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COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código |
Denominación de la competencia |
| 07GT | Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio. |
| 09GT | Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
| 18ET | Conocer y utilizar los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología. |
| 22ET | Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación. |
| 23ET | Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuación, determinar las técnicas de intervención y evaluar e interpretar sus resultados. |
| 24ET | Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
| 25ET | Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención. |
| 6TR | Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. |
| Resultados de aprendizaje | |
Resultado R01 |
El estudiante planifica una investigación psicológica prototípica de carácter empírico, siguiendo para ello un esquema de actuación según una serie de etapas bien delimitadas. |
Resultado R02 |
El estudiante posee y comprende los conocimientos que definen y articulan a la psicología como disciplina científica, especialmente en cuanto a sus métodos, apoyándose en documentos y libros de textos avanzados incluyendo algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio. |
Resultado R03 |
El estudiante define, mide e interpreta variables relevantes al comportamiento humano, según diferentes niveles de análisis en función del grado de generalidad-concreción y a la vez según diferentes dimensiones de contextualización. |
Resultado R04 |
El estudiante emite y defiende un juicio crítico en torno a problemas relevantes en psicología, discriminando la información científica relevante y sometiéndolo a los dictámenes que marca el estándar ético del código deontológico de los psicólogos. |
Resultado R05 |
El estudiante enumera y diferencia adecuadamente los distintos métodos y técnicas de investigación psicológicas básicos, abarcando diversos niveles de actuación que oscilan entre el diseño y el análisis de los datos. |
Resultado R06 |
El estudiante aplica de manera adecuada los métodos y técnicas recogidos en el apartado precedente, en función de diversos parámetros relevantes: el tipo de esquema metodológico, el problema-hipótesis-objetivo que motiva la investigación, el tipo de información que se desea obtener. |
Resultado R07 |
El estudiante identifica y analiza información en torno a diferentes problemáticas relevantes en psicología (diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios), según diferentes niveles de análisis en función del grado de generalidad-concreción (individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales) y a la vez según diferentes coordenadas de contextualización dadas por el ámbito de aplicación. |
Resultado R08 |
El estudiante conoce las bases sobre la materia referida al diseño y evaluación de programas, tanto en lo referente a sus características básicas cuanto a sus aspectos metodológicos y también está familiarizado con los ámbitos de aplicación en los que el psicólogo es relevante: en servicios sociales, en educación y en salud. |
Resultado R11 |
El estudiante define constructos psicológicos con objeto de elaborar un instrumento que sirva para medirlos de manera adecuada, siguiendo las directrices marcadas por la Metodología de investigación en Ciencias del Comportamiento y adaptado a diferentes tipos de procesos y ámbitos psicológicos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, procesos grupales, de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional). |
Resultado R13 |
El estudiante aplica, a nivel inicial, de manera adecuada los métodos y técnicas básicos recogidos en resultados precedentes, con objeto de realizar una adecuada evaluación psicológica. |
Resultado R14 |
El estudiante selecciona y administra técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y es capaz de evaluar la propia intervención, siguiendo las directrices técnico-metodológicas relevantes al esquema científico. |
Resumen: La investigación científica en Psicología y los Esquemas de investigación científica. La definición de variables. El diseño de investigaciones psicológicas. Los principales tipos de diseños en función de los diferentes esquemas de investigación. Diseños no experimentales: esquema cualitativo, descriptivo y de encuestas. Diseños en el esquema experimental. Diseños en el esquema cuasiexperimental. Diseño de series temporales interrumpidas, longitudinales y diseños de caso único.
I. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA
1. La investigación científica en Psicología y los Esquemas de investigación científica
* El método científico y el desarrollo del conocimiento científico.
* Modelo general de actuación científico y variantes de investigación científica según el esquema clásico: Descriptivo, Selectivo y Experimental.
* El conocimiento científico y la explicación causal.
* Desarrollo conceptual: desde las teorías a las hipótesis.
