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| Código |
Denominación de la competencia |
| CFDD30 |
Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes. |
| CFDD31 |
Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical. |
| CFDD32 |
Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela. |
| CFDD33 |
Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. |
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| Código Resultados de aprendizaje |
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| Resultado R22 |
Conocer la importancia educativa del desarrollo de la capacidad auditiva para el desarrollo global de la personalidad. |
| Resultado R23 |
Adquirir conceptos relativos a los elementos constitutivos del sonido y de la música, y desarrollar la capacidad para discriminarlos en una partitura y audición. |
| Resultado R24 |
Investigar y reflexionar sobre paisaje sonoro natural, urbano, rural, del pasado, etc. |
| Resultado R25 |
Conocer métodos, técnicas y recursos musicales para favorecer el desarrollo auditivo en la Educación Primaria y en la vida. |
| Resultado R26 |
Distinguir características generales y musicales de diferentes períodos históricos y culturas. |
| Resultado R27 |
Valorar la presencia de la música en los principales medios de comunicación, así como el potencial educativo de las nuevas tecnologías aplicadas a la música. |
I. Audición musical (paisaje sonoro, audición en el aula)
II. Evolución de la música en la historia. Música culta occidental. Música pop: desde el blues a las últimas tendencias musicales los géneros de música popular
III. Músicas del mundo. La interculturalidad en el aula de música.
IV. Música y medios de comunicación.
La práctica se encuentra indisolublemente unida a la teoría en esta asignatura. Consistirá en la audición y comentario crítico de cada una de las obras/canciones analizadas desde la parte teórica.
La metodología será activa y promoverá el aprendizaje significativo. Las sesiones tendrán siempre un carácter teórico-práctico, en las que se promoverán la reflexión, autopercepción, participación e implicación de lxs alumnxs.
1. Clases teóricas. Su punto de partida será la presentación de la idea central del tema objeto de estudio mediante clases magistrales y conferencias.
2. Clases prácticas. En estas sesiones se analizarán y debatirán desde la práctica las teorías y audiciones que se aborden en las clases de teoría. Además se realizarán actividades de creación e investigación. Se realizarán seminarios, exposiciones, actividades prácticas y resolución de ejercicios
3. Tutorías colectivas e individuales. Destinadas a debatir y analizar en pequeño grupo/ de manera individual los proyectos y actividades realizados dentro de la asignatura.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
| ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN | Participación activa en la clase. -Participación en los debates | Observación y notas de lA profesora | 10% |
| CONCEPTOS TEÓRICOS | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teórico | 50% |
| REALIZACIÓN DE TRABAJOS, CASOS Y EJERCICIOS | En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación - Originalidad -Ortografía y presentación | 3 trabajos (dos presentaciones individuales sobre mujeres compositoras; y un proyecto final en grupo) | 40% |
Convocatoria extrordinaria:
Para el alumnado al que no se pueda aplicar la evaluación continua (aquellxs cuyas faltas de asistencia superen el 30% de las sesiones), el examen teórico supondrá el 60% de la nota final. Este alumnado no podrá beneficiarse de la reducción de materia (por ejemplo en el número de audiciones) que pueda producirse a lo largo del curso. El otro 40% se corresponderá con las prácticas de la asignatura, cuya realización será obligatoria y cuyas características serán determinadas por la docente. Será necesario la superación de ambas partes (teoría y práctica) para que se pueda hacer la nota media de ambas y superar la asignatura
| SISTEMA DE EVALUACIÓN |
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Aspecto |
Peso |
| S1 |
Asistencia y participación |
0.0-40.0% |
| S2 |
Conceptos teóricos de la materia |
0.0-60.0% |
| S3 |
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
25.0-90.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Prontuario De Musicología: Música, Sonido, Sociedad.. Edición: civis. Autor: Rodríguez Suso, Carmen..
- La Música, La Voz, Los Efectos Y El Silencio En Publicidad: Creatividad En La Producción Del Sonido. Autor: Guijarro, Toni..
- Historia De La Música Occidental. Edición: 2ª Ed., Rev. Y Amp.,. Edición: Alianza. Autor: Grout, Donald Jay.
- Blues People : Música Negra En La América Blanca,. Autor: Amiri Baraka.
- El Nuevo Paisaje Sonoro: Un Manual Para El Maestro De Música Moderno.. Autor: Schafer, R. Murray..
- Feminismo Y Música : Introducción Crítica.. Autor: Ramos, Pilar.
- Músicas Encontradas : Feminismo, Género Y Queeridad. Autor: López-Peláez Casellas, M. Paz (coord.).
- Historia De La Música Negra Norteamericana.. Autor: Southern, Eileen,.
- Música Y Sociedad. Análisis Sociológico De La Cultura Musical De La Posmodernidad. Autor: Hormigos, J..
- Breve Historia De La Música Occidental.. Autor: Griffiths, Paul..
- 1001 Discos Que Hay Que Escuchar Antes De Morir. Autor: Dimery, Robert.
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