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| Código |
Denominación de la competencia |
| CFB 02 |
Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales. |
| CFB 03 |
Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones. |
| CFB 04 |
Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento. |
| CFB 06 |
Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje. |
| CFB 12 |
Abordar y resolver problemas de disciplina. |
| CFB 13 |
Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales. |
| CFB 15 |
Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales. |
| CFB 22 |
Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad. |
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| Código Resultados de aprendizaje |
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| Resultado R45 |
Comprender la relación existente entre las características del alumnado con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje y el proceso de aprendizaje en la etapa de 0 a 12 años. |
| Resultado R46 |
Conocer los diferentes ámbitos de la atención a la diversidad desde una perspectiva integradora y las principales líneas de actuación en cada caso. |
| Resultado R47 |
Valorar y concretar las necesidades educativas de cada estudiante teniendo en cuenta su nivel madurativo. |
| Resultado R49 |
Comprender la importancia de informar sobre las dificultades del alumnado a los profesionales pertinentes así como colaborar en su tratamiento. |
| Resultado R50 |
Identificar factores que pueden interferir en el desarrollo óptimo del alumnado con n.e.e. |
| Resultado R51 |
Conocer elementos básicos que permitan identificar las n.e.e. del alumnado. |
| Resultado R54 |
Conocer los recursos del sistema educativo para dar respuesta a las necesidades educativas en cada contexto. |
| Resultado R55 |
Emplear recursos diversificados que contribuyan a mejorar la experimentación y el aprendizaje del alumno con necesidades educativas. |
| Resultado R56 |
Adquirir las técnicas de trabajo colaborativo para poder aplicarlas en situaciones ordinarias del aula. |
| Resultado R57 |
Detectar situaciones conflictivas derivadas de situaciones de multiculturalidad y saber dar respuesta educativa. |
| Resultado R58 |
Ser capaz de orientar a las familias para mejorar el desarrollo y el proceso de aprendizaje del alumnado con n.e.e. |
| Resultado R59 |
Aplicar los planteamientos de la escuela inclusiva a la práctica diaria para poder conseguir que la escuela sea una verdadera comunidad de aprendizaje. |
1. Respuesta del sistema educativo a la atención a la diversidad
2. Intervención didáctico-pedagógica con alumnos con deficiencias visuales
3. Intervención didáctico-pedagógica con alumnos con deficiencias auditivas
4. Intervención didáctico-pedagógica con alumnos con deficiencias motóricas
Los contenidos prácticos versarán en función de los contenidos teóricos. Durante las clases teóricas, tendrán lugar actividades y ejercicios prácticos (individuales y grupales) como complemento a los temas desarrollados. Asimismo, el alumnado, en las horas prácticas de la asignatura, desarrollará, en pequeños grupos, un trabajo teórico-práctico aplicado a los conocimientos teóricos de la asignatura.
La asignatura se basa fundamentalmente en una metodología activa y participativa que fomentará el autoaprendizaje del alumnado. Se combinarán diferentes técnicas metodológicas en función de los temas planteados.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (Códigos) |
| A01 - Clases expositivas en gran grupo *MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc. |
30.0 | 65.0 | 95.0 | 3.8 | |
| A02 - Clases en grupos de prácticas *MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resojución ejercicios, exposiciones, etc. |
15.0 | 30.0 | 45.0 | 1.8 | * CFB 03 * CFB 04 * CFB 06 * CFB 12 * CFB 13 * CFB 15 * CFB 22 |
| A03 - Tutorías colectivas *MA03 - Foros y aclaración de dudas, etc. |
0.0 | 10.0 | 10.0 | 0.4 | * CFB 02 * CFB 03 * CFB 04 * CFB 06 * CFB 12 * CFB 13 * CFB 15 * CFB 22 |
| TOTALES | 45.0 | 105.0 | 150.0 | 6.0 |
Para poder aprobar la asignatura, es obligatorio superar cada uno de los bloques por separado; es decir, examen de teoría, trabajo práctico grupal y asistencia.
