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| T1 | T1 - Conocimiento del método científico. |
| T3 | T3 - Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y evaluarlo |
| T4 | T4 - Capacidad de planificación del estudio y de la actividad académica |
| T5 | T5 - Capacidad para la realización de trabajos académicos, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis |
| T6 | T6 - Capacidad de síntesis, reflexión oral y escrita, solución de problemas e intercambio de ideas de acuerdo con una actitud respetuosa y cooperativa |
| T7 | T7 - Adquisición de autonomía y juicio propio en la valoración de los contenidos académicos |
| T8 | T8 - Aplicación de las nuevas tecnologías |
| CB1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| H2 | H2 - Conocimiento del instrumental de trabajo en lingüística descriptiva, en lingüística histórica y en lingüística aplicada. |
| H4 | H4 - Conocimiento de la variabilidad social, geográfica y estilística de la lengua española |
| H5 | H5 - Conocimiento de los distintos niveles de análisis de la lengua española |
| H13 | H13 - Empleo del instrumental de trabajo en lingüística descriptiva, en lingüística histórica y en lingüística aplicada |
| H14 | H14 - Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas de la lengua española, y para realizar análisis y comentarios lingüísticos, en perspectiva tanto sincrónica como histórico-comparativa |
| H15 | H15 - Capacidad para elaborar el estado de la cuestión sobre asuntos gramaticales, léxicos o semánticos de la lengua española, y de la historia lingüística del español |
| H2 | El alumno empleará el instrumental de trabajo utilizado en la enseñanza del español |
| H2 | El alumno empleará el instrumental de trabajo utilizado en la elaboración de diccionarios |
| H2 | El alumno empleará el instrumental de trabajo utilizado en dialectología |
| H4 | El alumno reconocerá y caracterizará las variedades sociales, geográficas y estilísticas de la lengua española en textos orales y escritos |
| H5 | El alumno analizará textos orales y escritos atendiendo a sus características fonológicas, morfológicas, sintácticas y léxico-semánticas |
| H13 | El alumno empleará el instrumental de trabajo utilizado en la elaboración de diccionarios |
| H13 | El alumno empleará el instrumental de trabajo utilizado en dialectología |
| H14 | El alumno emitirá juicios razonados y fundamentados desde un punto de vista lingüístico sobre problemas relacionados con el estudio de la lengua española |
| H15 | El alumno escribirá un estudio sobre temas relacionados con la lengua española y la historia lingüística del español |
| T1 | El alumno aplicará el método científico a la investigación sobre la lengua española |
| T3 | El alumno valorará de manera objetiva el propio progreso en el aprendizaje |
| T4 | El alumno planificará el estudio de manera eficaz |
| T5 | El alumno realizará trabajos académicos relacionados con la lengua española, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis |
| T6 | El alumno producirá textos orales y escritos a partir de otras fuentes de información y los expondrá de manera respetuosa |
| T7 | El alumno valorará de manera crítica los contenidos de cada una de las asignaturas |
| T8 | El alumno aplicará las nuevas tecnologías al estudio de la lengua española, especialmente las relacionadas con la enseñanza del español y la elaboración de diccionarios |
| M1 | El alumno dominará determinadas aplicaciones específicas de la Filología Hispánica en la sociedad actual: será capaz de corregir textos de tipología variada atendiendo a la gramática, la ortografía y el estilo; pondrá en práctica metodologías innovadoras en la enseñanza del español y dominará los principios básicos de la práctica lexicográfica |
| M5 | El alumno dominará determinados ámbitos selectivos de la lingüística sincrónica: aplicará las principales teorías gramaticales a la descripción de la gramática del español; identificará las características fundamentales de las hablas andaluzas desde el punto de vista sincrónico y diacrónico; pondrá en práctica metodologías innovadoras en la enseñanza del español. |
| M1 | Conocimiento específico de las aplicaciones de la filología hispánica en la sociedad actual. |
| M2 | Conocimiento de aspectos específicos del español y de su génesis histórica. |
| M3 | Conocimiento de aspectos específicos de la literatura hispánica. |
| M4 | Conocimiento y análisis de los fundamentos y los procesos culturales a partir del estudio de las obras literarias. |
| M5 | Conocimiento de ámbitos selectivos de la lingüística sincrónica. |
| M6 | M6. Conocimiento selectivo de la evolución de la literatura hispánica y de su análisis teórico-crítico. |
-Didáctica de las habilidades lingüísticas en la enseñanza del español como lengua materna.
-Revisión teórica y aplicación práctica de la metodología y didáctica del español como segunda lengua y lengua extranjera.
