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| G3 | G3 - Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado. |
| G4 | G4 - Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio. |
| G5 | G5 - Desarrollo de la capacidad de crítica, reflexión, emisión de juicios y toma de decisiones sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| G6 | G6 - Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio. |
| G7 | G7 - Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos. |
| G8 | G8 - Desarrollo del compromiso ético, con relación a aspectos tales como la igualdad de géneros, la igualdad de oportunidades, los valores democráticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposición a distintas variedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés. |
| G11 | G11 - Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU 'Participación en actividades discentes en grupo') |
| CB1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| E21 | E21 - Capacidad para la redacción de trabajos de análisis literario y reseñas críticas, en relación con los textos literarios escritos en lengua inglesa. |
| E22 | E22 - Capacidad para evaluar críticamente una bibliografía consultada y encuadrarla dentro de una perspectiva teórica. |
| E23 | E23 - Capacidad para relacionar distintas manifestaciones literarias en lengua inglesa con hechos culturales. |
| E25 | E25 - Conocimiento de las técnicas y métodos de análisis lingüístico y literario y capacidad para aplicarlos en el discurso oral y escrito en lengua inglesa. |
| E28 | E28 - Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas. |
| E11 | E11 - Conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa. |
| E12 | E12 - Conocimiento de las técnicas de análisis necesarias para la lectura y comprensión de textos literarios y otras manifestaciones culturales en lengua inglesa. |
| E13 | E13 - Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras literaturas. |
| E15 | E15 - Análisis, comentario y explicación de textos en inglés de diversos registros, tipos, géneros y períodos históricos. |
| E16 | E16 - Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés. |
| E17 | E17 - Desarrollo de la autonomía para seleccionar y usar los diferentes recursos necesarios para el estudio e investigación de la lingüística y literatura en inglés, tanto impresos como electrónicos (bibliografías, bases de datos, aplicaciones informáticas específicas relevantes en los estudios de lingüística). |
| E1 | E1 - Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages. |
| G3 | El estudiante será formado en su capacidad de análisis. |
| G4 | El estudiante será capaz de utilizar sus conocimientos relacionados con el área de estudio con el fin de afrontar problemas de cierta complejidad. |
| G5 | El estudiante será capaz de analizar de forma reflexiva asuntos directamente relacionados con su disciplina y podrá poner en práctica los resultados de sus análisis. |
| G6 | El estudiante utilizará lo aprendido para dar información tanto a doctos como a profanos en la materia. |
| G7 | El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar su aprendizaje posterior de forma independiente, además de incrementar su motivación. |
| G8 | El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar una visión ética del mundo en la que imperen la igualdad de género, étnica y cultural, y los valores democráticos. |
| G11 | El estudiante adquirirá la formación necesaria para la realización y el diseño de trabajos relacionados con sus estudios. |
| E1 | El estudiante conseguirá un dominio de la lengua inglesa a través del estudio de los diferentes marcos culturales. |
| E11 | El estudiante adquirirá conocimientos, teóricos y prácticos, imprescindibles para profundizar en la apreciación, análisis y comprensión de la literatura en lengua inglesa. |
| E12 | El estudiante será capaz de analizar y comprender en profundidad y de forma muy especializada textos literarios en lengua inglesa. |
| E13 | El estudiante conocerá otros ámbitos literarios que le permitirán relacionarlos con los propios de la literatura en lengua inglesa. |
| E15 | Desarrollo de hábitos críticos que permitan comprender y analizar textos de forma autónoma, con el objetivo de comparar y contrastar registros de habla diversos. |
| E16 | Desarrollo de las competencias lingüísticas, con el fin de ser capaz de analizar y elaborar textos académicos. |
| E17 | El estudiante dominará y explotará los recursos bibliográficos y electrónicos a su alcance. |
| E21 | El estudiante será capaz de comunicar por escrito, con la mayor precisión, hipótesis y conclusiones derivadas de su estudio de textos literarios en lengua inglesa. |
| E22 | El estudiante será capaz de manejar y utilizar fuentes bibliográficas con un fin teórico. |
| E23 | El estudiante mostrará un conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa, lo que le permitirá establecer relaciones con los aspectos culturales del mundo anglófono. |
| E25 | El estudiante alcanzará un dominio de las diversas materias de estudio y los utilizará en el ámbito oral y escrito. |
| E28 | El estudiante será capaz de relacionar sus conocimientos filológicos con otras áreas de estudio. |
La asignatura es un survey course de los periodos medieval y pre-moderno de la literatura inglesa. Más concretamente, incluye los siguientes bloques:
- Breve introducción cultural a los distintos periodos: medieval, renacentista, y siglo 17.
- Edad Media, Old English: de los orígenes a 1066 (poesía épica, elegíaca, religiosa). Lecturas: The Wanderer, Dream of the Rood.
- Edad Media, Middle English: de 1066 a 1485 (Chaucer, Langland, Kempe, teatro medieval, poesía medieval de mujeres). Lecturas: `General Prologue¿ de los Canterbury Tales de G. Chaucer, The Book of Margerie Kempe (Book 1.11).
