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COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código |
Denominación de la competencia |
| 09GT | Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
| 18ET | Conocer y utilizar los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología. |
| 22ET | Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación. |
| 24ET | Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
| 25ET | Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención. |
| 6TR | Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. |
| Resultados de aprendizaje | |
Resultado R01 |
El estudiante planifica una investigación psicológica prototípica de carácter empírico, siguiendo para ello un esquema de actuación según una serie de etapas bien delimitadas. |
Resultado R03 |
El estudiante define, mide e interpreta variables relevantes al comportamiento humano, según diferentes niveles de análisis en función del grado de generalidad-concreción y a la vez según diferentes dimensiones de contextualización. |
Resultado R04 |
El estudiante emite y defiende un juicio crítico en torno a problemas relevantes en psicología, discriminando la información científica relevante y sometiéndolo a los dictámenes que marca el estándar ético del código deontológico de los psicólogos. |
Resultado R05 |
El estudiante enumera y diferencia adecuadamente los distintos métodos y técnicas de investigación psicológicas básicos, abarcando diversos niveles de actuación que oscilan entre el diseño y el análisis de los datos. |
Resultado R06 |
El estudiante aplica de manera adecuada los métodos y técnicas recogidos en el apartado precedente, en función de diversos parámetros relevantes: el tipo de esquema metodológico, el problema-hipótesis-objetivo que motiva la investigación, el tipo de información que se desea obtener. |
Resultado R07 |
El estudiante identifica y analiza información en torno a diferentes problemáticas relevantes en psicología (diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios), según diferentes niveles de análisis en función del grado de generalidad-concreción (individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales) y a la vez según diferentes coordenadas de contextualización dadas por el ámbito de aplicación. |
Resultado R12 |
El estudiante está capacitado para interpretar los resultados obtenidos mediante el tipo de instrumento recogido en el resultado precedente, de manera relevante a la evaluación psicológica, siguiendo las directrices marcadas por la Psicometría. |
Resultado R13 |
El estudiante aplica, a nivel inicial, de manera adecuada los métodos y técnicas básicos recogidos en resultados precedentes, con objeto de realizar una adecuada evaluación psicológica. |
Resultado R14 |
El estudiante selecciona y administra técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y es capaz de evaluar la propia intervención, siguiendo las directrices técnico-metodológicas relevantes al esquema científico. |
Tema1. La medición en psicología y el análisis de datos
1. El análisis de datos y el método científico
2. La estadística y la psicología
3. ¿Qué es y para qué sirve el análisis de datos?
4. La medición en psicología
5. Definición y clasificación de variables
6. Definiciones: Población, muestra, parámetro y estadístico
7. Notación estadística
Tema 2.- Organización, representación, descripción y transformación de puntuaciones en psicología. Datos univariados
1. Organización de datos
2. Representaciones gráficas
3. Descripción de datos univariados en psicología (índices de posición, dispersión y forma)
4. Transformaciones de puntuaciones
Tema 3.- Organización, representación y descripción de datos bivariados y multivariados en psicología. Correlación y regresión
1. Organización y representaciones gráficas
2. Correlación
3. Regresión
Tema 4.- Introducción a la teoría de la probabilidad
1. Objetivo de la estadística inferencial y del cálculo de probabilidades
2. Definiciones previas
3. Operaciones con sucesos
4. Combinatoria
5. Concepto de probabilidad
6. Teorema de Bayes
7. Variables aleatorias
8. Momentos
9. Introducción al muestreo
Tema 5.- Modelos de distribución más utilizados en psicología
1. Distribuciones de probabilidad discretas
2. Distribuciones de probabilidad continuas
El programa de contenidos se articula en cuatro grandes prácticas, abarcando cada una de ellas varias sesiones:
Práctica 1. Introducción a las herramientas de análisis, manejo de ficheros y sumatorio.
Práctica 2. Organización, representación y descripción de datos univariados. Transformaciones de puntuaciones en psicología.
Práctica 3. Organización, representación y descripción de datos bivariados. Análisis de correlación y análisis de regresión lineal.
Práctica 4. Modelos de distribución más utilizados en psicología.
| Código | Descripción | Horas presenciales | Horas trabajo autónomo | Total horas | Créditos ECTS | Competencias (códigos) |
| M1, M3, M7, M8
|
Clases magistrales; Actividades introductorias; Seminarios; Debates | 30 | 70 | 100 | 4,0 |
|
| M6,M8, M10,M11 |
Actividades practicas; Debates;Aulas de informática; Resolución de ejercicios |
15 |
27,5 |
42,5 |
1,7 |
|
| M16,M17 | Foros; Aclaración de dudas | 0,0 | 7,5 | 7,5 | 0,3 |
|
| Total | 45,0 | 105,0 | 150,0 | 6,0 |
Las actividades formativas para esta asignatura estarán relacionadas con la comprensión de los conceptos que se utilian en la estadística descriptiva, el manejo de herramientas para un análisis descriptivo de los datos, la interpretación de los resultados y su aplicación a investigaciones en psicología.