UNIDAD 1. La adquisición de la L2 y el papel de la L1
1.1. Introducción
1.2. Reglas versus hábitos: el conductismo versus el Mentalismo o el Cognitivismo
1.2.1. La Teoría Conductista
1.2.2. Las Teorías Nativistas, el Mentalismo y las Teorías Cognitivas
1.2.3. Los Enfoques Funcionales y la Teoría Interaccionista
1.3. El Análisis Contrastivo y el Análisis de Errores
1.4. La Interlengua
1.5. El proceso de adquisición de la L1 y de la LE o L2
UNIDAD 2. El aprendizaje de una primera y segunda lengua
2.1. Introducción
2.2. Los factores individuales en el aprendizaje
2.3. El input y la interacción
2.4. La negociación del significado
2.5. El papel de la enseñanza formal en el aprendizaje de una lengua segunda
2.6. La integración de destrezas
UNIDAD 3. Revisión crítica de los modelos de adquisición de primeras y segundas lenguas
3.1. Introducción
3.2. las teorías principales en adquisición y aprendizaje de lenguas
3.2.1. Los modelos sociolingu¿.sticos
3.2.2. Los modelos lingu¿.sticos
3.2.3. Los modelos cognitivos
UNIDAD 4. Bases metodológicas para la enseñanza de lenguas
4.1. Los términos "enfoque", "método" y "técnica"
4.2. Algunos componentes de la didáctica de lenguas
4.3. Los primeros métodos
4.4. Las innovaciones en la enseñanza de lenguas en el siglo XIX
4.5. El movimiento de reforma
4.6. Los métodos más recientes
4.7. Los enfoques comunicativos
4.8. El final del Método
-Trabajo en grupo
-Videorreseña breve (de unos tres minutos) dedicados a resumir el contenido de una lectura y hacer una valoración crítica/aportación en el foro
En la asignatura se intenta una combinación del trabajo presencial y el trabajo autónomo del alumno, sin olvidar la importancia del trabajo colaborativo. De este modo, las modalidades metodológicas empleadas son las siguientes:
1. Clases teóricas: en ellas se expondrán, por parte del profesor, los contenidos teóricos de la asignatura. No obstante, no se trata de la clásica "lección magistral" en la que la interacción se limita a la exposición del profesor y la toma de apuntes por parte del alumno, sino que se intenta motivar al alumnado (mediante preguntas y reflexiones) para que participe de forma activa.
2. Comentario y debate de lecturas relacionadas con los contenidos teóricos de la asignatura en el foro de la asignatura incluido en la plataforma PLATEA. Con ello se pretende la consolidación y ampliación de los conceptos teóricos.
3. Clases prácticas: en ellas se pretende que el alumnado sea capaz de poner en práctica los conocimientos adquiridos, desarrollando de este modo competencias de tipo instrumental.
4. Seminarios: se realizarán seminarios en los que se trabajarán líneas generales y la estructuración del trabajo en grupo.
5. Videorreseña de los alumnos (en grupos de 3) sobre una lectura obligatoria en el foro del grupo: de este modo se desarrollan tanto competencias cognitivas (ya que se completan los conocimientos de los alumnos) como procedimentales, puesto que el alumnado debe ser capaz de preparar y realizar una exposición en público.
6. Trabajo en grupo (sin presencia del profesor): los estudiantes deberán realizar un trabajo en grupo que consista en la elaboración de una propuesta didáctica centrada en cualquier aspecto o habilidad lingu¿.stica (comprensión y expresión oral y escrita) relacionada con la enseñanza y aprendizaje del español como lengua materna o segunda lengua. Mediante esta modalidad docente, los estudiantes pueden poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos.
| ACTIVIDADES
|
HORAS PRESENCIALES
|
HORAS TRABAJO AUTÓNOMO
|
TOTAL HORAS
|
CRÉDITOS ECTS
|
COMPETENCIAS (códigos) |
| A01 - Clases expositivas en gran grupo *M02 - Lecciones magistrales
|
40.0 |
60.0 |
100.0 |
4.0
|
* CB1 * H02 * H04 * H05 * M01 * M05 * T01 * T03 * T04 * T06 * T07 * T08 |
| A02 - Clases en grupos de prácticas *M04 - Prácticas *M05 - Seminarios *M06 - Debates *M13. - Clases en pequeño grupo: Otros
|
20.0 |
30.0 |
50.0 |
2.0
|
* CB2 * CB3 * CB4 * CB5 * H02 * H04 * H05 * H13 * H14 * H15 * T01 * T03 * T04 * T05 * T06 * T07 * T08 |
| TOTALES: |
60.0 |
90.0 |
150.0 |
6.0 |
|
La asignatura se evaluará mediante los siguientes instrumentos:
1. Parte teórica (60%)
1.1. Pruebas de autoevaluación de los contenidos teóricos (30%)
1.2. Participación en debates sobre lecturas propuestas (30%)
2. Parte práctica (30%)
2.1. Trabajo en grupo (20%)
2.2. Videorreseña breve (de unos tres minutos) dedicados a resumir el contenido de una lectura y hacer una valoración crítica/aportación en el foro (10%)
3. Asistencia y participación activa (10%)
NOTA: El alumno debe obtener un mínimo de un 4 en la nota del apartado teórico para poder sumar la nota del apartado práctico.
| S1 Asistencia y participación | 10.0 - 10.0 | |
| S2 Conceptos de la materia | 60.0 - 60.0 | |
| S3 Realización de trabajos o casos | 30.0 - 30.0 |
- La Adquisición Del Español Como Lengua Extranjera. Autor: Baralo, M., 2014.
- The Natural Approach: Language Acquisition In The Classroom. Autor: Krashen, S., 1995.
- Principles And Practice In Second Language Acquisition. Autor: Krashen, S., 1987.
- Principles And Practice In Second Language Acquisition. Autor: Krashen, S., 1982.
- Second Language Acquisition. Autor: Ellis, R., 1997.
- La Adquisición De Las Lenguas Segundas Y La Gramática Universal. Autor: Muñoz Liceras, J., 1996.
- Manual De Formación Para Profesores De Ele. Autor: Jiménez Calderón, F. y Sánchez Rufat, A. (eds.), 2019.
- Fundamentos Para La Enseñanza Del Español Como 2 L. Autor: Santiago Guervós, J., 2017.
- The Routledge Handbook Of Spanish Language Teaching Metodologías, Contextos Y Recursos Para La Enseñ. Autor: Muñoz Basols, J., Gironzetti, E. y Lacorte, M. (coords.), 2019.
- Enseñar Lengua. Autor: Cassany, D. M. Luna y G. Sanz, 1994.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es