Universidad de Jaén

1. Toma de contacto: La Música en la Educación Primaria. La música en el currículum de Primaria (repaso): El currículum. Leyes y disposiciones educativas. Niveles de concreción curricular.

2. Entre la prescripción y la libertad: Planificación en educación musical.  

2.1. La programación: definición, características, funciones y elementos

2.2. Cómo elaborar una programación didáctica anual

2.3. Cómo elaborar una unidad didáctica y/o Situación de Aprendizaje (SdA)

2.4. Ejemplos de programaciones de los tres ciclos de Primaria

2.5. Elaboración de programaciones y unidades didácticas y SdA musicales

3. ¿Cómo enseñar música? Principales métodos de enseñanza musical.  

3.1. Emile Jacques Dalcroze (1865-1950)

3.2. Justine Bayard Ward (1879-1975)

3.3. Zoltán Kodály (1882-1967)

3.4. Edgar Willems (1891-1978?)

3.5. Carl Orff (1895-1982)

3.6. Maurice Martenot (1898-1980)

3.7. Shinichi Suzuki (1898-1987)

3.8. Murray Schafer (1933)

3.9. Otros

3.10. La enseñanza musical en España

4. De la idea a la materialización: Recursos y materiales didácticos.

4.1. Escucha (Percepción)

• La audición. Ejercicios de percepción auditiva y consejos didácticos en la escucha de obras musicales propuestas para el aula de primaria. El musicograma.
• Los conciertos didácticos escolares.
• Videoclips, presentaciones y audiovisuales educativos.

4.2. Interpretación y Creación (Expresión)

• La prosodia (trabalenguas, retahílas, adivinanzas, refranes y versos).
• La canción. Propuestas metodológicas y didácticas para la enseñanza de piezas vocales.
• Los instrumentos musicales. Construcción de instrumentos y de material sonoro.
• Las danzas. Juegos de movimiento, expresión corporal y montajes coreográficos.
• El cuento musical. Dramatizaciones. Propuestas interdisciplinares.

4.3. Potencialidades de los recursos existentes

• Referencias bibliográficas, estudio y análisis de bibliografía recomendada y estudio comparativo de diferentes propuestas editoriales.
• Material audiovisual e informático: discos, vídeos, grabaciones, películas, aplicaciones, programas (incluyendo IA), etc.

5. Más allá de la intervención educativa: iniciación a la investigación y a la innovación educativa en didáctica de la música.

5.1. Métodos de investigación en educación musical.

5.2. Diseño de proyectos de investigación en educación musical.

5.3. Innovación educativa en educación Musical. Elaboración de proyectos de innovación y ejemplos.

Todos los contenidos teóricos arriba indicados tienen su parte práctica correspondiente, cuya descripción se detalla en el apartado de metodología de esta guía docente.

La metodología será activa, participativa, global e interdisciplinar, y favorecerá la implicación del alumno en su propio proceso de aprendizaje. La asignatura combina la exposición de los contenidos teóricos del programa y la intervención del alumno tanto individual como grupal a través de diversas prácticas introducidas previamente por el profesorado. La variedad y diversidad de contenidos de la asignatura requiere una organización grupal también variada y flexible:
1. Sesiones teóricas: se desarrollarán en gran grupo y contarán con la actuación expositiva del profesor fundamentalmente, ayudado de los medios audiovisuales e informáticos. El tema sobre recursos y materiales didácticos (tema 4) se impartirá de forma transversal a lo largo de la asignatura. Algunos recursos se abordarán con mayor profundidad en la optativa de la Mención musical correspondiente, como por ejemplo los instrumentos cotidiáfonos y el repertorio para coro y orquesta escolar.
2. Sesiones prácticas: se reservarán para los seminarios y prácticas en grupos más reducidos, en los que se establecerá un diálogo y discusión más directa y especializada sobre alguno de los contenidos (aulas de música e informática). Las actividades principales son: asistencia a conciertos didácticos, seminarios y talleres con figuras destacadas en educación musical, prácticas asociadas a métodos activos musicales, diseño de una programación anual, una unidad didáctica o Situación de Aprendizaje, y recursos musicales para el aula de primaria. 
3. Tutorías especializadas, individuales y colectivas: están pensadas para un seguimiento más exhaustivo de cada estudiante. En ellas se facilitará el material necesario para la realización de algunas prácticas, se reflexionará sobre los contenidos y se supervisarán las tareas, con el fin de evitar la acumulación y realización precipitada de las mismas sin revisión ninguna del docente.

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.

1. Didáctica De La Música. Aplicación Práctica De Los Métodosdalcroze, Kodály, Orff, Willems Y Martenot. Edición: MA NON TROPPO. Autor: Asensio Arjona, Verónica, 2022.(C. Biblioteca)



2. Música En Educación Primaria.. Autor: Jorquera-Jaramillo, María-Cecilia.. Editorial: Octaedro, Ediciones, S.L..(C. Biblioteca)



3. Las Competencias Musicales En Primaria Y Secundaria. Transcendiendo Los Limites Del Aula De Música.. Edición: Graó. Autor: Zaragoza Muñoz, Josep Lluis, 2024.(C. Biblioteca)



4. The Oxford Handbook Of Feminism And Music Education. Edición: Oxford University Press. Autor: Silverman, Marissa & Niknafs, Nasim (Eds.), 2025.(C. Biblioteca)



5. Didáctica De La Educación Musical En Primaria . Editorial: Paraninfo.(C. Biblioteca)



6. La Creatividad En La Clase De Música: Componer Y Tocar . Editorial: Graó.(C. Biblioteca)



7. La Música En Educación Primaria : Manual De Formación Del Profesorado / José Luis Aróstegui Plaza, Editor. Editorial: Dairea.(C. Biblioteca)

1. La Rítmica Jaques-Dalcroze: Una Educación Por La Música Y Para La Música. Autor: Bachmann, Marie-Laure. Editorial: Pirmide.(C. Biblioteca)



2. Escuelas Musicales : Buenas Prácticas Docentes En Centros De Primaria Y Secundaria Que Educan A Través De La Música . Editorial: Octaedro.(C. Biblioteca)



3. Introducción A La Investigación En Educación Musical . Editorial: Enclave Creativa.(C. Biblioteca)



4. Didáctica De La Música Para Primaria. Autor: Pascual Mejía, Pilar.. Editorial: Prentice Hall.(C. Biblioteca)



5. Un Viaje Por El Renacimiento : Los Ministriles : Guía Didáctica : Conciertos Didácticos Del Festival De Música Antigua De Úbeda Y Baeza . Editorial: Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones.(C. Biblioteca)



6. El Oído Musical: La Preparación Auditiva Del Niño. Autor: Willems, Edgar. Editorial: Paidós.(C. Biblioteca)



7. Actividades Y Juegos De Música En La Escuela . Autor: Arús, Eugenia. Editorial: Graó.(C. Biblioteca)



8. Nuevas Tecnologías Aplicadas A La Educación Musical . Autor: Márquez Aguirre, José Antonio.. Editorial: Universidad de Cádiz, Servicio de Publicaciones.(C. Biblioteca)



9. Fundamentos Musicales Y Didácticos En Educación Infantil . Editorial: Publican.(C. Biblioteca)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

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Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es