Universidad de Jaén

Los contenidos de esta asignatura según la memoria RUCT son: Introducción a la psicología de la instrucción. La instrucción de la lectura. La instrucción de la escritura. La instrución de las matemáticas. La instrucción de las ciencias.

Estos contenidos se concretan en los siguientes temas que se impartirán en gran grupo.

1. Psicología de la instrucción: Definición y objeto de estudio. Ciencia cognitiva y educación. Aplicaciones de la Psicología de la Instrucción.

2. La instrucción de la lectura: Procesos cognitivos específicos (reconocimiento de palabras y comprensión lectora). Enseñanza de la lectura (palabras y comprensión de textos). Dificultades en el reconocimiento de palabras. Dificultades en la comprensión de textos. Actividades y programas de intervención.

3. La instrucción de la escritura: Procesos cognitivos específicos de la escritura (palabras y textos). Enseñanza de la escritura. Dificultades para la escritura de palabras y textos. Actividades y programas de intervención.

4. La instrucción de las matemáticas: Procesos cognitivos. Enseñanza del cálculo y de la resolución de problemas. Dificultades específicas. Actividades y programas de intervención.

5. La instrucción de las ciencias: Desarrollo cognitivo y del razonamiento científico. Enseñanza de las ciencias. Intervención sobre el desarrollo del razonamiento científico.

Los contenidos que se desarrollarán en pequeño grupo son los siguientes:

Práctica 1: Evaluación de las dificultades lectoras.

Práctica 2: Intervención sobre las dificultades lectoras.

Práctica 3: Estimulación cerebral e intervención sobre las dificultades lectoras.

Práctica 4: Evaluación de las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.

Por razones didácticas, estos contenidos podrían variar para adaptarse a la dinámica de las clases y disponibilidad de materiales prácticos.

Los pesos de cada aspecto que se evalúa son los siguientes:

S1 (Asistencia y participación): 5%

S2 (Conceptos teóricos de la materia): 70%

S3 (Realización de trabajos, casos o ejercicios): 25%

La evaluación formativa de la asignatura se realizará en grupo, a través de preguntas utilizando programas como Kahoot y similares que permitan obtener información sobre el seguimiento del grupo de estudiantes sobre los contenidos de la asignatura. De esta forma se podrá ajustar la explicación a las necesidades del alumnado.

Evaluación sumativa

La evaluación sumativa, se realizará tanto para los contenidos teóricos (conceptos teóricos de la materia, 70% de la nota de la asignatura) impartidos en gran grupo, como para los contenidos prácticos (realización de trabajos, casos o ejercicios, 25% de la nota de la asigantura) impartidos en pequeño grupo. Finalmente, también se evaluará la asistencia y participación (2,5% por asistencia a clase, y 2,5% por participación en un foro). La nota final será la suma de cada concepto evaluado, sin que sea necesario aprobar por separado cada uno de ellos. 

La evaluación sumativa de los contenidos (teóricos), impartidos en gran grupo, se podrá realizar a traves de pruebas de evaluación continua de cada tema, o alternativamente, a través de un examen final. Los alumnos y alumnas que superen la evaluación continua de los contenidos teóricos no tendrán que presentarse al examen final de teoría.

El examen final, y los exámenes/pruebas de evaluación continua, serán de preguntas de elección múltiple y/o elaboración. Los exámenes/pruebas de evaluación continua abarcarán contenidos específicos que podrán corresponderse o no con temas completos, se realizarán formando parte de la dinámica habitual de las clases, y no necesariamente se avisarán, ya que a través de ellos se pretende evaluar tanto el seguimiento real de las clases como el estudio continuado de la asignatura.

La evaluación sumativa de los contenidos prácticos (realización de trabajos, casos o ejercicios), impartidos en pequeño grupo, se realizará a través de la entrega de trabajos y/o realización de ejercicios on-line (p. ej., respondiendo a preguntas). 

