Menú local
| Código | Denominación de la competencia |
| CFB 06 | Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje. |
| CFB 07 | Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12. |
| CFB 08 | Conocer los fundamentos de la educación primaria. |
| CFB 09 | Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan. |
| CFB 10 | Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa. |
| CFB 13 | Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales. |
| CFB 16 | Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula. |
| CFB 17 | Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria. |
| CFB 18 | Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad. |
| CFB 19 | Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación. |
| Código Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | Conocer las instituciones educativas, su organización y funcionamiento. Entender las distintas tipologías y formas de gestión de los centros educativos. |
| Resultado R02 | Analizar de forma detallada la estructura del sistema Educativo. |
| Resultado R03 | Entender el funcionamiento de los órganos de participación en el control y gestión de los centros escolares, además de ser capaz de analizar los problemas y sugerir posibilidades en los mismos. |
| Resultado R04 | Conocer y comprender las posibilidades y problemáticas referentes al alumnado en los centros. Acercarse a las características de la admisión, los agrupamientos y la promoción. |
| Resultado R05 | Profundizar en el papel del profesorado, así como los órganos de coordinación docente de los centros escolares. |
| Resultado R06 | Conocer las posibilidades de los padres en los centros educativos, su participación, las asociaciones, las escuelas de Padres. |
| Resultado R07 | Entender las posibilidades que ofrece el espacio como entorno del aprendizaje y la necesidad de la temporalización del trabajo en los centros educativos. la integración de las TIC. |
| Resultado R08 | Conocer y manejar los instrumentos para la gestión de los centros, así como los documentos para su planificación. |
| Resultado R09 | Entender las posibilidades de los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas. |
| Resultado R10 | Manejar los Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje. |
| Resultado R11 | Manejar y crear programas Materiales didácticos de apoyo a la educación. |
| Resultado R20 | Conocer la evolución histórica de la educación en España, las instituciones y su funcionamiento. |
| Resultado R22 | Conocer y aplicar modelos, tendencias actuales y prácticas innovadoras en enseñanza primaria buscando promover un aprendizaje significativo e integrador. |
| Resultado R24 | Diseñar actividades y proyectos educativos interdisciplinares que permitan relacionar la educación con el medio y promover un aprendizaje integrador. |
Bloque 1. EL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES Y DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
La escuela como organización. La Organización Escolar.
Bloque 2: EL SISTEMA EDUCATIVO
Concepto y estructura de sistema escolar. Antecedentes del sistema educativo español. El sistema escolar español. Tipología escolar en España.
Bloque 3: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL CENTRO ESCOLAR
El Alumnado. El profesorado.
Bloque 4: LA ORGANIZACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL CENTRO ESCOLAR
La organización del tiempo escolar. La organización del espacio en el centro escolar: el espacio como entorno de aprendizaje.
Bloque 5: EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN
La dirección del centro escolar. Trayectoria histórica de los órganos de gobierno y participación en el control y gestión de los centros escolares públicos. Los órganos de gobierno de los centros escolares. (Comunidad Autónoma de Andalucía). La dirección escolar: Los problemas del modelo español, estudio comparado con países europeos y EE.UU., conclusiones y sugerencias para un modelo más profesional.
Bloque 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Nuevos medios, procesos y materiales de trabajo en las aulas de Educación Primaria. La introducción de las TIC en el currículo y en la organización escolar de la Educación Primaria.
Bloque 7. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas. Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje. Multimedia y educación. Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos.
Bloque 8. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN EN EL AULA
Profesorado, innovación y TIC en el currículo. La toma de decisiones docentes para la integración de las TIC.
Bloque 1. EL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES Y DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
La escuela como organización. La Organización Escolar.
Bloque 2: EL SISTEMA EDUCATIVO
Concepto y estructura de sistema escolar. Antecedentes del sistema educativo español. El sistema escolar español. Tipología escolar en España.
Bloque 3: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL CENTRO ESCOLAR
El Alumnado. El profesorado.
Bloque 4: LA ORGANIZACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL CENTRO ESCOLAR
La organización del tiempo escolar. La organización del espacio en el centro escolar: el espacio como entorno de aprendizaje.
Bloque 5: EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN
La dirección del centro escolar. Trayectoria histórica de los órganos de gobierno y participación en el control y gestión de los centros escolares públicos. Los órganos de gobierno de los centros escolares. (Comunidad Autónoma de Andalucía). La dirección escolar: Los problemas del modelo español, estudio comparado con países europeos y EE.UU., conclusiones y sugerencias para un modelo más profesional.
