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Guía Docente
12212003-Cultura de los países de habla inglesa
Curso Académico 2025-26
FICHA IDENTIFICATIVA
Datos de la asignatura:
Código:
12212003
Nombre:
Cultura de los países de habla inglesa
Centro:
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
Titulación:
Grado en Estudios ingleses
Curso:
2
Cuatrimestre:
PRIMER CUATRIMESTRE
Tipo:
Obligatoria
Idioma de impartición:
Español
Nivel PATIE:
PATIE 3
Plataforma de teleformación:
Modalidad de impartición:
Presencial
Información adicional (PROF)
Esta asignatura será impartida por dos profesoras: Paola García Ramírez (pagarcia@ujaen.es) y Primavera Cuder (pcuder@ujaen.es), ambas profesoras en el Departamento de Filología Inglesa. Se añade que la asignatura será presencial en un 100%




PROFESORADO

COORDINACIÓN
Nombre:
GARCÍA RAMÍREZ, PAOLA
Departamento:
U115 - FILOLOGÍA INGLESA
Área:
345 - FILOLOGÍA INGLESA
Categoría:
TITULAR DE UNIVERSIDAD
Despacho:
D2 - 227
Correo-e:
pagarcia@ujaen.es
Teléfono:
953212217
URL web:

EQUIPO DOCENTE
Nombre:
CUDER, PRIMAVERA
Departamento:
U115 - FILOLOGÍA INGLESA
Área:
345 - FILOLOGÍA INGLESA
Categoría:
PROFESOR SUSTITUTO
Despacho:
-
Correo-e:
-
Teléfono:
-
ORCID:
-
URL web:
-




RESUMEN
Conocimientos previos y recomendaciones
Integrada en el módulo "Literatura y cultura de los países de habla inglesa", la presente asignatura obligatoria contempla las características estructurales centrales de las sociedades de habla inglesa, favoreciendo un análisis profundo de su diversidad humano-cultural y la aplicación de los resultados correspondientes a la comprensión, descripción y crítica de sus manifestaciones literarias. Se combina así un acercamiento descriptivo-analítico que proporcionará información útil sobre los debates, percepciones, avances, contrastes y aspectos de relevancia que han marcado la cultura de los países angloparlantes y, por tanto, su producción literaria. Se contribuye a fomentar entre los alumnos el empleo efectivo de este conocimiento en sus razonamientos e investigaciones El alumnado debe saber que para cursar esta asignatura se debe tener una competencia fluida en inglés hablado y escrito para poder enriquecerse con los materiales que se darán en el curso.
Breve resumen de la asignatura (según memoria RUCT)
· Introducción: · El concepto de cultura, nación e identidad · Aspectos lingüísticos relacionados con los procesos de colonización y descolonización · Principales áreas de habla inglesa en el mundo: · Reino Unido · Irlanda · Estados Unidos de América · Canadá · Oceanía · África · El Caribe · Asia sur-oriental · Conclusión: la relación actual entre los países de habla inglesa
Prerrequisitos
Los estudiantes con necesidades educativas especiales deben contactar con el Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante con vistas a recibir el apoyo académico apropiado.




COMPETENCIAS / RESULTADOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE
G2 G2 - Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional.
G3 G3 - Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado.
G5 G5 - Desarrollo de la capacidad de crítica, reflexión, emisión de juicios y toma de decisiones sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
G6 G6 - Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio.
G7 G7 - Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos. 
G8 G8 - Desarrollo del compromiso ético, con relación a aspectos tales como la igualdad de géneros, la igualdad de oportunidades, los valores democráticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposición a distintas variedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés. 
CB1 CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
E23 E23 - Capacidad para relacionar distintas manifestaciones literarias en lengua inglesa con hechos culturales.
E24 E24 - Capacidad para relacionar los aspectos geográficos e históricos y las instituciones más relevantes del mundo anglófono con la sociedad y la cultura contemporáneas.
E26 E26 - Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones geográficas, sociales y de género y sexo de la lengua inglesa, incluyendo los distintos registros no literarios.
E12 E12 - Conocimiento de las técnicas de análisis necesarias para la lectura y comprensión de textos literarios y otras manifestaciones culturales en lengua inglesa.
E15 E15 - Análisis, comentario y explicación de textos en inglés de diversos registros, tipos, géneros y períodos históricos.
E16 E16 - Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés.
E1 E1 - Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages.

