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| G1 | G1 - Adquisición de conocimientos generales sobre el área de estudio y acerca de la profesión a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio. |
| G2 | G2 - Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional. |
| G3 | G3 - Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado. |
| G4 | G4 - Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio. |
| G6 | G6 - Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio. |
| G7 | G7 - Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos. |
| G9 | G9 - Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de la cooperación, colaboración y de la capacidad de liderazgo. |
| G10 | G10 - Profundización en la utilización de las herramientas, programas y aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. |
| G11 | G11 - Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU 'Participación en actividades discentes en grupo') |
| CB1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| E18 | E18 - Capacidad de análisis fonético-fonológico, morfosintáctico, semántico y discursivo de la lengua inglesa. |
| E26 | E26 - Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones geográficas, sociales y de género y sexo de la lengua inglesa, incluyendo los distintos registros no literarios. |
| E27 | E27 - Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia en el área de estudio |
| E5 | E5 - Conocimiento de la gramática inglesa y de la estructura de la lengua inglesa en todos sus niveles descriptivos: fonética y fonología, morfología, sintaxis, semántica, lexicología y pragmática, y unidades de cada nivel, funciones y procesos. |
| E8 | E8 - Conocimiento de los diferentes modelos teóricos lingüísticos, sus conceptos, modelos y autores principales, y su importancia para la descripción de la lengua y para el aprendizaje de segundas lenguas. |
| E14 | E14 - Conocimiento de las peculiaridades lingüísticas del inglés con respecto al idioma materno, y de sus contrastes. Conocimiento teórico y práctico de la mediación lingüística español/inglés. |
| E16 | E16 - Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés. |
| E17 | E17 - Desarrollo de la autonomía para seleccionar y usar los diferentes recursos necesarios para el estudio e investigación de la lingüística y literatura en inglés, tanto impresos como electrónicos (bibliografías, bases de datos, aplicaciones informáticas específicas relevantes en los estudios de lingüística). |
| E1 | E1 - Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages. |
| G1 | Conocer y aplicar conceptos de lingüística inglesa a través del manejo de fuentes clásicas y modernas8. |
| G2 | Aplicar la teoría lingüística a la práctica8. |
| G3 | Elaborar, debatir y defender argumentos lingüísticos8. |
| G4 | Reunir, analizar y sintetizar datos relevantes relacionados con la lingüística inglesa9. |
| G6 | Saber transmitir ideas sobre la lingüística inglesa descriptiva y aplicada a través de exposiciones orales9. |
| G7 | Saber trabajar de forma autónoma en temas relacionados con la lingüística inglesa, tanto teórica como aplicada, y mostrar interés por seguir aprendiendo (aprendizaje continuo)9. |
| G9 | Saber trabajar en grupo en proyectos y trabajos de lingüística inglesa9. |
| G10 | Saber utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación10. |
| G11 | Saber redactar ensayos lingüísticos y trabajos de lingüística aplicada en inglés académico, respetando las convenciones propias del campo de estudio10. |
| E1 | Demostrar dominio comunicativo, gramatical y estilístico, tanto en el registro oral como en el escrito, de la lengua inglesa cercano al nivel C2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas10. |
| E5 | Demostrar conocimientos avanzados de los distintos niveles de análisis y estudio de la lengua inglesa: fonética y fonología, morfología, sintaxis, semántica, lexicología y pragmática10. |
| E8 | Demostrar conocimiento avanzado de los diferentes modelos teóricos lingüísticos, y saber aplicarlos a la descripción de la lengua y al aprendizaje de segundas lenguas11. |
| E14 | Conocer las diferencias lingüísticas entre el inglés y la lengua materna, y ser capaces de realizar análisis contrastivos entre ambas11. |
| E16 | Saber utilizar las fuentes bibliográficas y documentales y aplicarlas a la elaboración de trabajos académicos y científicos en inglés, y demostrar dominio de la argumentación, de la redacción y de la presentación oral de dichos trabajos11. |
| E17 | Saber utilizar los recursos propios para el estudio de la lingüística inglesa, tanto impresos como electrónicos12. |
| E18 | Saber analizar textos en inglés en los niveles fonético-fonológico, morfosintáctico, semántico y discursivo12. |
| E26 | Identificar y describir cómo se representa lingüísticamente la variación geográfica, social y de género en textos ingleses de diferentes registros12. |
| E27 | Identificar temas de investigación relevantes en lingüística inglesa13. |
Introducción: del texto al discurso
Las formas de cohesión textual en inglés
Otros prinicpios de creación del texto en inglés: la tematización
La socio-pragmática del inglés. Pragmática intercultural y grupos de hablantes.