Bloque 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Nuevos medios, procesos y materiales de trabajo en las aulas de Educación Primaria. La introducción de las TIC en el currículo y en la organización escolar de la Educación Primaria.
Bloque 7. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas. Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje. Multimedia y educación. Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos.
Bloque 8. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN EN EL AULA
Profesorado, innovación y TIC en el currículo. La toma de decisiones docentes para la integración de las TIC.
a asignatura se basa en una metodología activa y participativa que fomentará el autoaprendizaje del alumno. Variará según los bloques específicos desarrollados en cada momento, así se realizarán clases teóricas en gran grupo en las que se desarrollarán las explicaciones y exposición de contenidos teóricos básicos, clases prácticas en gran y pequeño grupo.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.0 | 65.0 | 105.0 | 4.2 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
45.0 | 40.0 | 85.0 | 3.4 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 35.0 | 35.0 | 1.4 |
|
| TOTALES: | 85.0 | 140.0 | 225.0 | 9.0 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Evaluación Continua. Asistencia a clases Asimilación de contenidos. Participación en clase. | Listados participación Observación | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación continua a lo largo del curso. Asistencia Sistematización e integración de contenidos Fluidez y Claridad en la exposición de resultados | Observación Prueba escrita | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Evaluación continua a lo largo del curso Asistencia a clases prácticas Resolución correcta de las actividades realizadas Presentación y defensa de prácticas | Evaluación continua. Pruebas orales. Resolución correcta de las actividades realizadas. Presentación y defensa de prácticas | 40.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. Para aprobar la asignatura hay que aprobar tanto la parte de teoría como la parte práctica.
Para superar la asignatura completa deben aprobarse tanto las actividades y pruebas relacionadas con los contenidos teóricos como los trabajos propuestos sobre los contenidos prácticos. Si no se supera alguna de las partes, no se podrá superar la asignatura en su conjunto.
Si se suspende alguna de las partes, las calificaciones de la parte superada en el cuatrimestre se guardan para la convocatoria Extraordinaria II, pero nunca para cursos posteriores.
La asistencia es obligatoria, al menos, al 80% de las clases. Si no se cumple el mínimo de asistencia a las sesiones prácticas, los contenidos de prácticas solo se podrán recuperar a través de un examen en la convocatoria Extraordinaria II.
| SISTEMA DE EVALUACIÓN | ||
|
Aspecto |
Peso |
S1 |
Asistencia y participación | 10.0-20.0% |
S2 |
Conceptos teóricos de la materia | 40.0-60.0% |
S3 |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | 30.0-50.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Organización De Centros Educativos En La Sociedad Del Conocimiento . Autor: Alianza Editorial. Editorial: 9788420684697.
- Aprendizaje Organizativo E Informal En Los Centros Educativos . Autor: Pirámide. Editorial: 978-84-368-4280-7.
- Conocer Y Comprender Las Organizaciones Educativas : Una Mirada A Las Cajas Chinas . Autor: Pirámide. Editorial: 9788436829723.
- Vivir La Escuela Como Un Proyecto Colectivo : Manual De Organización De Centros Educativos . Autor: García Cabrera, María del Mar. Editorial: Pirámide.(C. Biblioteca)
- Manual Para Directivos De Instituciones Educativas Del Siglo Xxi . Autor: Ruiz Lucena, Juan Antonio. Editorial: Formación Alcalá.(C. Biblioteca)
- Organizar Centros Escolares . Autor: Santamaría Conde, Rosa María. Editorial: Síntesis.(C. Biblioteca)
- Tecnologías Para La Formación De Educadores En La Sociedad Del Conocimiento . Autor: Pirámide. Editorial: 9788436843200.
- Aprender Y Enseñar En La Universidad Hoy. Autor: Martín R., Déborah. Editorial: UNIR Editorial.(C. Biblioteca)
- Recursos Tecnológicos Aplicados A La Educación Primaria Y Pedagogía. Teoría Y Práctica. Edición: Wolkers Kluwer.. Autor: Aznar, D. I., Trujillo, T. J.M., Cáceres, R, M.P., Romero. R. J.M., 2021.
- Tecnologías Emergentes Y Pedagogía De La Innovación . Autor: Llorente Cejudo, Carmen. Editorial: DYKINSON.(C. Biblioteca)
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es