2. El diseño de la investigación
* Acciones que cubre el diseño de investigación: planificación, estructura y estrategia.
* Coordenadas para la planificación de la investigación. Teoría de validez.
* La estructuración de la investigación psicológica a través de la definición de las variables y la problemática de la validez de constructo.
* El control de variables extrañas y la problemática de la validez interna.
* Delimitación de las unidades de la investigación: selección de participantes, muestreo y validez externa.
* La importancia de los aparatos, instrumentos y tareas en el estudio del comportamiento.
II. LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA A PARTIR DE LOS DISEÑOS MÁS DESTACADOS
3. Esquema metodológico experimental y cuasiexperimental
* Características definitorias. Manipulación directa e indirecta de variables, control de variables extrañas, medida de variables dependientes y la replicación de los resultados, limitaciones en la asignación a grupos no equivalentes.
* Diseños experimentales. Entre versus Intra. Factoriales.
* Diseños cuasiexperimentales. Estudios de casos. Grupo de comparación no equivalente. Pre-Post. Cohorte.
* Técnicas de análisis estadístico. Comparación de medias, variabilidad error, ANOVA y ANCOVA. ARIMA. El meta-análisis.
* El esquema experimental y cuasiexperimental en las coordenadas de validez.
* Diseños especiales. Experimentos de Caso Único. Series temporales interrumpidas. Discontinuidad en la Regresión
4. Esquema metodológico selectivo.
* Características definitorias. Técnicas de muestreo para la selección de unidades, cuestionarios (test) como instrumento representativo de captación de datos. Confusión entre métodos de investigación y técnicas de recogida de datos.
* Diseños selectivos. Transversales versus Longitudinales. De panel, tendencias y cohorte.
* Técnicas de análisis estadístico. Correlación, Regresión y Ecuaciones Estructurales. Análisis psicométricos: fiabilidad, validez, representatividad muestra y Análisis Factorial.
* El esquema selectivo en las coordenadas de validez.
* Diseños especiales. Diseños ex post facto.
5. Esquema metodológico descriptivo
Características definitorias. La observación como núcleo de la metodología descriptiva. Parámetros o criterios que debe cumplir el registro de los datos en la Ciencia Comportamental: qué, cómo, a quién, cuándo y dónde.
La metodología cualitativa como marco metodológico general. Análisis de contenidos. La contraposición entre lo cualitativo y lo cuantitativo.
* Diseños descriptivos. Observación participante y auto-observación, estructurada y de campo. Encuestaentrevista, narraciones y material documental (diarios y registros biográficos), grupos de discusión.
* Técnicas de análisis estadístico. Índices de asociación y Bondad de Ajuste. Índices de concordancia y fiabilidad interjueces. Análisis estadísticos de los datos de registro.
* El esquema descriptivo en las coordenadas de validez.
* Diseños especiales. Estudios de campo versus Experimentos de campo. Los diarios en la metodología cualitativa
Actividades en pequeño grupo : una hora semanal de clase, preferiblemente en el aula de informática, donde se aplicarán los conocimientos adquiridos a la resolución de supuestos prácticos, utilizando para ello distintos programas informáticos.
