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COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código |
Denominación de la competencia |
| 19ET | Conocer y aplicar los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología. |
| 20ET | Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, y distintos escenarios psicosociales. |
| 22ET | Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación. |
| 24ET | Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
| 25ET | Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención. |
| 28ET | Conocer los aspectos legales relevantes que regulan la práctica profesional y ajustarse a los principios éticos y al código deontológico de la Psicología. |
| Resultados de aprendizaje | |
Resultado R12 |
El estudiante conoce, diseña y aplica los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología. Especialmente en todo aquello relacionada con las distintas aplicaciones en el ámbito psicosocial, clínico o educativo. |
Resultado R13 |
El estudiante conoce los distintos campos de aplicación de la Psicología en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, y distintos escenarios psicosociales. Además el estudiante identifica y diseña productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos aplicados a la educación, el ámbito psicosocial o de la Psicopatología. |
Resultado R15 |
El estudiante identifica y analiza información en torno a diferentes problemáticas relevantes en psicología (diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios), según diferentes niveles de análisis en función del grado de generalidad-concreción (individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales) y a la vez según diferentes coordenadas de contextualización dadas por el ámbito de aplicación. |
Resultado R17 |
El estudiante identifica, describe y analiza las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales) mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
Resultado R18 |
El estudiante selecciona y administra técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y es capaz de evaluar la propia intervención, siguiendo las directrices técnico-metodológicas relevantes al esquema científico. |
Resultado R20 |
El estudiante diferencia y sabe ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología que se derivan de situaciones educativas. |
Tema 1: Generalidades sobre la evaluación e intervención en el área educativa. Fases del proceso interventivo-valorativo.
Bloque I: Factores cognitivos que intervienen en los aprendizajes curriculares básicos.
Tema 2: Evaluación e intervención en las dificultades de aprendizaje de la lectura.
Tema 3: Evaluación e intervención en las dificultades de aprendizaje de la escritura.
Tema 4: Evaluación e intervención en las dificultades de aprendizaje de las matemáticas.
Bloque II: Factores emocionales y sociales determinantes del aprendizaje en el contexto educativo.
Tema 5: Evaluación e intervención en motivación escolar. Evaluación e intervención en
alumnado con fracaso escolar. Motivación en alumnado con altas capacidades intelectuales.
Tema 6: Evaluación e intervención en problemas emocionales. Problemas relacionados con la ansiedad en el contexto educativo: ansiedad evaluativa, rechazo escolar, ansiedad a las matemáticas.
Tema 7: Evaluación e intervención en problemas comportamentales. Conductas disruptivas y desobediencia, Trastornos de conducta. Protocolos de actuación en el contexto educativo.
Tema 8: Evaluación e intervención en problemas de violencia escolar. Acoso y ciberacoso en el contexto educativo. Protocologos de actuación e intervención. Programas de prevención.
En las clases de gran grupo se desarrollarán explicaciones y exposiciones de los contenidos teóricos reseñados en el apartado anterior, más actividades de contenido práctico y autoevaluativo. Se utilizarán las horas de pequeño grupo para desarrollar actividades que requieran que el alumnado ponga en práctica lo aprendido y que interrelacione unos contenidos con otros. En concreto se realizarán las siguientes actividades prácticas.
- Realización de un informe psicopedagógico basado en un caso práctico.
- Orientaciones de intervención para padres y profesores en un caso de dislexia + TDHA.
- Evaluación de la motivación académica.
- Análisis y evaluación de un caso de acoso escolar.
| Código | Descripción |
| M1 | M1 - Clases magistrales |
| M3 | M3 - Actividades introductorias |
| M4 | M4 - Conferencias |
| M6 | M6 - Actividades practicas |
| M7 | M7 - Seminarios |
| M8 | M8 - Debates |
| M9 | M9 - Laboratorios |
| M11 | M11 - Resolución de ejercicios |
| M12 | M12 - Presentaciones/exposiciones |
| M16 | M16 - Foros |
| M17 | M17 - Aclaración de dudas |
Debates y exposiciones en grupos reducidos.
Análisis de casos prácticos y redacción de informes de evaluación.
Actividades de autoevaluación, cuestionarios online y Kahoot en clase.
