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| G3 | G3 - Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado. |
| G4 | G4 - Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio. |
| G5 | G5 - Desarrollo de la capacidad de crítica, reflexión, emisión de juicios y toma de decisiones sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| G6 | G6 - Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio. |
| G7 | G7 - Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos. |
| G8 | G8 - Desarrollo del compromiso ético, con relación a aspectos tales como la igualdad de géneros, la igualdad de oportunidades, los valores democráticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposición a distintas variedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés. |
| G11 | G11 - Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU 'Participación en actividades discentes en grupo') |
| CB1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| E21 | E21 - Capacidad para la redacción de trabajos de análisis literario y reseñas críticas, en relación con los textos literarios escritos en lengua inglesa. |
| E22 | E22 - Capacidad para evaluar críticamente una bibliografía consultada y encuadrarla dentro de una perspectiva teórica. |
| E23 | E23 - Capacidad para relacionar distintas manifestaciones literarias en lengua inglesa con hechos culturales. |
| E25 | E25 - Conocimiento de las técnicas y métodos de análisis lingüístico y literario y capacidad para aplicarlos en el discurso oral y escrito en lengua inglesa. |
| E28 | E28 - Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas. |
| E11 | E11 - Conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa. |
| E12 | E12 - Conocimiento de las técnicas de análisis necesarias para la lectura y comprensión de textos literarios y otras manifestaciones culturales en lengua inglesa. |
| E13 | E13 - Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras literaturas. |
| E15 | E15 - Análisis, comentario y explicación de textos en inglés de diversos registros, tipos, géneros y períodos históricos. |
| E16 | E16 - Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés. |
| E17 | E17 - Desarrollo de la autonomía para seleccionar y usar los diferentes recursos necesarios para el estudio e investigación de la lingüística y literatura en inglés, tanto impresos como electrónicos (bibliografías, bases de datos, aplicaciones informáticas específicas relevantes en los estudios de lingüística). |
| E1 | E1 - Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages. |
| G3 | El estudiante será formado en su capacidad de análisis. |
| G4 | El estudiante será capaz de utilizar sus conocimientos relacionados con el área de estudio con el fin de afrontar problemas de cierta complejidad. |
| G5 | El estudiante será capaz de analizar de forma reflexiva asuntos directamente relacionados con su disciplina y podrá poner en práctica los resultados de sus análisis. |
| G6 | El estudiante utilizará lo aprendido para dar información tanto a doctos como a profanos en la materia. |
| G7 | El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar su aprendizaje posterior de forma independiente, además de incrementar su motivación. |
| G8 | El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar una visión ética del mundo en la que imperen la igualdad de género, étnica y cultural, y los valores democráticos. |
| G11 | El estudiante adquirirá la formación necesaria para la realización y el diseño de trabajos relacionados con sus estudios. |
| E1 | El estudiante conseguirá un dominio de la lengua inglesa a través del estudio de los diferentes marcos culturales. |
| E11 | El estudiante adquirirá conocimientos, teóricos y prácticos, imprescindibles para profundizar en la apreciación, análisis y comprensión de la literatura en lengua inglesa. |
| E12 | El estudiante será capaz de analizar y comprender en profundidad y de forma muy especializada textos literarios en lengua inglesa. |
| E13 | El estudiante conocerá otros ámbitos literarios que le permitirán relacionarlos con los propios de la literatura en lengua inglesa. |
| E15 | Desarrollo de hábitos críticos que permitan comprender y analizar textos de forma autónoma, con el objetivo de comparar y contrastar registros de habla diversos. |
| E16 | Desarrollo de las competencias lingüísticas, con el fin de ser capaz de analizar y elaborar textos académicos. |
| E17 | El estudiante dominará y explotará los recursos bibliográficos y electrónicos a su alcance. |
| E21 | El estudiante será capaz de comunicar por escrito, con la mayor precisión, hipótesis y conclusiones derivadas de su estudio de textos literarios en lengua inglesa. |
| E22 | El estudiante será capaz de manejar y utilizar fuentes bibliográficas con un fin teórico. |
| E23 | El estudiante mostrará un conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa, lo que le permitirá establecer relaciones con los aspectos culturales del mundo anglófono. |
| E25 | El estudiante alcanzará un dominio de las diversas materias de estudio y los utilizará en el ámbito oral y escrito. |
| E28 | El estudiante será capaz de relacionar sus conocimientos filológicos con otras áreas de estudio. |
- INTRODUCCIÓN: 1.1. ¿Qué entendemos por literatura? 1.2. Literatura inglesa vs. Literatura en lengua inglesa 1.3. El Canon 1.4. Escuelas críticas
- LA LITERATURA DE LA RESTAURACIÓN Y EL SIGLO XVIII: 2.1. Contexto sociohistórico 2.2. Literatura de la Restauración (1600-1700) 2.3. Poesía en la Edad de la Razón 2.4. Prosa en la Edad de la Razón
- LITERATURA DEL PERÍODO ROMÁNTICO (1789-1832): 3.1. Contexto sociohistórico 3.2. Los poetas románticos 3.3. La novela del período romántico.
