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| T3 | T3 - Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y evaluarlo |
| T4 | T4 - Capacidad de planificación del estudio y de la actividad académica |
| T5 | T5 - Capacidad para la realización de trabajos académicos, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis |
| T6 | T6 - Capacidad de síntesis, reflexión oral y escrita, solución de problemas e intercambio de ideas de acuerdo con una actitud respetuosa y cooperativa |
| T7 | T7 - Adquisición de autonomía y juicio propio en la valoración de los contenidos académicos |
| T8 | T8 - Aplicación de las nuevas tecnologías |
| T9 | T9 - Uso correcto de las convenciones de cita bibliográfica |
| T10 | T10 - Uso eficaz de los instrumentos de referencia (diccionarios, gramáticas, corpus electrónicos, etc.) |
| CB1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| H1 | H1 - Conocimiento teórico-práctico y avanzado de la gramática española. |
| H14 | H14 - Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas de la lengua española, y para realizar análisis y comentarios lingüísticos, en perspectiva tanto sincrónica como histórico-comparativa |
| H15 | H15 - Capacidad para elaborar el estado de la cuestión sobre asuntos gramaticales, léxicos o semánticos de la lengua española, y de la historia lingüística del español |
| H1 | El alumno aplicará las principales teorías gramaticales al estudio de la lengua española |
| H14 | El alumno emitirá juicios razonados y fundamentados desde un punto de vista lingüístico sobre problemas relacionados con el estudio de la lengua española |
| H15 | El alumno escribirá un estudio sobre temas relacionados con la lengua española y la historia lingüística del español |
| T3 | El alumno valorará de manera objetiva el propio progreso en el aprendizaje |
| T4 | El alumno planificará el estudio de manera eficaz |
| T5 | El alumno realizará trabajos académicos relacionados con la lengua española, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis |
| T6 | El alumno producirá textos orales y escritos a partir de otras fuentes de información y los expondrá de manera respetuosa |
| T7 | El alumno valorará de manera crítica los contenidos de cada una de las asignaturas |
| T8 | El alumno aplicará las nuevas tecnologías al estudio de la lengua española, especialmente las relacionadas con la enseñanza del español y la elaboración de diccionarios |
| T9 | El alumno citará correctamente las fuentes bibliográficas empleadas en la elaboración de trabajos académicos |
| T10 | El alumno empleará eficazmente los instrumentos de referencia relacionados con la lengua española (diccionarios, gramáticas, corpus electrónicos, etc.) |
| M2 | El alumno dominará determinados aspectos específicos del español actual y de su génesis histórica |
| M5 | El alumno dominará determinados ámbitos selectivos de la lingüística sincrónica: aplicará las principales teorías gramaticales a la descripción de la gramática del español; identificará las características fundamentales de las hablas andaluzas desde el punto de vista sincrónico y diacrónico; pondrá en práctica metodologías innovadoras en la enseñanza del español. |
La asignatura se organiza en clases teórico-prácticas y en clases prácticas. En las clases teórico-prácticas se combinan la exposición de contenidos y la resolución de problemas. Los contenidos generales de la asignatura son:
-Teoría gramatical y gramática sincrónica del español: principales aportaciones al estudio de la gramática del español dentro del funcionalismo, del generativismo y del cognitivismo.
-Teoría gramatical y gramática histórica del español: principales aportaciones teóricas al estudio de la evolución de la gramática del español
Los contenidos se desarrollan en tres temas generales:
Tema 1. Introducción
Tema 2. Gramática Generativa y gramática del español
Tema 3. Gramáticas funcionales y gramática del español.
En las clases prácticas se trabaja una tipología variada de actividades en las que el estudiantado tiene un papel activo: resolución de ejercicios, comentario de lecturas, realización de trabajos breves, exposición del trabajo, etc. En las clases prácticas se trabajarán los contenidos explicados en las clases de teoría.
La metodología en las clases teórico-prácticas es de clase expositiva en gran grupo en la que se combina la lección magistral y la clase participativa.
En las clases prácticas, la metodología está basada en el trabajo del estudiantado, que puede ser individual o colaborativo. Las actividades de estas clases consisten en la resolución de ejercicios, presentaciones/exposiciones, debates y aclaración de dudas del temario.