Contenidos de las actividades: Las prácticas se centran en el desarrollo y entrega de un cudernillo de prácticas desarrollado por grupos. El formato general es el de resolución de casos en:
Distintas fases de la investigación psicológica
Hipótesis y variables
Esquemas de investigación
Uso del muestreo y asignación aleatoria usando R
| Código | Descripción | Horas Presenciales | Horas trabajo autónomo | Total horas | Créditos ECTS | Competencias (códigos) |
| M1 - M3-M7 - M8 | Clases magistrales; Debates; Seminarios; Actividades introductorias | 30 | 70 | 100 | 40 | 07GT; 18ET; 22ET; 23ET; 25ET |
| M6 | Actividades prácticas | 15 | 27.5 | 42.5 | 1.7 | 09GT; 18ET; 22ET; 23ET; 24ET; 25ET; 6TR |
| M16- M17 | Foros y/o aclaración de dudas | 0.0 | 7.5 | 7.5 | 0.3 | 07GT;09GT; 18ET; 22ET; 23ET; 24ET; 25ET; 6TR |
En esta asignatura introduciremos actividades formativas relacionadas con la familiarización de software importante para la metodología como es el uso técnico de hojas de cálculo y el programa de análisis R
S1 - 10% (Asistencia y Participación)
S2 - 60% (Teoría)
S3 - 30% (Actividades prácticas, trabajos, casos)
La calificación final en la asignatura será la media ponderada de los tres apartados expuestos en el apartado anterior, siempre y cuando la prueba objetiva correspondiente al examen teórico se haya superado (e.g. un 5 en una escala de 10 puntos). En caso de que no se supere dicho examen, la calificación final será de suspenso y equivaldrá numéricamente a la nota de la prueba de teoría. La prueba de teoría se realizará mediante pruebas de evaluación continua y/o una única prueba final. El sistema de evaluación continua se realizará siempre y cuando las condiciones así lo permitan y quedará a discreción del docente responsable de cada turno. En este sistema cada estudiante tendrá una nota de evaluación continua que será la media aritmética de las calificaciones obtenidas, siempre y cuando haya superado todos los exámenes y en caso de aprobado, no tendrá que realizar el examen final. De manera alternativa, al término del cuatrimestre los estudiantes que no hayan superado la materia evaluada mediante los exámenes de evaluación continua tendrán que examinarse
de todos los contenidos abordados en la asignatura obteniendo una calificación global.
* Las calificaciones obtenidas en los apartados de "asistencia y participación" por un lado y de "realización de trabajos, casos o ejercicios" por otro, sólo tendrán vigencia para el curso académico presente.
* En las convocatorias extraordinarias del curso vigente, el estudiante podrá optar a la máxima nota a través de la realización de un examen adicional de contenidos prácticos junto a la prueba objetiva de teoría y manteniendo el sistema de ponderaciones del apartado precedente, es decir un 60% para los contenidos teóricos y el 30% restante para los contenidos de prácticas. La prueba de prácticas consistirá en la realización
de supuestos extraídos a partir del programa de contenidos prácticos; de manera que la propia realización de los supuestos de prácticas permitirá al estudiante orientarse respecto a la forma de evaluación de los mismos.
* Adicionalmente el alumnado podrá obtener hasta un máximo de 0,5 puntos por la participación en experimentos/investigaciones ofrecidas por el profesorado que imparte la asignatura a lo largo del cuatrimestre.
Igualmente, quienes no hayan participado en experimentos/investigaciones podrán optar a estos 0,5 puntos mediante la entrega de los trabajos/ejercicios que serán ofrecidos por los profesores a lo largo del cuatrimestre.
| Concepto | Peso |
| S2 - Conceptos teóricos de la materia | 60.0 - 70.0 |
| S3 - Realización de trabajos, casos o ejercicios | 20.0 - 30.0 |
| S1 - Asistencia y participación | 5.0 - 15.0 |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Manual De Métodos Y Técnicas De Investigación En Ciencias Del Comportamiento. Autor: Ramos Álvarez, Manuel Miguel.. Editorial: Biblioteca Nueva.
- Métodos De Investigación En Psicología Y Educación. Autor: León, Orfelio G.. Editorial: McGraw-Hill.
- Metodología De La Observación En Las Ciencias Humanas . Autor: Anguera Argilaga, María Teresa.. Editorial: Cátedra.
- Diseños Experimentales Y Cuasiexperimentales En La Investigación Social. Autor: Campbell, Donald T.. Editorial: Amorrortu Editores.
- Advanced Research Methods In Psychology . Autor: Giles, David. Editorial: Routledge.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es