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Guía Docente
12613015-Trastornos del desarrollo
Curso Académico 2025-26
FICHA IDENTIFICATIVA
Datos de la asignatura:
Código:
12613015
Nombre:
Trastornos del desarrollo
Centro:
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
Titulación:
Grado en Psicología
Curso:
4
Cuatrimestre:
PRIMER CUATRIMESTRE
Tipo:
Optativa
Idioma de impartición:
Español
Nivel PATIE:
-
Plataforma de teleformación:
-
Modalidad de impartición:
Presencial
Información adicional (PROF)
-




PROFESORADO

COORDINACIÓN
Nombre:
CEREZO RUSILLO, MARÍA TERESA
Departamento:
U126 - PSICOLOGÍA
Área:
735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
Categoría:
PROFESOR CONTRATADO DOCTOR
Despacho:
90 - 163
Correo-e:
macerezo@ujaen.es
Teléfono:
953211987
URL web:
-

EQUIPO DOCENTE




RESUMEN
Conocimientos previos y recomendaciones
-
Breve resumen de la asignatura (según memoria RUCT)
Introducción a los trastornos del desarrollo. Discapacidad visual. Discapacidad auditiva. Discapacidad motora y problemas de salud. Discapacidad intelectual. Trastornos del Espectro Autista. Trastornos en el desarrollo del lenguaje. Dificultades ligadas a las altas capacidades.
Prerrequisitos
-




COMPETENCIAS / RESULTADOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Código

Denominación de la competencia

09GT Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico.
10GT Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un público tanto especializado como no especializado.
15ET Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
19ET Conocer y aplicar los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
29ET Ser capaz de establecer la relación entre desarrollo y educación a lo largo del ciclo vital.
5TR Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
 
Resultados de aprendizaje

Resultado R03

El estudiante reconoce la necesidad de trabajar en equipos multidisciplinares en la atención a las personas con discapacidad.

Resultado R06

El estudiante comunica y transmite de forma clara, correcta y eficaz (adaptándose a las características de su receptor/es) información relevante sobre las bases neurobiológicas y los trastornos del desarrollo tanto a nivel escrito como a nivel oral.

Resultado R09

El estudiante identifica comportamientos adaptativos y desadaptativos, teniendo en cuenta los criterios normativos y los del contexto social más próximo al niño siendo capaz de definir adecuadamente objetivos de intervención.

Resultado R14

El estudiante reconoce las desviaciones del desarrollo normal que configuran los trastornos del desarrollo.

Resultado R17

El estudiante conoce las principales técnicas e instrumentos de evaluación de los trastornos del desarrollo.

Resultado R18

El estudiante conoce y aplica las principales técnicas de evaluación e intervención en el ámbito de los trastornos del desarrollo.

Resultado R28

El estudiante establece relaciones entre las características evolutivas de los estudiantes que presentan trastornos del desarrollo y sus necesidades educativas.




DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Teoría

Tema 1. Trastornos del Desarrollo.

Tema 2. Diversidad funcional  Visual.

Tema 3. Diversidad funcional Auditiva.

Tema 4. Diversidad funcional Motora.

Tema 5. Diversidad Funcional Intelectual.

Tema 6. Trastornos del Espectro Autista.

Tema 7. Trastornos en el desarrollo de la Comunicación y del Lenguaje.

Tema 8. Dificultades ligadas a las altas capacidades.

Práctica
  • Atención temprana
  • Sistemas alternativos de comunicación
  • Intervención familiar 
  • Terapias complementarias




METODOLOGÍAS DOCENTES Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Información adicional
Las estrategias metodológicas estarán en función de los distintos contenidos que en el programa se presenten, de los recursos disponibles y de la actitud participativa de los estudiantes. Se utilizarán estrategias que potencien la integración de la información, la transferencia de lo aprendido y el trabajo independiente. Combinación de trabajos en agrupamientos flexibles y de forma individual. Alternancia de estrategias inductivas y deductivas (lecturas, estudios de casos, elaboración de informes). En este sentido, se combinará la lección magistral como estrategia introductoria de los temas con el trabajo autónomo y con la tutoría.
Metodologías docentes
Código Descripción
M1 M1 - Clases magistrales
M3 M3 - Actividades introductorias
M4 M4 - Conferencias
M6 M6 - Actividades practicas
M7 M7 - Seminarios
M8 M8 - Debates
M9 M9 - Laboratorios
M11 M11 - Resolución de ejercicios
M12 M12 - Presentaciones/exposiciones
M16 M16 - Foros
M17 M17 - Aclaración de dudas
Actividades formativas