Prinicipios y normas discursivos en el uso del inglés: aproximaciones cognitivas y socio-lingüísticas.
1 Introduction
1 Definition of text
2. The notion of texture: structural resources and non-structural resources
1. Coherence
2. Cohesion
3. Text and context
4. Differences between text and discourse
5. Discourse as product and discourse as process
2. The forms of textual cohesion in English: non-structural resources.
1. Grammatical cohesion: substitution, ellipsis, reference, and conjunction
2. Lexical cohesion: reiteration and collocation
3. Other principles employed for the creation of text: structural resources
1. Revision of basic concepts of Functional Sentence Perspective: thematic structure and information structure.
2. Thematic progression and its contribution to the texture of the text.
3. Syntactic devices of thematisation and postponement
4. Pragmatics: Speech Act Theory
1. Introduction to speech acts
2. Austin
1. Performative vs constative
2. Revised theory
3. Felicity conditions
4. Locutionary, illocutionary, and perlocutionary acts
3. Searle
1. Constitutive rules
2. Classification of speech acts
3. Direct and indirect speech
4. Cross-cultural perspective
5. Pragmatics: Gricean Pragmatics
1. Introduction
2. The Cooperative Principle
3. Implicatures
1. GCI & PCI
2. Testing conversational implicatures
3. Conventional implicatures
4. Irony and metaphor
5. Flaws
6. Academic Writing
1. Pre-research
2. Research
3. Reading & pre-writing
4. Writing
5. Rewriting
6. Presenting
Las clases serán de naturaleza teórico-práctica, teniendo el alumnado que comprender los conceptos para poder aplicarlos a análisis, casos prácticos y a su propia labor investigadora. Todos los materiales se proporcionarán a través de PLATEA o estarán disponibles en el Catálogo de la Biblitoeca.
A01 - Clases expositivas en gran grupo
M02 - Lecciones magistrales
A02 - Clases en grupos de prácticas
M04 - Prácticas
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales - Participación activa en la clase. - Participación en las actividades prácticas. -Observación y notas del profesor. -Portfolio de actividades 10.0%
Conceptos teóricos de la materia - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. Examen teórico-práctico (definición de conceptos y comentario) 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios - Participación en la presentación grupal oral. En esta actividad se analizará: - Estructura de la presentación. - Claridad en la exposición. - Originalidad. - Presentación. - Uso del inglés hablado. 1 Presentación grupal 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
Participación (10%): los estudiantes tendrán disponibles varias actividades en la plataforma virtual. Si las realizan todas, obtendrán el total de la calificación.
Proyecto en grupo (30%): en grupos de 4-6 personas, los estudiantes realizarán un breve trabajo de investigación, aplicando lo aprendido en el tema 6. En clase, darán una presentación expresando cómo han realizado el trabajo, qué han aprendido y cómo incorporarán estos conocimientos a su labor investigadora.
Examen (60%): prueba escrita de carácter teórico y práctico.
| S1 Asistencia y participación | 10.0 - 20.0 | |
| S2 Conceptos de la materia | 35.0 - 65.0 | |
| S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios | 20.0 - 45.0 |
- Cohesion In English. Autor: Halliday, M. A. K.. Editorial: Longman.
- Academic Writing : Intercultural And Textual Issues . Editorial: John Benjamins Pub..
- Academic Writing : Intercultural And Textual Issues . Editorial: John Benjamins Pub..
- Studies In The Way Of Words. Autor: Grice, H. Paul. Editorial: Harvard University Press.
- Meaning In Language An Introduction To Semantics And Pragmatics . Autor: Cruse, D. A.. Editorial: Oxford University Press.
- Where Prosody Meets Pragmatics . Editorial: Emerald.
- Pragmatics . Autor: Huang, Yan. Editorial: Oxford University Press.
- Pragmatics. Autor: Levinson, Stephen C.. Editorial: Cambridge University Press.
- Paul Grice : Philosopher And Linguist . Autor: Chapman, Siobhan. Editorial: Palgrave Macmillan UK.
- Academic Writing . Autor: Strongman, Luke. Editorial: Cambridge Scholars Publishing.
- Academic Writing . Autor: Strongman, Luke. Editorial: Cambridge Scholars Publishing.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
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Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
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