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| G1 | G1 - Adquisición de conocimientos generales sobre el área de estudio y acerca de la profesión a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio. |
| G3 | G3 - Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado. |
| G4 | G4 - Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio. |
| G6 | G6 - Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio. |
| G7 | G7 - Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos. |
| G8 | G8 - Desarrollo del compromiso ético, con relación a aspectos tales como la igualdad de géneros, la igualdad de oportunidades, los valores democráticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposición a distintas variedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés. |
| G9 | G9 - Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de la cooperación, colaboración y de la capacidad de liderazgo. |
| G11 | G11 - Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU 'Participación en actividades discentes en grupo') |
| CB1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| E19 | E19 - Desarrollo del interés por la teoría lingüística y la literatura inglesa. |
| E20 | E20 - Capacidad de utilizar fuentes literarias y culturales en un segundo idioma extranjero, con el objetivo de reforzar el uso de la lengua. |
| E26 | E26 - Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones geográficas, sociales y de género y sexo de la lengua inglesa, incluyendo los distintos registros no literarios. |
| E27 | E27 - Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia en el área de estudio |
| E28 | E28 - Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas. |
| G11 | El alumno aplicará el método científico al estudio de la lengua española y de los dialectos históricos2.... |
| G11 | El alumno evaluará su propio proceso de aprendizaje2. |
| G11 | El alumno planificará el estudio de manera eficaz y las actividades que éste conlleve2. |
| G3 | El alumno elaborará y defenderá argumentos, y resolverá problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado2.... |
| G7 | El alumno desarrollará autonomía y juicio propio en la valoración de los contenidos académicos4.... |
| G8 | El alumno reflexionará sobre los valores democráticos y los derechos fundamentales4. |
| G8 | El alumno se mostrará abierto y tolerante hacia otras culturas, diferentes de la propia4. |
| G8 | El alumno expresará, explicará y describirá características generales y elementos de otras culturas y de relacionarlos con la propia sociedad y cultura4. |
| T16 | El alumno adoptará conductas de consumo responsable y optará por las formas de actuación cotidiana más sostenibles en su actividad universitaria4. |
| G1 | Profundizar en el conocimiento del inglés a nivel de uso en un contexto internacional, más allá del nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas6. |
| G3 | Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para participar en debates, discusiones y otras formas de lenguaje hablado, con un grado de precisión y corrección equivalente al de un nivel C1 del Marco Común de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional5.... |
| G4 | El alumno tendrá capacidad para comprender una situación o un texto relativos a los distintos modos de expresión de la Francofonía6. |
| G6 | Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para redactar textos correspondientes a distintos géneros, con un grado de precisión y corrección equivalente al de un nivel C1 del Marco Común de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional7. |
| G7 | Desarrollar la competencia comunicativa en inglés, por medio del refuerzo de las cuatro destrezas, en especial en lo que afecta al uso del inglés en un entorno académico propio del ámbito de los estudios ingleses7.... |
| G8 | El alumno reconocerá y valorará la diversidad cultural y los principios de igualdad, tanto de géneros como de oportunidades9. |
| G9 | Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para elaborar presentaciones grupales, con un grado de precisión y corrección equivalente al de un nivel C1 del Marco Común de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional9. |
| G11 | Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para participar en actividades comunicativas, dentro del ámbito académico, con un grado de precisión y corrección equivalente al de un nivel C1 del Marco Común de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional9. |
| E20 | El alumno será capaz de trabajar textos literarios y culturales en un idioma moderno (diferente del inglés)10. |
| E26 | Saber el vocabulario, las construcciones gramaticales y otros aspectos lingüísticos y comunicativos específicos del uso del inglés10. |
| E27 | Identificar temas de investigación relevantes en lengua y literatura inglesas10. |
| E28 | Acreditar un conocimiento filológico práctico de cara a su uso futuro en el desempeño de un puesto de trabajo en algún sector vinculado a los estudios lingüísticos y literarios8.... |
1. INTRODUCTION. LITERARY DISCOURSE
1.1. What is literature?
1.2. Strategies for interpreting literature
1.3. Reading literary texts:
1.3.1. The reading process and the critical reader
1.3.2. Reading and response
2. LITERARY GENRES: AN EVOLUTIONARY PERSPECTIVE
2.1. Genres in English literature
2.2. Writing academic (research) essays on different literary genres
3. POETRY IN ENGLISH LANGUAGE
3.1. Approaches to poetry
3.2. The sound of poetry
3.3. Rhythm in poetry
3.4. Interpretation of poems
4. NARRATIVE IN ENGLISH LANGUAGE
4.1. Narrative as discourse
4.2. Narrative as fiction
4.3. Semantic and syntactic analysis
4.4. Interpretation of narrative texts
4.5. Narrative and intertextuality
5. DRAMA IN ENGLISH LANGUAGE
5.1. The nature of drama
5.2. Drama and theatre
5.3. Analysis and interpretation of plays
6. NON FICTION IN ENGLISH LANGUAGE
6.1. Features of non-fiction texts in the literary canon
6.2. Classification of non-fiction texts in the literary canon
6.3. The literary value of non-fiction texts
These contents will be presented through the study and analysis of literary works (poems, short stories, and excerpts from narratives and plays).
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
|
Observación y notas del profesor | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teórico-práctico, escrito u oral: definición de conceptos, análisis de discurso literario | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios |
|
1 Ensayo individual, remitido al profesor y/o expuesto en clase | 30.0% |
| S1 Asistencia y participación | 10.0 - 20.0 | |
| S2 Conceptos de la materia | 50.0 - 60.0 | |
| S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios | 20.0 - 30.0 |
- The Norton Anthology Of English Literature . Editorial: W.W. Norton.
- The Short Oxford History Of English Literature. Autor: Sanders, Andrew. Editorial: Oxford University Press.
- Rhymes Reason: A Guide To English Verse. Autor: John Hollander.
- Anthology Of Twentieth-Century British And Irish Poetry . Editorial: Oxford University Press.
- Classical Rhetoric In English Poetry : With A New Preface And Annotated Bibliography . Autor: Vickers, Brian. Editorial: Southern Illinois University Press.
- The New Princeton Encyclopedia Of Poetry And Poetics . Editorial: Princeton University Press.
- The Oxford Anthology Of English Poetry . Editorial: Oxford University Press.
- The Cambridge Companion To The Poetry Of The First World War . Editorial: Cambridge University Press.
- Pre-Romanticism In English Poetry Of The Eighteenth Century: The Poetic Art And Significance Of Thomson, Gray, Collins, Goldsmith, Cowper & Crabbe. Editorial: MacMillan.
- Reading Romantic Poetry . Autor: Stafford, Fiona J.. Editorial: John Wiley & Sons.
- Seamus Heaney And Medieval Poetry . Autor: McCarthy, Conor.. Editorial: D.S. Brewer.
- Alliterative Poetry Of The Later Middle Ages: An Anthology. Editorial: Routledge.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
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Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
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Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es