- Early Modern period: de 1485 a 1648 (poesía isabelina, teatro: Shakespeare y sus contemporáneos, Spenser, literatura escrita por mujeres, poesía metafísica, prosa científica y filosófica .) Lecturas: sonetos "The long love that in my thought doth harbor" de Wyatt (comparada con ¿Love, that doth reign¿ de Howard, y la Rima 164 de Petrarca); ¿With what shard checks¿ de Sidney; y soneto #20 de Shakespeare; Speech to the troops at Tilbury, de Elizabeth I; Othello, de W. Shakespeare; ¿A Married State,¿ de Katherine Philips; ¿The Description of a New World, Called the Blazing World¿, de Margaret Cavendish.
- La Revolución Inglesa: de 1648 a 1600. (John Milton.) Lectura: Paradise Lost de John Milton (Book 1, ll. 1-83).
Todas las lecturas requeridas (obligatorias y optativas) se encuentran en la Norton Anthology of English Literature (11ª ed), volúmenes 1 y 2. ES TEXTO DE USO OBLIGATORIO; en su defecto se pueden usar otras ediciones anteriores o standalone texts.
El curso tiene tres áreas de interés principales: introducción histórica a los diferentes períodos; introducción a los autores/ obras; lectura y análisis de los textos literarios más significativos. Todos estos textos se verán en clase de forma obligatoria. Para las exposiciones orales se darán indicaciones e información de autores y obras adicionales.
La parte práctica de la asignatura consiste en el análisis filológico y crítico de las lecturas incluidas en la parte teórica, y que son:
- The Wanderer, Dream of the Rood.
- General Prologue de los Canterbury Tales de G. Chaucer, The Book of Margerie Kempe (Book 1.11).
- Sonetos "The long love that in my thought doth harbor" de Wyatt (comparada con ¿Love, that doth reign¿ de Howard, y la Rima 164 de Petrarca); ¿With what shard checks¿ de Sidney; y soneto #20 de Shakespeare; Speech to the troops at Tilbury, de Elizabeth I; Othello, de W. Shakespeare; A Married State, de Katherine Philips; The Description of a New World, Called the Blazing World, de Margaret Cavendish.
- Paradise Lost de John Milton (Book 1, ll. 1-83).
Todas las lecturas requeridas (obligatorias y optativas) se encuentran en la Norton Anthology of English Literature (11ª ed), volúmenes 1 y 2. ES TEXTO DE USO OBLIGATORIO; en su defecto se pueden usar otras ediciones anteriores o standalone texts.
Introducción histórica a los distintos periodos.
Introducción literaria a periodo, autor y obra.
Close-reading de los textos literarios seleccionados.
Debate en clase.
| Actividades | Horas presenciales | Horas de trabajo autónomo | Total horas | Créditos ECTS | Competencias (códigos) |
| A01 - Clases expositivas en gran grupo *M02 - Lecciones magistrales: |
45 | 67,5 | 112,5 | 4,5 | *CB1 *E.11 *E.12 *G.03 *G.05 *G.08 |
| A02 - Clases en grupos de prácticas *M04 - Prácticas *M06 - Debates *M07 - Presentaciones/ exposiciones |
15 | 22,5 | 37,5 | 1,5 | *CB2 *CB3 *CB4 *CB5 *E.11 *E.12 *E.21 *G.03 *G.05 *G.07 *G.08 |
| TOTALES: | 60 | 90 | 150 | 6 |
| Actividades | Horas presenciales | Horas de trabajo autónomo | Total horas | Créditos ECTS | Competencias (códigos) |
| A01 - Clases expositivas en gran grupo *M02 - Lecciones magistrales: |
45 | 67,5 | 112,5 | 4,5 | *CB1 *E.11 *E.12 *G.03 *G.05 *G.08 |
| A02 - Clases en grupos de prácticas *M04 - Prácticas *M06 - Debates *M07 - Presentaciones/ exposiciones |
15 | 22,5 | 37,5 | 1,5 | *CB2 *CB3 *CB4 *CB5 *E.11 *E.12 *E.21 *G.03 *G.05 *G.07 *G.08 |
| TOTALES: | 60 | 90 | 150 | 6 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | - Participación activa en la clase. - Participación en los debates. - Participación en el trabajo grupal. - Realización de las actividades en clase | Observación y notas del profesor | 15% |
| Conceptos teóricos de la materia | - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. | Examen teórico-práctico (desarrollo de temas (ensayos), análisis de textos, identificación de extractos). | 65% |
| Realización y presentación oral de trabajos | - Entrega del ensayo escrito y presentación oral. En esta actividad se analizará: Estructura del trabajo: aspectos formales, argumentativos y temáticos. - Calidad y variedad de la documentación empleada. - Originalidad. calidad de la presentación oral y dominio de la materia. | Ensayo individual y presentación oral. | 20% |
| S1 Asistencia y participación | 10.0 - 20.0 | |
| S2 Conceptos de la materia | 50.0 - 65.0 | |
| S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios | 20.0 - 35.0 |
- The Norton Anthology English Literature. Middle Ages (Vol. 1). Edición: 10ª. Autor: S. Greenblatt et al, editor, 2018.
Observaciones: Primer volumen: The Middle Ages.. - The Norton Anthology. English Literature. The Sixteenth Century The Early Seventeenth Century. Edición: 10ª. Autor: S. Greenblatt et al (eds), 2018.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
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Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es