- LA LITERATURA GÓTICA (1764-1890): 4.1. Principales temáticas y características 4.2. La eclosión de la novela gótica 4.3. "Revival" de la Novela Gótica 4.4. El "gótico urbano"
- EL PERÍODO VICTORIANO (1832-1900): 5.1. Contexto sociohistórico 5.2. Poesía victoriana 5.3. La novela victoriana 5.4. El teatro
LECTURAS OBLIGATORIAS PARA EXAMEN:
"Robinson Crusoe" (1719), by Daniel Defoe
"Gulliver's Travels" (1726), by Jonathan Swift.
"Sense and Sensibility" (1811), by Jane Austen
"Frankenstein" (1831), by Mary Shelley.
"A Christmas Carol" (1843), by Charles Dickens.
"Wuthering Heights" (1847), by Emily Brontë
"Jane Eyre" (1848), by Charlotte Brontë
-"Alice's Adventures in Wonderland", (1865), by Lewis Carroll.
"The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde" (1886), by Robert Louis Stevenson
-"The Picture of Dorian Gray" (1890)
"Dracula" (1897), by Bram Stoker
INTRODUCTION:
1.1. What do we understand by literature?
1.2. English literature vs. Literature in the English language
1.3. The Canon
1.4. Critical schools
THE LITERATURE OF THE RESTORATION AND THE 18TH CENTURY:
2.1. Sociohistorical context
2.2. Restoration Literature (1600-1700)
2.3. Poetry in the Age of Reason
2.4. Prose in the Age of Reason
LITERATURE OF THE ROMANTIC PERIOD (1789-1832):
3.1. Sociohistorical context
3.2. The romantic poets
3.3. The novel of the romantic period.
GOTHIC LITERATURE (1764-1890):
4.1. Main themes and characteristics 4.2. The emergence of the Gothic novel
4.3. "Revival" of the Gothic Novel 4.4. The "urban gothic"
THE VICTORIAN PERIOD (1832-1900):
5.1. Sociohistorical context
5.2. Victorian poetry
5.3. The Victorian novel
5.4. Theater
REQUIRED READINGS FOR EXAM:
"Robinson Crusoe" (1719), by Daniel Defoe
"Gulliver's Travels" (1726), by Jonathan Swift.
"Sense and Sensibility" (1811), by Jane Austen
"Frankenstein" (1831), by Mary Shelley.
"A Christmas Carol" (1843), by Charles Dickens.
"Wuthering Heights" (1847), by Emily Brontë
"Jane Eyre" (1848), by Charlotte Brontë
-"Alice's Adventures in Wonderland", (1865), by Lewis Carroll.
"The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde" (1886), by Robert Louis Stevenson
-"The Picture of Dorian Gray" (1890)
"Dracula" (1897), by Bram Stoker
- LECTURAS OBLIGATORIAS PARA LAS SESIONES PRÁCTICAS:
"The Rape of the Lock", Alexander Pope, canto 1; versos 120-147
"Elegy Written in a Country Churchyard", Thomas Gray.
"Robinson Crusoe", Daniel Defoe. Extract from Chapter 11
"Holy Thursday", Songs of Innocence and Experience, William Blake.
"The Rime of the Ancient Mariner", Samuel Taylor Coleridge.
"Ode to a Nightingale", John Keats.
"In Memoriam", Alfred Tennyson.
REQUIRED READINGS FOR PRACTICAL SESSIONS:
"The Rape of the Lock", Alexander Pope, song 1; verses 120-147
"Elegy Written in a Country Churchyard", Thomas Gray.
"Robinson Crusoe", Daniel Defoe. Extract from Chapter 11
"Holy Thursday", Songs of Innocence and Experience, William Blake.
"The Rime of the Ancient Mariner", Samuel Taylor Coleridge.
"Ode to a Nightingale", John Keats.
La metodología de la asignatura se articula en torno a sesiones teóricas y prácticas en las que se ofrecerá al alumnado un conocimiento general de los diferentes hechos históricos, culturales y sociales que han influido en la creación del corpus de obras literarias seleccionadas. Asimismo, se profundizará en el análisis de obras de autores y autoras relevantes y de sus contribuciones a la literatura inglesa a partir del estudio narratológico y estilístico. En este sentido, en las sesiones prácticas, se trabajarán técnicas de comentario crítico de los textos seleccionados, prestando especial atención a la ideología y la arquitectura estilística y estética de los mismos. La participación, la creatividad y el fomento del espíritu crítico son los tres pilares que articularán tanto el desarrollo de las sesiones prácticas como teóricas.
The methodology of the subject pivots around theoretical and practical sessions in which students will be offered a general knowledge of the different historical, cultural and social facts that have influenced the composition of the corpus of selected literary works. Likewise, the analysis of works by relevant authors and their contributions to English literature will be further explored based on narratological and stylistic pillars. In this sense, in the practical sessions, techniques of critical commentary on the selected texts will be worked on, paying special attention to their ideology, stylistic and aesthetic architecture.
Participation, creativity and the promotion of a critical spirit are the three major foundations that will articulate both the development of the practical and theoretical sessions.