A1 - Clases expositivas en gran grupo    
A2 - Clases en pequeños grupos    
A3 - Tutorías colectivas





SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Sistemas de evaluación (específico)

S1. Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales - 10%

S2. Conceptos teóricos de la materia - 60%

S3. Realización de trabajos, casos o ejercicios - 30%

  • La asistencia a las clases prácticas es obligatoria, por lo que en todas las sesiones de prácticas se llevará a cabo control de asistencia.
  • De manera puntual, en las sesiones de teoría, cuando se realicen determinadas actividades de profundización o ampliación, se controlará la asistencia y participación del alumnado.
  • Es imprescindible superar de manera independiente el examen y los trabajos y actividades realizadas.
  • En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse: 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias anteriromente especificado 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar con una antelación de una semana para permitir al profesorado  la elaboración e impresión de las pruebas. Dicha prueba será de elaboración y/o de elección múltiple.  
  • La calificación de las prácticas, trabajos y otras actividades así como de asistencia y participación serán válidas para las distintas convocatorias del curso académico actual,  no manteniéndose dichas calificaciones de un curso para el siguiente.
Sistemas de evaluación (general)
Concepto   Peso
S2 - Conceptos teóricos de la materia 60.0 - 70.0
S3 - Realización de trabajos, casos o ejercicios 20.0 - 30.0
S1 - Asistencia y participación 5.0 - 15.0

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.





BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía
  1. Alteraciones Del Desarrollo Y Discapacidad. Editorial: Sanz y Torres,.(C. Biblioteca)


  2. Trastornos Del Desarrollo Infantil . Editorial: Pirámide.(C. Biblioteca)


  3. Dificultades De Aprendizaje Y Trastornos Del Desarrollo : Manual Didáctico . Autor: Fiuza Asorey, María José.. Editorial: Pirámide.(C. Biblioteca)


  4. Trastornos Del Desarrollo Y Dificultades De Aprendizaje Ii . Autor: Gil Llario, María Dolores. Editorial: Tirant lo Blanch.(C. Biblioteca)


  5. Trastornos Y Dificultades Del Desarrollo : Evaluación, Intervención Y Casos Prácticos . Autor: Latorre Latorre, Ángel. Editorial: Publicacions de la Universitat de València.(C. Biblioteca)


  6. Manual De Evaluación E Intervención Psicológica En Necesidades Educativas Especiales . Editorial: McGraw-Hill.(C. Biblioteca)
Bibliografía complementaria
  1. Discapacidad Intelectual: Definición, Clasificación Y Sistemas De Apoyo . Editorial: Alianza editorial.(C. Biblioteca)


  2. La Problemática De Los Niños Superdotados . Autor: Acereda Extremiana, Amparo. Editorial: Sintesis.(C. Biblioteca)


  3. Discapacidad Sensorial : Sordera, Ceguera Y Sordoceguera . Autor: Esteban Gutiérrez, Silvia.. Editorial: Sanz Torres.(C. Biblioteca)


  4. Trastornos Del Espectro Autista : Detección,Diagnóstico E Intervención Temprana . Editorial: Pirámide.(C. Biblioteca)


  5. Diversidad(Es) : Discapacidad, Altas Capacidades Intelectuales Y Trastornos Del Espectro Autista . Editorial: Editorial UOC.(C. Biblioteca)


  6. Tratamiento De La Parálisis Cerebral Y Del Retraso Motor . Autor: Levitt, Sophie. Editorial: Editorial Médica Panamericana.(C. Biblioteca)


  7. Parálisis Cerebral Infantil: Aspectos Comunicativos Y Psicopedagógicos : Orientaciones Al Profesorado Y A La Familia . Autor: Puyuelo Sanclemente, Miguel. Editorial: Aljibe.(C. Biblioteca)




OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Objetivo 3: Salud y bienestar.
Objetivo 4: Educación de calidad.
Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.
Información adicional




CLÁUSULAS
Cláusula de protección de datos para grabación de clases

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula de protección de datos para evaluación on-line

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es