistencia a clases teóricas y prácticas (lista de clase)
- Asistencia a tutorías individuales y grupales.
Para aprobar la asignatura, será necesario aprobar tanto la parte teórica como la parte práctica. Tanto en los exámenes, como en los trabajos presentados, las faltas de ortografía serán valoradas negativamente.
Así mismo, en la evaluación de la materia, cualquier sospecha de que el/la alumno/a está incumpliendo la normativa de realización de examen, así como que esté utilizando cualquier método que exceda del permitido en las instrucciones administradas en la evaluación, supondrá la expulsión del aula y la correspondiente calificación de suspenso.
El examen teórico tendrá una valoración del 50% de la nota. La asistencia y participación activa 20%; los trabajos prácticos 20% y la participación en foros de debate 10%. El examen teórico es obligatorio para todo el alumnado y será requisito aprobar el examen teórico para que se le pueda sumar la nota de las demás actividades de evaluación.
Las calificaciones de las actividades prácticas y de la participación en clase se guardarán durante las convocatorias ordinarias del curso académico.
Aspecto |
Ponderación mínima |
Ponderación máxima |
| S1 Asistencia y participación | 20.0 |
40.0 |
| S2 Conceptos teóricos de la materia | 40.0 |
60.0 |
| S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios | 20.0 |
40.0 |
| S4 Prácticas de laboratorio/ordenador | 10.0 |
30.0 |
- Planificación Y Gestión : Manual Para La Acción Social. Edición: Dykinson. Autor: Alberich, Tomás.
- Desigualdad, Clases Y Bloques Sociales : Un Análisis De La Sociedad De Los Tres Tercios. Edición: Editorial Académica Española. Autor: Alberich, Tomás.
- La Inclusión Como Forma De Excelencia Estrategias Para La Docencia Universitaria Inclusiva. Edición: Tirant Lo Blanch. Autor: Sotomayor, Eva y Amezcua, Teresa.
- A Ladder Of Citizen Participation. Edición: Journal of the American Institute of Planners. Autor: Arnstein, S.R.
- Associative Economy[Electronic Resource]: Insights Beyond The Welfare State And Into Post-Capitalism. Edición: Palgrave Macmillan UK. Autor: Archibugi, Franco.
- Designing Public Policies[Electronic Resource]: An Approach Based On Multi-Criteria Analysis And Com. Edición: Springer Berlin Heidelberg. Autor: Francisco J. André, M. Alejandro Cardenete, Carlos Romero.
- Adjusting To Europe [Electronic Resource]: The Impact Of The European Union On National Institutions. Edición: Routledge. Autor: Mény, Yves.
- Investing In The Disadvantaged [Electronic Resource]: Assessing The Benefits And Costs Of Social Pol. Edición: Georgetown University Press. Autor: Vining, Aidan R.
- Immigration Policies And The Global Competition For Talent [Electronic Resource]. Edición: Palgrave Macmillan UK. Autor: Cerna, Lucie.
- Private Pensions And Public Policies [Electronic Resource]. Edición: Brookings Institution Press. Autor: Warshawsky, Mark.
- Between Development And Social Policies:The Impact Of European Structural Funds In Objective 1 Regio. Edición: Universidad Complutense. Autor: Rodríguez Pose, Andrés.
- International Conference On Science Education 2012 Proceedings [Electronic Resource]: Science Educac. Edición: Springer Berlin Heidelberg. Autor: Zhang, Baohui.
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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
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