Students with special educational needs should contact the Student Attention Service (Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante) in order to receive the appropriate academic support
| ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Participación activa en la clase, así como en los debates y seminarios propuestos. |
Observación y notas del profesor |
20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia |
Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia: conocimiento de las manifestaciones literarias del período comprendido entre 1660 y 1890 y de las técnicas para comentar críticamente los textos encuadrados en dicho período |
Examen teórico |
50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Trabajos individuales: entrega de comentario de texto: En cada comentario se evaluará: - Adecuación del contenido a los conocimientos teóricos adquiridos. -Buena presentación y claridad en la estructura. - Corrección gramatical. - Riqueza léxica. - Uso de un registro académico. - Originalidad y espíritu crítico. -Uso adecuado de referencias bibliográficas y calidad de la documentación utilizada. -Trabajos en grupo sobre distintos autores y manifestaciones literarias del período: Se evaluarán los mismos aspectos que para los trabajos individuales. |
2 trabajos individuales y 1 en grupo |
30.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
La participación activa y diaria en los debates y
actividades propuestos en clase (evaluados mediante el seguimiento
constante del docente) tendrá un peso del 20% en la nota
final. La asistencia es fundamental. Debe evitarse el absentismo.
El alumnado que falte a más de 6 horas lectivas
(salvo causa
justificada) tendrá que hacer un trabajo extra a fin de que
se consideren las demás notas.
Los estudiantes deberán escribir dos ensayos:
a) Uno de ellos (trabajo en grupo, 30% de la nota final)
cubrirá los elementales teóricos del temario. El
alumnado realizará una presentación de los
principales aspectos y conclusiones en clase, mostrando sus
conocimientos sobre la historia literaria en lengua inglesa
relacionada con el período comprendido entre 1660 y 1890.
Además de este conocimiento sobre el período desde el
punto de vista literario y su capacidad de análisis
filológico de las distintas obras, el profesor tendrá
especialmente en cuenta la corrección
lingüística, el registro académico, la
coherencia y la fluidez en la escritura.
b) Ensayo o trabajo final de investigación sobre una de las
obras incluida en el listado de lecturas obligatorias (50% de la
nota final). El alumno deberá identificar los pilares
estilísticos y temáticos de la obra en
cuestión, así como las características
más relevantes a la hora de interpretarlas. Asimismo, los
estudiantes deben demostrar que son capaces de analizar
críticamente fragmentos de las obras en cuestión.
Para la evaluación de este ensayo se tendrá en cuenta
la corrección lingüística, la fluidez, la
originalidad en la elección de los puntos de análisis
y la coherencia en la presentación y desarrollo de
contenidos. Los alumnos deberán superar este ensayo final
como condición para considerar el resto de calificaciones
para la media global.
El docente supervisará la realización de estos
ensayos en su desarrollo.
[Nota 1: Cuando se detecte que el alumnado ha plagiado y/o usado programas de Inteligencia Artificial (tales como ChatGPT) en la elaboración de cualquiera de las actividades de la asignatura, obtendrá automáticamente la calificación de 0]
Active and daily participation in debates and activities proposed in class (monitores and evaluated by the teacher) will have a weight of 20% in the final grade . Assistance is essential. Absenteeism must be avoided. Students who miss more than 6 class hours (except justified cause) will have to do extra work for the other marks to be considered.
Students must write two essays:
a) One of them (group work, 30% of the final grade). It will cover the theoretical foundations and periods of the syllabus. S tudents will make a presentation of the main aspects and conclusions in class, showing their knowledge of literary history in the English language related to the period between 1660 and 1890.
In addition to this knowledge about the period from a literary point of view, students must be capable of analyzing the different works from a philological lens. The teacher will especially take into account the use of English, the academic register, as well as their coherence and fluency in writing.
b) Essay or final research work on one of the works included in the list of required readings (50% of the Final note). The student must identify the stylistic pillars and thematic aspects of the works under study , as well as the most relevant characteristics when interpreting them.
Likewise, the s tudents must demonstrate that they are able to critically analyze fragments retrieved from these masterpieces. For the evaluation of this essay, the teacher will consider linguistic correction, fluency, originality in the choice of points of analysis and coherence in the presentation and development of contents.
Students must pass this final essay
| S1 Asistencia y participación | 10.0 - 20.0 | |
| S2 Conceptos de la materia | 50.0 - 65.0 | |
| S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios | 20.0 - 35.0 |
- Historia Breve De Las Islas Británicas. Edición: Madrid: Sílex, 2017.
Observaciones: https://buscaenbuja.ujaen.es/discovery/search?query=any,contains,9788477371724&tab=Jaen&search_scope=CATALOGO&vid=34CBUA_UJA:VU1&offset=0. - The Short History Of English Literature. Edición: Oxford: Oxford University Press. Autor: Sanders, Andrew, 2000.
Observaciones: https://buscaenbuja.ujaen.es/discovery/fulldisplay?docid=alma991003091899704994&context=L&vid=34CBUA_UJA:VU1?=es&search_scope=CATALOGO&adaptor=Local%20Search%20Engine&isFrbr=true&tab=Jaen&query=an.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es