 

G2 El estudiante conseguirá desarrollar lo aprendido en el ámbito de la práctica profesional
G3 El estudiante será formado en su capacidad de análisis.
G5 El estudiante será capaz de analizar de forma reflexiva asuntos directamente relacionados con su disciplina y podrá poner en práctica los resultados de sus análisis.
G6 El estudiante utilizará lo aprendido para dar información tanto a doctos como a profanos en la materia.
G7 El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar su aprendizaje posterior de forma independiente, además de incrementar su motivación.
G8 El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar una visión ética del mundo en la que imperen la igualdad de género, étnica y cultural, y los valores democráticos.
G9 El estudiante se formará en el trabajo de equipo y desarrollará habilidades sociales que le permitan ejercer un liderazgo basado en el diálogo y el acuerdo.
E1 El estudiante conseguirá un dominio de la lengua inglesa a través del estudio de los diferentes marcos culturales.
E12 El estudiante será capaz de analizar y comprender en profundidad y de forma muy especializada textos literarios en lengua inglesa.
E15 Desarrollo de hábitos críticos que permitan comprender y analizar textos de forma autónoma, con el objetivo de comparar y contrastar registros de habla diversos.
E16 Desarrollo de las competencias lingüísticas, con el fin de ser capaz de analizar y elaborar textos académicos.
E23 El estudiante mostrará un conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa, lo que le permitirá establecer relaciones con los aspectos culturales del mundo anglófono.
E24 Comprensión de los distintos aspectos relacionados con la sociedad, la historia y las instituciones de los países de habla inglesa.
E26 El estudiante será capaz de desenvolverse en distintos registros relacionados con el uso de la lengua y sus variedades sociolingüísticas.




DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Teoría

1. Introducción: 

1.1. El concepto de cultura, nación e identidad.

1.2. Aspectos lingüísticos relacionados con los procesos de colonización y descolonización.

2. Principales áreas de habla inglesa en el mundo:

2.1.Reino Unido:

2.1.1.- De los Celtas a Enrique I     (4000 BC- 1485 AD).

2.1.2.- Los Tudor, Estuardo y la República  (1485-1660)

2.1.3.- Restauración y Siglo XVIII (1660-1780)

2.1.4.- El Imperio y la Época Victoriana  (1780-1901)

2.1.5.- El siglo XX    (1901-2001)

2.2.Irlanda 

2.3.Estados Unidos de América

2.3.1. Tradición Nativo Americana

2.3.2 El periodo colonial: La Guerra de Secesión y la Independencia (1620-1776)

2.3.3. El Nacimiento de la Nación (1783-1848)

2.3.4. La Guerra Civil americana y la reconstrucción (1861-1880)

2.3.5. El expansionismo americano y la última frontera (1880-1901)

2.3.6. La consolidación de una nación (1901-2001)

2.4. Canadá, Australia y Nueva Zelanda

2.5. África: Países de colonización británica

2.6. Subasia: India, Pakistán, Sri Lanka y Bangladesh.

3. Conclusión: l

La relación actual entre los países de habla inglesa: colonización, descolonización, globalización y Trumpismo

Práctica

Las clases teóricas (dos horas a la semana) se complementarán con las sesiones prácticas (2 horas a la semana) en las que los estudiantes aplicarán lo visto en las sesiones teóricas. Sin embargo, es importante señalar que esta asignatura tiene un carácter teórico-práctico con lo que se hace difícil separar un apartado de otro. 

En las sesiones prácticas se analizarán textos culturales a partir de lo visto en las sesiones teóricas. Dichos materiales están ubicados en la Plataforma Virtual de la Universidad para su consulta.

Es recomendable que el estudiantado no olvide asistir a las sesiones prácticas. 





METODOLOGÍAS DOCENTES Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Información adicional
Clases expositivas y prácticas en las que se recogerán distintos aspectos del temario de la asignatura. Se hará especial hincapié en los aspectos relacionados con la cultura de los países de habla inglesa. De igual forma, se seleccionarán una serie de textos, que se incluirán en las sesiones prácticas, que cubrirán los principales acontecimientos culturales de las distintas áreas de estudio.
Metodologías docentes
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CB1
  • CB3
  • CB5
  • E.23
  • E.24
  • E.26
  • G.05
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CB2
  • CB4
  • E.01
  • E.12
  • E.15
  • E.16
  • G.02
  • G.03
  • G.06
  • G.07
  • G.08
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
Actividades formativas
  • Cursos y Seminarios: Son programas estructurados que imparten conocimientos teóricos y prácticos sobre un tema. 
  • Talleres: Se centran en el aprendizaje práctico y la aplicación de habilidades a través de ejercicios y dinámicas interactivas.