Con el examen de teoría y/o los exámenes/pruebas de evaluación continua, así como con la asistencia y participación, se evalúan todos los resultados de aprendizaje, y por lo tanto todas las competencias. Con los trabajos y/o pruebas on-line de tipo práctico se evalúan de manera más específica los resultados R25, R26, y R27, y por lo tanto las competencias 23ET y 25ET. 

En la calificación final también se tendrá en cuenta la participación eventual del alumnado en las investigaciones del Departamento de Psicología (p. ej., como participantes en experimentos, cuestionarios, y actividades similares). Esta participación podrá traducirse en un incremento de hasta 0,6 puntos adicionales a la nota final. Dicho aumento se aplicará únicamente en el caso de haber aprobado la asignatura. 

Las calificaciones en cada concepto estarán vigentes en las sucesivas convocatorias del curso académico, y para la convocatoria extraordinaria 1 (no para el resto de convocatorias del siguiente curso).

En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse: (1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en la convocatoria ordinaria (se guardan las notas por asistencia y participación, y por la realización de trabajos, casos o ejercicios); o (2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso, el alumnado deberá avisar, a través del procedimiento/formulario que se indique, con al menos una semana de antelación al comienzo del periodo oficial de exámenes. Dicha prueba (evaluación del 100% de la asignatura) será de elaboración y/o elección múltiple (con un peso de 70% teoría y 30% prácticas).

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las itutlaciones universitarias de carácter oficial.

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.

1. Psicología De La Educación: El Aprendizaje En Las Áreas De Conocimiento . Autor: Mayer, Richard E.. Editorial: Prentice-Hall.(C. Biblioteca)



2. Aprendizaje E Instrucción . Autor: Mayer, Richard E.. Editorial: Alianza Editorial.(C. Biblioteca)



3. Comprensión Y Redacción De Textos: Dificultades Y Ayudas. Autor: Sánchez Miguel, Emilio.. Editorial: Edebé.(C. Biblioteca)



4. Dificultades Aprendizaje : Intervención En Dislexia Y Discalculia . Autor: Teruel Romero, Jerónima.. Editorial: Larousse - Ediciones Pirámide.(C. Biblioteca)



5. Psicología De La Lectura . Autor: Cuetos Vega, Fernando. Editorial: Wolters Kluwer España,.(C. Biblioteca)



6. Psicología De La Escritura . Autor: Cuetos Vega, Fernando. Editorial: Wolters Kluwer España.(C. Biblioteca)



7. Dificultades Específicas De Aprendizaje . Autor: Defior, Sylvia. Editorial: Síntesis.(C. Biblioteca)



8. Cognitive Development: The Learning Brain / . Autor: Gosva?mi?, Usha?.. Editorial: Psychology Press,.(C. Biblioteca)



9. Psicología Cognitiva E Instrucción . Autor: Bruning, Roger H.. Editorial: Alianza.(C. Biblioteca)



10. Dificultades Específicas Del Aprendizaje De Las Matemáticas En Los Primeros Años De La Escolaridad Detección Precoz Y Características Evolutivas . Autor: Blanco Pérez, Margarita.. Editorial: Ministerio de Educación, Subdirección General de Documentación y Publicaciones.(C. Biblioteca)



11. Tratamiento Educativo De La Diversidad En Las Dificultades Específicas De Aprendizaje. Autor: Gento Palacios, Samuel. Editorial: UNED.(C. Biblioteca)



12. Manual Básico De Dificultades De Aprendizaje: Concepto, Evaluación, E Intervención (2ª Edición). Edición: Sanz y Torres. Autor: Vila Chaves, J. O., y Gutiérrez Martínez, F., 2021.(C. Biblioteca)

1. Aprendiendo A Leer: Materiales De Apoyo. Autor: Defior, Sylvia. Editorial: Aljibe.(C. Biblioteca)



2. Intervención Logopédica En Problemas De Lectura Y Escritura . Autor: Serrano, Francisca. Editorial: Editorial Técnica Avicam.(C. Biblioteca)