El apartado correspondiente a la asistencia y participación representa el 10% de la calificacion final.
El apartado relativo al dominio de los contenidos teóricos supone el 60% de la calificación final; de los cuales, el 50% estará ligado al examen final y el 10% restante a actividades de profundización de contenidos teóricos realizadas durante el curso.
Las prácticas son valoradas con un 30% sobre la calificación final, permitiéndose sólo 2 faltas a lo largo de la asignatura, siempre y cuando sea por una causa justificada. Tres faltas suponen automáticamente la no superación de la asignatura. Sistemáticamente, se realizará un registro de la asistencia durante las clases prácticas; durante las clases de teoría, ocasionalmente. Si el/la alumno/a ha superado ese máximo permitido o suspendido las prácticas durante la asignatura, sólo podrá examinarse en la convocatoria extraordinaria (el caso de que el alumno se tenga que presentar a la convocatoria extraordinaria y haya superado durante el curso académico las prácticas, solo se presentará a la parte teórica del examen). Dado que la realización de actividades de tipo práctico es obligatoria para superar la materia, dichas actividades tendrán que haber sido cursadas para poder someterse a la convocatoria extraordinaria, tal y como se recoge en el Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del alumnado de la Universidad de Jaén.
Por otra parte, se tendrá en cuenta a efectos de calificación, aspectos formales en la redacción de los trabajos y pruebas escritas, tales como faltas de ortografía, errores de expresión, mala presentación...
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia a clases teóricas y prácticas. Participación activa en la clase | Registro de observación y ficha de contro | 10% |
| Conceptos teóricos de la materia | Adquisición de conocimientos teóricos-prácticos | Examen teórico y/o práctico de tipo desarrollo o tipo test | 60% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega, calidad y exposición de los trabajos | Ficha de registro | 30% |
| SISTEMA DE EVALUACIÓN |
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Aspecto |
Peso |
| S1 |
Asistencia y participación |
0.0-40.0% |
| S2 |
Conceptos teóricos de la materia |
0.0-60.0% |
| S3 |
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
25.0-90.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Atención A La Diversidad. Capacidades Diversas, Educación Especial Y Educación Inclusiva. Autor: Francisco Herrera Clavero, 2024.
Observaciones: Editorial Universidad Granada.(C. Biblioteca) - Notas Sobre Enseñanza, Discapacidad Auditiva Y Traducción Accesible. Autor: Rocío Ávila Ramírez, 2023.
Observaciones: Editorial Comares.(C. Biblioteca) - Alumnado Con Discapacidad Motriz. Autor: Carme Rosell, Emili Soro y Carme Basil, 2010.
Observaciones: Editorial Graó.(C. Biblioteca) - Discapacidad Motórica: Aspectos Psicoevolutivos Y Educativos.. Autor: María Victoria Gallardo y María Luisa Salvador, 2019.
Observaciones: Ediciones Aljibe.(C. Biblioteca) - Aspectos Evolutivos Y Educativos De La Deficiencia Visual (V.2). Autor: V.V.A.A..
Observaciones: https://biblioteca.fundaciononce.es/publicaciones/otras-editoriales/aspectos-evolutivos-y-educativos-de-la-deficiencia-visual-volumen-2.(C. Biblioteca) - Aspectos Evolutivos Y Educativos De La Deficiencia Visual (V.1). Autor: V.V.A.A..
Observaciones: https://biblioteca.fundaciononce.es/publicaciones/otras-editoriales/aspectos-evolutivos-y-educativos-de-la-deficiencia-visual-volumen-1.(C. Biblioteca) - Niños Y Niñas Con Ceguera. Autor: Manuel Bueno, Begoña Espejo, Francisco Rodríguez y Salvador Toro.
Observaciones: Ediciones Aljibe..(C. Biblioteca) - Discapacidad Visual. De La Neurociencia En El Aula. Autor: María Isabel Gómez León, 2024.
Observaciones: Síntesis.(C. Biblioteca)
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
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Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
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