1) Asistencia y participación en clase: 10% de la nota final. Dado el marcado carácter participativo que se pretende con esta asignatura se valorará la asistencia y participación activa del alumnado a las sesiones en gran grupo y/ o pequeño grupo. Con estas actividades se pretenden evaluar los Resultados de Aprendizaje R12, R15 y R20.
2) Examen de los conceptos teóricos de la materia: 70% de la nota final. Durante el cuatrimestre se realizará una evaluación continua de los contenidos teóricos a través de exámenes parciales (tipo test o de preguntas cortas), que vendrá a sustituir el examen único ordinario. Para participar en esta evaluación continua es requisito la asistencia y participación en las sesiones teóricas y prácticas de la asignatura (al menos al 70% de las sesiones). El examen único ordinario se realizará en el caso de que no se alcance el aprobado como nota media de las pruebas parciales realizadas. Para poder aprobar la asignatura es absolutamente imprescindible superar los exámenes teóricos sobre los contenidos de la materia, bien a través de los exámenes parciales o en el examen ordinario final. Con esta actividad se pretende evaluar los Resultados de Aprendizaje R12, R13, R15 y R17.
3) Realización de ejercicios y/o actividades prácticas: 20% de la nota final. Se valorará la entrega de las actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Con estas actividades se pretenden evaluar los Resultados de Aprendizaje R12, R15, R18 y R20.
En la convocatoria extraordinaria el alumnado podrá optar por acogerse: 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias, manteniendo la nota obtenida durante el cuatrimestre por asistencia y prácticas; o 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar con al menos una semana de antelación. Dicha prueba será de elaboración y/o de elección múltiple.
** Se tendrá en cuenta la participación voluntaria en las investigaciones que se desarrollen en el marco de la asignatura (p.ej., participación en experimentos o colaboraciones en el desarrollo de la investigación). Esta participación podrá traducirse en un incremento de hasta 0,6 puntos en la nota final. Dicho aumento se tendrá en cuenta sólo cuando el alumnado haya aprobado la asignatura y se aplicará en las convocatorias de junio y julio. El alumnado que no participe en dichas actividades de investigación tendrá la opción de conseguir el mismo incremento en la nota final realizando un trabajo relacionado con la investigación que se esté desarrollando.
| Concepto | Peso |
| S2 - Conceptos teóricos de la materia | 60.0 - 70.0 |
| S3 - Realización de trabajos, casos o ejercicios | 20.0 - 30.0 |
| S1 - Asistencia y participación | 5.0 - 15.0 |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Dificultades Específicas De Aprendizaje . Autor: Defior, Sylvia. Editorial: Síntesis.(C. Biblioteca)
- Prevención De La Violencia Interpersonal En La Infancia Y La Adolescencia . Editorial: Pirámide.(C. Biblioteca)
- Detección Y Prevención De Trastornos De Conducta En La Infancia Y La Adolescencia : Manual Para Educadores . Editorial: Ediciones Pirámide.(C. Biblioteca)
- Motivación En Contextos Educativos: Teoría, Investigación Y Aplicaciones . Autor: Pintrich, Paul R.. Editorial: Pearson.(C. Biblioteca)
- Tratamiento Educativo De La Diversidad En Las Dificultades Específicas De Aprendizaje. Autor: Gento Palacios, Samuel. Editorial: UNED.(C. Biblioteca)
- Dificultades Específicas Del Aprendizaje De Las Matemáticas En Los Primeros Años De Escolaridad . Autor: Blanco Pérez, Margarita.. Editorial: Ministerio de Educación de España.(C. Biblioteca)
- Psicología De La Lectura . Autor: Cuetos Vega, Fernando. Editorial: Wolters Kluwer España,.(C. Biblioteca)
- Psicología De La Escritura . Autor: Cuetos Vega, Fernando. Editorial: Wolters Kluwer España.(C. Biblioteca)
- Agresividad Injustificada, Bullying Y Violencia Escolar . Editorial: Alianza Editorial.(C. Biblioteca)
- Prevención De Las Dificultades De Aprendizaje . Editorial: Pirámide.(C. Biblioteca)
- Detección Y Prevención En El Aula De Los Problemas Del Adolescente. Editorial: Pirámide.
- Talento, Motivación E Inteligencia : Las Claves Para Una Educación Eficaz . Autor: Marina, José Antonio. Editorial: Ariel.(C. Biblioteca)
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es