3. Abc Dislexia: [Programa De Lectura Y Escritura Para Las Letras B, D, P Y T] . Autor: Outón Oviedo, Paula.. Editorial: TEA.(C. Biblioteca)



4. Lole : Del Lenguaje Oral Al Lenguaje Escrito: Programa Para El Desarrollo De La Conciencia Fonológica Y La Preparación A La Lectura . Autor: Mayor Cinca, María Ángeles.. Editorial: TEA.(C. Biblioteca)



5. Logopedia Interactiva : [Ejercicios Didácticos De Reeducación Para La Lecto-Escritura] . Autor: Hermosilla Cirión, Cristina.. Editorial: TEA.(C. Biblioteca)



6. Dificultades Específicas De Lectoescritura : Dislexia, Disgrafía Y Dificultades Habituales. Nivel 1, Competencias Básicas Del Proceso De Lectoescritura : Para Niños De 5 A 7 Años . Autor: Rodríguez Ruiz, Celia. Editorial: Gesfomedia.(C. Biblioteca)



7. Dificultades Específicas De Lectoescritura : Dislexia, Disgrafía Y Dificultades Habituales. Nivel 2, Discriminación Gráfica Y Fonológica De Las Letras: Su Símbolo Y Su Sonido : Para Niños De 7 A 9 Años . Autor: Rodríguez Ruiz, Celia. Editorial: Gesfomedia.(C. Biblioteca)



8. Dificultades Específicas De Lectoescritura : Dislexia, Disgrafía Y Dificultades Habituales. Nivel 3, Habilidades Básicas De La Conciencia Fonológica: Discriminación Visual Y Auditiva : Para Niños De 9 A 11 Años . Autor: Rodríguez Ruiz, Celia. Editorial: Gesfomedia.(C. Biblioteca)



9. Dificultades Específicas De Lectoescritura : Dislexia, Disgrafía Y Dificultades Habituales. Nivel 4, Conciencia Fonológica: Discriminación Y Reconocimiento Fonológico Y Gráfico I : Para Niños De 11 A 13 Años . Autor: Rodríguez Ruiz, Celia. Editorial: Gesfomedia.(C. Biblioteca)



10. Dificultades Específicas De Lectoescritura : Dislexia, Disgrafía Y Dificultades Habituales. Nivel 5, Conciencia Fonológica: Discriminación Y Reconocimiento Fonológico Y Gráfico Ii : Para Chicos De 13 A 15 Años . Autor: Rodríguez Ruiz, Celia. Editorial: Gesfomedia.(C. Biblioteca)



11. Dificultades Específicas De Lectoescritura : Dislexia, Disgrafía Y Dificultades Habituales. Nivel 6, Conciencia Fonológica: Discriminación Y Reconocimiento Fonológico Y Gráfico Iii : Para Chicos De 15 A 17 Años . Autor: Rodríguez Ruiz, Celia. Editorial: Gesfomedia.(C. Biblioteca)



12. Dificultades Específicas De Lectoescritura : Dislexia, Disgrafía Y Dificultades Habituales. Nivel 7, Discriminación Y Reconocimiento Fonológico Y Gráfico De Las Letras Y Sonidos : Para Adultos De 18 Años En Adelante . Autor: Rodríguez Ruiz, Celia. Editorial: Gesfomedia.(C. Biblioteca)



13. Dificultades Específicas De Lectoescritura : Dislexia, Disgrafía Y Dificultades Habituales. Nivel 8, Dominio De Las Habilidades De Discriminación Y Reconocimiento: Competencia Gráfica Y Fonológica : Para Adultos De 18 Años En Adelante . Autor: Rodríguez Ruiz, Celia. Editorial: Gesfomedia.(C. Biblioteca)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es