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| Código | Denominación de la competencia |
| CP1 | Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma. |
| CP2 | Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias. |
| CP3 | Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro. |
| CP4 | Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica. |
| CP5 | Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro. |
| CP6 | Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años. |
| Código Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | Trasladar a la realidad del aula de Educación Primaria los conocimientos teóricos adquiridos, aplicándolos en unidades didácticas dirigidas por los tutores en los distintos periodos de prácticas. |
| Resultado R02 | Diseñar documentos de gestión de un aula de Educación Primaria. |
| Resultado R03 | Formar parte del equipo docente del centro en que realice las prácticas, en la medida en que pueda participar, y aportar estrategias de enseñanza aprendizaje. |
| Resultado R04 | Colaborar en las tareas docentes y educativas de los centros, y plasmar en los trabajos de evaluación, las dificultades encontradas en la enseñanza y aprendizaje de las distintas materias, los logros y las sugerencias de mejora de acuerdo con la realidad del aula. |
| Resultado R05 | Planificar actividades, en el marco del proyecto curricular del centro, las de ciclo y las programaciones de aula, y reflexionar sobre su ejecución con los distintos tutores. |
| Resultado R06 | Desarrollar actividades programadas en un aula y valorar la propia puesta en práctica. |
| Resultado R07 | Resolver conflictos que surjan en las aulas, aplicando la teoría estudiada. |
| Resultado R08 | Responsabilizarse de las tareas encomendadas por los tutores de los centros y de la Universidad en los distintos periodos de prácticas. |
| Resultado R09 | Asistir a los Seminarios de formación, tutorías, y aquellas actividades que se programen. |
| Resultado R10 | Conocer las diferencias en la organización, gestión y enseñanza aprendizaje de las distintas materias de educación Infantil, así como en la especificidad elegida por el estudiante. |
| Resultado R11 | Desarrollar, conjuntamente con los tutores del centro, algunas programaciones o actividades enmarcadas en las programaciones de las distintas materias o la especificidad elegida, y evaluar su resultado de implementación con el alumnado. |
Esta asignatura no posee contenidos teóricos propios, pero integra y aplica los conocimientos teóricos adquiridos en las demás materias del grado.
El Prácticum se desarrollará en centros docentes de enseñanzas no universitarias sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía (ORDEN 22 junio de 1998, por la que se regulan las prácticas de alumnos universitarios de las Facultades de Ciencias de la Educación y Psicología en Centros Docentes no universitarios. BOJA 88 de 6 de agosto de 1998, pg. 9987 a 9989), así como en otros centros con los que la Universidad de Jaén tenga establecido algún convenio a tal efecto.
Se desarrollará en cuarto curso. Si el estudiante está realizando una mención cualificadora a través de su elección en la optatividad, podrá cursar 12 de los 24 en dicha mención.
Contenidos a desarrollar:
- Metodología para la observación y análisis de la realidad escolar.
- Aplicación de la metodología para la observación y análisis de la realidad escolar.
- Conocimiento de la realidad escolar
- La planificación educativa en la escuela
- La planificación en la etapa de educación primaria
- El tratamiento de la diversidad en el marco del currículo ordinario
- El tratamiento de la diversidad en el marco del currículo ordinario de Educación Primaria
- La práctica docente observada en el aula de educación primaria
- La intervención docente del estudiante en prácticas en el aula de Educación Primaria, o, en su caso, en la mención elegida.
- Valoración crítica del proceso de enseñanza y aprendizaje.
De manera concreta y específica, el Prácticum de Mención se desarrollará en la especialidad escogida, de manera que la capacitación profesional sea la adecuada. En tal caso los contenidos a desarrollar en este apartado harán hincapié en:
- Metodología para la observación y análisis de la realidad escolar en la especificidad escogida
- Análisis crítico, aplicación y evaluación en el aula de los contenidos estudiados en el Título y en la optatividad escogida por los estudiantes.
- La planificación educativa en la escuela y en la etapa de educación primaria en la capacitación profesional de los maestros y maestras, acorde a la optatividad escogida.
- La elaboración de planificaciones didácticas acordes a la optatividad escogida.
- El trabajo interdisciplinar y colaborativo de los especialistas y tutores en el centro educativo
Los contenidos se trabajarán a lo largo del periodo de prácticas en el centro educativo con el apoyo de la persona encargada de la tutoría externa del estudiante y en los seminarios periódicos propuestos por el docente que ejerza la tutoría académica, así como mediante el trabajo autónomo del estudiante en prácticas.
M20 Estudio de procedimientos/casos en un escenario profesional.
A4 Prácticas Externas
Actividades |
Horas presenciales |
Horas trabajo autónomo |
Total horas |
ECTS |
Competencias |
A03 - Tutorías colectivas e individuales |
0 |
225 |
225 |
9 |
CP1, CP2, CP3, CP4, CP5, CP6 |
A18 - Prácticas externas |
374 |
1 |
375 |
15 |
CP1, CP2, CP3, CP4, CP5, CP6 |
Totales |
374 |
226 |
600 |
24 |
|
Prácticas en centros educativos:
El alumnado tendrá que cursar en el centro educativo el total de horas presenciales especificadas. Para ello es necesario que, a lo largo del periodo establecido, se asista al centro de 9:00 a 14:00 horas de lunes a viernes. Previo acuerdo con el tutor/a de centro el alumnado asistirá algunas tardes para colaborar en las tareas que el tutor/ a en consenso con el centro, consideren oportunas (preparación de materiales, tutoría, evaluación de trabajos y tareas, asistencia a reuniones, etc.). El horario de las prácticas podrá variar en función de la disponibilidad y horario del centro colaborador, siempre que el estudiante complete las horas totales requeridas.
