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| G1 | G1 - Adquisición de conocimientos generales sobre el área de estudio y acerca de la profesión a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio. |
| G2 | G2 - Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional. |
| G4 | G4 - Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio. |
| G6 | G6 - Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio. |
| G7 | G7 - Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos. |
| G8 | G8 - Desarrollo del compromiso ético, con relación a aspectos tales como la igualdad de géneros, la igualdad de oportunidades, los valores democráticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposición a distintas variedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés. |
| G9 | G9 - Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de la cooperación, colaboración y de la capacidad de liderazgo. |
| G10 | G10 - Profundización en la utilización de las herramientas, programas y aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. |
| G11 | G11 - Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU 'Participación en actividades discentes en grupo') |
| CB1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| E22 | E22 - Capacidad para evaluar críticamente una bibliografía consultada y encuadrarla dentro de una perspectiva teórica. |
| E28 | E28 - Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas. |
| E8 | E8 - Conocimiento de los diferentes modelos teóricos lingüísticos, sus conceptos, modelos y autores principales, y su importancia para la descripción de la lengua y para el aprendizaje de segundas lenguas. |
| E9 | E9 - Conocimiento de los principios básicos del fenómeno de aprendizaje de segundas lenguas, así como sus implicaciones para la enseñanza de lenguas en el aula. |
| E10 | E10 - Conocimiento de las principales aportaciones y limitaciones de distintos métodos y enfoques de enseñanza de lenguas. |
| E16 | E16 - Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés. |
| E17 | E17 - Desarrollo de la autonomía para seleccionar y usar los diferentes recursos necesarios para el estudio e investigación de la lingüística y literatura en inglés, tanto impresos como electrónicos (bibliografías, bases de datos, aplicaciones informáticas específicas relevantes en los estudios de lingüística). |
| E1 | E1 - Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages. |
| G1 | Conocer y aplicar conceptos de lingüística inglesa a través del manejo de fuentes clásicas y modernas. |
| G2 | Aplicar la teoría lingüística a la práctica. |
| G4 | Reunir, analizar y sintetizar datos relevantes relacionados con la lingüística inglesa. |
| G6 | Saber transmitir ideas sobre la lingüística inglesa descriptiva y aplicada a través de exposiciones orales. |
| G7 | Saber trabajar de forma autónoma en temas relacionados con la lingüística inglesa, tanto teórica como aplicada, y mostrar interés por seguir aprendiendo ( aprendizaje continuo). |
| G8 | Demostrar actitud positiva con respecto a los temas transversales (igualdad de género y de oportunidades, valores democráticos, cultura de la paz, diversidad y multiculturalidad). |
| G9 | Saber trabajar en grupo en proyectos y trabajos de lingüística inglesa. |
| G10 | Saber utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. |
| G11 | Saber redactar ensayos lingüísticos y trabajos de lingüística aplicada en inglés académico, respetando las convenciones propias del campo de estudio. |
| E1 | Demostrar dominio comunicativo, gramatical y estilístico, tanto en el registro oral como en el escrito, de la lengua inglesa cercano al nivel C2 del Marco común europeo. |
| E8 | Demostrar conocimiento avanzado de los diferentes modelos teóricos lingüísticos, y saber aplicarlos a la descripción de la lengua y al aprendizaje de segundas lenguas. |
| E9 | Conocer los principios y variables del aprendizaje de segundas lenguas, y aplicarlos a la enseñanza de la segunda lengua en el aula. |
| E10 | Conocer y analizar críticamente los distintos métodos y enfoques de enseñanza de lenguas. |
| E16 | Saber utilizar las fuentes bibliográficas y documentales y aplicarlas a la elaboración de trabajos académicos y científicos en inglés, y demostrar dominio de la argumentación. |
| E17 | Saber utilizar los recursos propios para el estudio de la lingüística inglesa, tanto impresos como electrónicos. |
| E22 | Ser capaz de evaluar críticamente una bibliografía y situarla en su contexto histórico y teórico. |
| E28 | Saber relacionar los distintos campos de estudio de la filología inglesa, entre sí y con otras disciplinas. |
1. Introducción
1.1. Adaptación de la pedagogía a los estilos cognitivos del aprendiz
1.2. Estrategias de aprendizaje y adecuación en el aula
2. Factores que fomentan un aprendizaje efectivo y afectivo
2.1. El acercamiento comunicativo
2.2. Dinámicas de aula
2.2.1. Agrupamientos
2.2.2. Problemas de disciplina y soluciones
2.2.3. Clases con diferentes niveles: adaptaciones potenciales
3. Técnicas y recursos para la enseñanza del inglés
3.1. Principales materiales y técnicas de enseñanza
3.3. Materiales y técnicas de enseñanza adaptadas a la diversidad del alumnado
4. Evaluación de materiales didácticos y de otros recursos
4.1. Análisis de libros de texto
4.2. Análisis de otros recursos
1. Introducción: adaptación de la pedagogía a los estilos cognitivos del aprendiz
2. Factores que fomentan un aprendizaje efectivo y afectivo
3. Materiales y técnicas relacionados con la enseñanza del inglés
4. Evaluación de materiales didácticos y de otros recursos
Se realizarán varios tipos de actividades y presentaciones individuales y colectivas relacionadas con el uso de materiales, técnicas y agrupamientos en los que los futuros profesores serán alumnos (tanto individuales como en grupo). Posteriormente habrá una reflexión crítica sobre el resultado de estas actividades.