S1 - 10%
S2 - 60%
S3 - 30%
El sistema de evaluación tiene como finalidad verificar que las estudiantes y los estudiantes han adquirido los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. Así, el rendimiento académico será evaluado mediante los siguientes sistemas:
- (S1) la participación y/o asistencia a las diferentes actividades programadas (10%)
- (S2) examen teórico (60%)
- (S3) actividades programadas (pruebas con distintas herramientas de análisis) (30%)
Convocatoria ordinaria
En esta convocatoria se realizará un examen de los contenidos teóricos (S2) con un peso del 60%. Además, se considerarán las calificaciones obtenidas en la evaluación continua (S1 y S3), con un peso del 40% (10% + 30%, respectivamente), solo cuando se considere superado el examen (S2). Concretamente, la calificación final en la asignatura será la suma ponderada de la calificación obtenida en S2 y en la actividad continuada a lo largo del cuatrimestre (S1 y S3), siempre y cuando la calificación del apartado S2 sea de 4 (sobre 10) o superior. Si es inferior, la calificación final será de suspenso y corresponderá a la obtenida en el apartado S2.
Para esta convocatoria ordinaria, las calificaciones correspondientes a los apartados S1 y S3 únicamente podrán obtenerse de las actividades programadas para la asignatura.
Convocatorias extraordinarias
Todo el alumnado podrá optar a la máxima nota. Para ello, cada estudiante podrá elegir si mantiene las calificaciones obtenidas durante el curso académico en la evaluación continua (S1 y S3) o si realiza un examen de los contenidos de prácticas (40%), el cual será equivalente en dificultad a lo realizado durante el desarrollo de la asignatura. En cualquier caso, tendrá que realizar un examen de los contenidos teóricos (S2) con un peso del 60%. La calificación final en la asignatura será la suma ponderada de la calificación obtenida en S2 y en la evaluación continua (S1 y S3) o en S2 y en el examen de los contenidos de prácticas, siempre y cuando la calificación del apartado S2 sea de 4 (sobre 10) o superior. Si es inferior, la calificación final será de suspenso y corresponderá a la obtenida en el apartado S2.
| Concepto | Peso |
| S2 - Conceptos teóricos de la materia | 60.0 - 70.0 |
| S3 - Realización de trabajos, casos o ejercicios | 20.0 - 30.0 |
| S1 - Asistencia y participación | 5.0 - 15.0 |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Estadística Para Psicólogos. Autor: Amón, Jesús.. Editorial: Pirámide.
- Estadística Para Psicólogos. 2, Probabilidad. Estadistica Inferencial . Autor: Amón, Jesús. Editorial: Pirámide.
- Análisis De Datos En Psicología I. Autor: Botella Ausina, Juan.. Editorial: Pirámide.
- Introducción Al Análisis De Datos. Autor: Garriga-Trillo, Ana.. Editorial: UNED.
- Análisis De Datos En Psicología . Autor: Delta,. Editorial: 9788492453481.
- Análisis De Datos En Psicología: Teoría Y Ejercicios. Autor: Pirámide. Editorial: 84-368-1538-6.
- Estadística Descriptiva Con Microsoft Excel 2010. Autor: Carrascal Arranz, Ursicino. Editorial: Ra-ma,.
- Estadistica Descriptiva . Autor: Tomeo Perucha, Venancio. Editorial: Ibergarceta.
- Introducción Al Análisis De Datos : Aplicaciones En Psicología Y Ciencias De La Salud . Autor: Sanz y Torres. Editorial: 9788417765422.
- Análisis De Datos En Ciencias Sociales Y De La Salud I . Autor: Pardo Merino, Antonio. Editorial: Síntesis.
- An Adventure In Statistics : The Reality Enigma . Autor: Field, Andy P.. Editorial: SAGE.
- Probabilidad Y Estadística Para Las Ciencias Sociales Del Comportamiento Y La Salud . Autor: Mendenhall, William. Editorial: Cengage Learning.
- Statistics Without Mathematics . Autor: Bartholomew, David J.. Editorial: SAGE.
- Research Methods And Statistics In Psychology . Autor: Coolican, Hugh. Editorial: Routledge.
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