La asistencia al centro es obligatoria para el alumnado de manera que, tres faltas sin justificar implican la no superación de las prácticas.
El alumnado que esté cursando mención cualificadora (Educación Física, Educación Musical, Educación Especial, Lengua Extranjera: Inglés o Francés) podrá solicitar cursar el Prácticum de Mención y ser tutelado por un docente del centro educativo cuya especialidad esté asociada a dicha mención. El alumnado que no curse el Prácticum de Mención será tutelado por un docente generalista de un grupo clase de Educación Primaria.
Es importante que el alumnado recoja y refleje por escrito en un cuaderno el trabajo realizado junto al tutor/a del centro y todas las reflexiones derivadas de la experiencia y la interconexión entre teoría y práctica que le ayuden a su formación. Estas reflexiones podrán ser posteriormente utilizadas para la evaluación del alumnado.
Otro de los objetivos de las prácticas en los centros educativos es que el alumnado conozca documentos del centro tales como el Proyecto Curricular, el Proyecto del Centro, el Plan de Acción Tutorial y aquellos que se consideren interesantes para su formación.
Inicialmente el alumnado adoptará una actitud de observación y poco a poco irá participando de manera más activa, pudiendo desarrollar labores docentes y aplicar programaciones de aula bajo la supervisión de su tutor/a en el centro.
El alumnado de prácticas debe conocer la vida de los centros, por lo que puede participar en todas aquellas actividades que se organicen dentro del horario lectivo, así como en las reuniones de profesorado y salidas programadas en las que, a juicio de la dirección del centro, pueda asistir.
Trabajo tutelado:
Cada estudiante tendrá asignado un docente encargado de su tutoría académica, con quien mantendrá reuniones periódicas. Las reuniones estarán enfocadas a fomentar la reflexión sobre la práctica docente, conectar la experiencia vivida con los fundamentos teóricos estudiados e introducir al alumnado en técnicas de investigación educativa como herramienta de mejora educativa. Se ofrecerá orientación al alumnado a lo largo de todo el proceso y se supervisará y evaluará la memoria de prácticas.
ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Entrega del trabajo en el tiempo indicado. Se valorará la calidad, la originalidad, la presentación, la ortografía y la adecuación del trabajo a los contenidos del módulo. |
Trabajos y actividades entregadas |
30% |
Informe del tutor de Prácticas Externas |
Asistencia al centro educativo. Participación en las actividades educativas del centro. Conocimiento y adecuación al aula asignada de los aspectos relacionados en los contenidos. |
Informe del tutor del centro educativo. Seguimiento periódico del alumno |
70% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
Para superar la asignatura y sumar las calificaciones emitidas por el centro externo y por la universidad se han de superar por separado ambas evaluaciones.
Un informe negativo del tutor/a del centro educativo con respecto al aprovechamiento de las prácticas o la expulsión del centro de prácticas por incumplimiento de la normativa o conducta inadecuada, conllevará la no superación del prácticum.
Un informe negativo del tutor/a académico/a con respecto a la realización de la memoria, conllevará también la no superación del prácticum. Aunque, en este caso, el alumnado tendrá la oportunidad de superar las prácticas en la convocatoria extraordinaria. La calificación emitida por el centro se guardará durante el curso académico en el que se haya cursado el prácticum.
| SISTEMA DE EVALUACIÓN | ||
|
Aspecto |
Peso |
S3 |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | 30.0-30.0% |
S5 |
Informe del Tutor/a de Prácticas Externas | 70.0-70.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Líneas Pedagógicas Y Organizativas Del Prácticum De Los Grados De Educación. Autor: GEU. Editorial: 9788499157924.
- Practicum De Educacion : Materiales De Trabajo . Autor: Universidad de Deusto. Editorial: 9788498308846.
- El Prácticum En Los Grados De Pedagogía, De Magisterio Y De Educación Social Formación, Desarrollo E Instrumentos . Autor: Cabrerizo Diago, Jesús.. Editorial: Pearson Educación.(C. Biblioteca)
- Manual De Evaluación E Intervención Psicológica En Necesidades Educativas Especiales . Autor: McGraw-Hill. Editorial: 8448140184.
- Educación Especial : Centros Educativos Y Profesores Ante La Diversidad. Autor: Sánchez Palomino, Antonio.. Editorial: Pirámide.(C. Biblioteca)
- Didáctica De La Educación Física : Un Enfoque Constructivista . Autor: Contreras Jordán, Onofre Ricardo. Editorial: Inde.(C. Biblioteca)
- El Aprendizaje Basado En Proyectos En Educación Física . Autor: INDE. Editorial: 9788497295352.
- Didáctica De La Música En Primaria . Autor: Síntesis. Editorial: 9788499588360.
- Música : Investigación, Innovación Y Buenas Prácticas . Autor: Graó. Editorial: 978-84-9980-898-7.
- Didáctica Del Francés Como Lengua Extranjera . Autor: Paraninfo Universidad. Editorial: 84-283-4759-X.
- English Language Teaching Today : Linking Theory And Practice . Autor: Springer International Publishing. Editorial: 9783319388342.
- Didáctica De La Lengua Extranjera En La Educación Infantil Y Primaria . Autor: Guillén Díaz, Carmen.. Editorial: Síntesis.(C. Biblioteca)
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