No hay.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | - Participación activa en las clases y en los seminarios. - Asistencia. | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | - Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia - Corrección y precisión en la expresión escrita. | Examen teórico-práctico | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | - Estructura del trabajo. - Empleo adecuado de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías. - Empleo apropiado de los procedimientos de cita. - Corrección, precisión y coherencia en la expresión escrita y oral. - Grado de originalidad. | Trabajo y exposiciones | 30.0% |
En trabajos y exposiciones, el estudiantado tendrá que realizar dos trabajos, individuales o en equipo, en los que se analice/explique un fenómeno o aspecto de la gramática del español dentro de uno de los modelos teóricos abordados en el curso.
La asistencia a clase implica la participación activa y una actitud respetuosa. El estudiantado que, por motivos justificados, no pueda asistir a clase deberá entregar las actividades alternativas que estipule el profesorado.
| S1 Asistencia y participación | 10.0 - 10.0 | |
| S2 Conceptos de la materia | 60.0 - 60.0 | |
| S3 Realización de trabajos o casos | 30.0 - 30.0 |
- Lingu?I?Stica Cognitiva . Editorial: Anthropos.
- El Funcionalismo En La Teori?A Lingu?I?Stica : La Grama?Tica Del Papel Y La Referencia : Introduccio?N, Avances Y Aplicaciones . Editorial: Akal.
- Introduccio?N A Una Sintaxis Minimista. Autor: Eguren Gutiérrez, Luis Javier.. Editorial: Gredos.
- Fundamentos De Sintaxis Formal . Autor: Bosque, Ignacio. Editorial: Akal.
- 60 Problemas De Gramatica : Dedicados A Ignacio Bosque . Editorial: Akal.
- Las Categori?As Gramaticales: Relaciones Y Diferencias . Autor: Bosque, Ignacio. Editorial: Si?ntesis.
- Nueva Gramática De La Lengua Española . Editorial: Espasa Libros.
- Grama?Tica Descriptiva De La Lengua Espan?Ola . Editorial: Espasa-Calpe.
- Gramatica De La Lengua Espan?Ola. Autor: Alarcos Llorach, Emilio. Editorial: Espasa Calpe.
- La Oracio?N Y Sus Funciones. Autor: Gutie?rrez Ordo?n?ez, Salvador. Editorial: Arco Libros.
- Principios De Sintaxis Funcional. Autor: Gutie?rrez Ordo?n?ez, Salvador. Editorial: Arco Libros.
- Aspectos Ba?Sicos De Sintaxis Funcional. Autor: Rojo, Guillermo. Editorial: libreri?a A?gora.
- Pautas Para El Análisis Sintáctico Funcional Del Español . Autor: Moya Corral, Juan Antonio. Editorial: Editorial Universidad de Granada.
- The Cambridge Handbook Of Role And Reference Grammar . Editorial: Cambridge University Press.
- An Introduction To Syntax . Autor: Van Valin, Robert D.. Editorial: Cambridge University Press.
- Sintaxis Y Cognicio?N: Introduccio?N A La Grama?Tica Generativa. Autor: Fernández Lagunilla, Marina.. Editorial: Si?ntesis.
- Introduccio?N A La Sintaxis Generativa: La Teori?A De Principios Y Para?Metros En Evolucio?N. Autor: Guillermo Lorenzo. Editorial: Alianza.
- Procesos De Formacio?N Y Cambio En Las Llamadas "Palabras Gramaticales" . Autor: Espinosa Elorza, Rosa María.. Editorial: Cilengua.
- Constructions At Work: The Nature Of Generalization In Language. Autor: Goldberg, Adele. Editorial: Oxford University Press.
- Constructions: A Construction Grammar Approach To Argument Structure. Autor: Goldberg, Adele. Editorial: University of Chicago Press.
- Investigations In Cognitive Grammar . Autor: Langacker, Ronald W.. Editorial: Mouton de Gruyter.
- Exploring The Syntax-Semantics Interface. Autor: Valin, Robert D. van. Editorial: Cambridge Univeristy Press.
- Functional Discourse Grammar: A Typologically-Based Theory Of Language Structure . Autor: Hengeveld, Kees. Editorial: University of Oxford.
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