También se analizarán diversos libros de texto y su adecuación a los requisitos establecidos por el Marco Común Europeo de las Lenguas y la ley educativa actual (LOMLOE).
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES |
HORAS TRABAJO AUTÓ- NOMO |
TOTAL HORAS |
CRÉDITOS ECTS |
COMPETENCIAS (códigos) |
| A01 - Clases expositivas en gran grupo | 15.0 | 22,5 | 37.5 | 1.5 | CB1 E.10 E.16 E.22 G.01 G.02 |
| A02 - Clases en grupos de prácticas | 45.0 | 67.5 | 112.5 | 1.5 | CB2 CB3 CB4 CB5 E.01 E.08 E.09 E.10 G.06 G.09 G.10 G.11 |
| TOTALES: | 60.0 | 9.0 | 150.0 | 6.0 |
Se evaluarán tres aspectos principalmente:
1. Asistencia y participación en las diferentes actividades, talleres y clases teórico-prácticas. Con ello se evalúa el aspecto S1, las competencias G02 y G09 y los resultados R08 y R16.
2. Desarrollo crítico y aplicado de los materiales, recursos y actividades que pueden realizarse en el aula, mediante dos presentaciones orales, una de ellas en grupo y otra individual. Esta tarea evalúa el aspecto S2 y S3, las competencias CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, E01, E08, E10, E16, E22, E09, G01, G06, G10, G02 y G11, y los resultados R08, R09 y R16.
3. Análisis individual de un libro de texto utilizado en la actualidad, mediante un trabajo escrito individual. Los aspectos evaluados son el S2 y el S3. Respecto a las competencias, se desarrollan la CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, E22, E09, E10, G02 y G11. En cuanto a los resultados, el R07, R09 y R16.
| S1 Asistencia y participación | 10.0 - 20.0 | |
| S2 Conceptos de la materia | 50.0 - 70.0 | |
| S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios | 20.0 - 40.0 |
- Didactic Procedures For Tefl. Autor: Madrid, Daniel. Editorial: La Calesa.
- Applied Linguistics And Materials Development . Autor: Continuum International Pub. Group. Editorial: 9781472541567.
- Materials Development In Language Teaching . Autor: Cambridge University Press. Editorial: 0521574196.
- Perspectives And Good Practices In English Language Teacher Training . Autor: Editorial Síntesis. Editorial: 978-84-1357-163-8.
- Optimizing Online English Language Learning And Teaching . Autor: Springer International Publishing. Editorial: 9783031278259.
- The Internet And Young Learners . Autor: Lewis, Gordon. Editorial: Oxford Unversity Press.
- Pictures For Language Learning. Autor: Wright, Andrew. Editorial: Cambridge University Press.
- Once Upon A Time: Using Stories In The Language Classroom (Cambridge Handbooks For Language Teachers. Autor: John Morgan & Mario Rinvolucri, 1996.
- How To Teach English. Edición: 7. Autor: Jeremy Harmer, 2011.
- Grammar Games: Cognitive, Affective And Movement Activities For Efl Students. Autor: Mario Rinvolucri, 2008.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es