  • Jornadas y Congresos: Eventos de corta duración donde se presentan ponencias, se debaten ideas y se comparten experiencias sobre un área temática.

  • Cine forum: Se proyectarán películas como complemento para la formación teórica.
  • Club de lectura: Se leerán libros e historias cortas con el fin de complementar la formación del estudiantado. 




SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Sistemas de evaluación (específico)
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en la clase. - Participación en los debates. - Realización de las actividades de clase -Observación y notas del profesor. - Autoevaluación 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. Examen teóricopráctico (definición de conceptos, análisis crítico de los fenómenos y manifestaciones culturales de los países anglófonos) 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios

Entrega de actividades escritas que se realizarán en clase

 Participación en una presentación grupal oral.

En estas actividades se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación. - Originalidad. - Ortografía y presentación. - Uso del inglés, escrito y hablado.

Actividades realizadas en clase

Una presentación oral

30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
Sistemas de evaluación (general)
S1 Asistencia y participación   10.0 - 10.0
S2 Conceptos de la materia   50.0 - 50.0
S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios   40.0 - 40.0




BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía
  1. An Illustrated History Of Britain. Autor: McDowall, David. Editorial: Longman.


  2. An Illustrated History Of The Usa . Autor: O'Callaghan, Dennis Brynley. Editorial: Longman.


  3. Notes From A Small Island : Journey Through Britain . Autor: Bryson, Bill. Editorial: Black Swan.


  4. Notes From A Big Country : Journey Into The American Dream . Autor: Bryson, Bill. Editorial: Black Swan.


  5. Atlas Of British Overseas Expansion. Editorial: Routledge.


  6. Africa Explored: Europeans In The Dark Continent, 1769-1889 . Autor: Hibbert, Christopher. Editorial: Cooper Square Press.


  7. Homage To India = Homenaje A La India : Reflections On Indian Culture 50 Years After Independence. Editorial: Universitat Autònoma de Barcelona.
Bibliografía complementaria
  1. American Ways : A Cultural Guide To The United States . Autor: Althen, Gary. Editorial: Intercultural Press.


  2. Historia Breve De Las Islas Británicas / . Editorial: Sílex,.


  3. Contemporary British Society . Autor: Abercrombie, Nicholas. Editorial: Polity Press.


  4. Historia Social De Inglaterra. Autor: Briggs, Asa. Editorial: Alianza.


  5. American Cultural Studies : An Introduction To American Culture . Autor: Campbell, Neil. Editorial: Routledge.


  6. Dictionary Of Britain. Autor: Room, Adrian. Editorial: Oxford University Press.


  7. Atlas Of British Overseas Expansion. Editorial: Routledge.


  8. America In Close-Up. Autor: Fiedler, Eckhard. Editorial: Longman.


  9. American Civilization: An Introduction. Autor: Mauk, David. Editorial: Routledge.


  10. The African-Caribbean Worldview And The Making Of Caribbean Society . Editorial: University of West Indies Press.


  11. England In The Late Middle Ages. Autor: Myers, A. R.. Editorial: Penguin Books.




OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Objetivo 4: Educación de calidad.
Objetivo 5: Igualdad de género.
Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.
Objetivo 17: Alianzas para conseguir los objetivos.
Información adicional
La educación es la clave que permitirá alcanzar muchos otros objetivos de desarrollo sostenible (ODS). Cuando las personas pueden obtener una educación de calidad, pueden romper el ciclo de la pobreza. La educación ayuda a reducir las desigualdades y a alcanzar la igualdad de género. También ayuda a las personas de todo el mundo vivir una vida más saludable y sostenible. La educación también es importante para fomentar la tolerancia entre las personas y contribuye al desarrollo de sociedades más pacíficas. La igualdad de género no solo es un derecho humano fundamental, sino que es uno de los fundamentos esenciales para construir un mundo pacífico, próspero y sostenible. Se han conseguido algunos avances durante las últimas décadas, pero el mundo está lejos de alcanzar la igualdad de género para 2030. Las Alianzas con otras universidades (en el caso de la nuestra Neolaia) nos permite unir nuestros objetivos a los de otros departamentos y contar con un número significativo de universidades con las que participar y desarrollar actividades.




CLÁUSULAS
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