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Código |
Denominación de la competencia |
| CFB 07 | Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12 |
| CFB 13 | Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales |
| CFB 20 | Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas |
| CFB 21 | Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12 |
| CFB 22 | Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad |
| CFB 23 | Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible |
| CFB 24 | Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar |
Resultados de aprendizaje |
|
Resultado R01 |
Analizar los agentes de la educación y la singular importancia de la familia en la Educación primaria, e identificar la acción educativa como un trabajo en colaboración con las familias y otros profesionales y agentes sociales. |
Resultado R02 |
Precisar el concepto de educación y su diferenciación de vocablos afines, precisando sus funciones en el contexto de la Educación Primaria. |
Resultado R03 |
Conocer de forma detallada los estilos educativos, y su influencia en otros contextos sociales. |
Resultado R04 |
Ser capaz de justificar la necesidad ineludible de la educación en los seres humanos y de su orientación hacia la educación integral, reconociendo la integralidad como criterio de calidad de la educación escolar |
Resultado R05 |
Desarrollar los conocimientos y habilidades necesarias para comunicarse eficazmente con las familias. |
Resultado R06 |
Conocer los principios básicos de la orientación familiar. |
Resultado R07 |
Saber ofrecer a las familias unas directrices que favorezcan los diferentes ámbitos de desarrollo de los niños de 6 a 12 años. |
Resultado R08 |
Conocer la influencia de los estilos educativos de los padres y del clima familiar sobre los diferentes ámbitos de desarrollo de los hijos de 6 a 12 años. |
- Concepto de educación. Concepto de educación y diferenciación de vocablos afines. Necesidad de la educación en los seres humanos. Dimensiones de la persona y educación integral.
- Acción, prácticas y procesos educativos. Agentes de la educación. Sistemas de educación formal, no formal e informal. La familia, la escuela, el entorno. Fundamentos pedagógicos de la acción educativa. El sujeto de la educación. El pedagogo como educador
profesional. Relación teoría-prácticas. Ejemplos innovadores. - Pedagogía y Educación familiar. Historia de la institución familiar. Tipos de familia. Axiología familiar. Estilos familiares de educación. Consecuencias de las pautas familiares. Naturaleza de las relaciones familiares. Estructura familiar: roles. Relación familia y escuela. Escuelas de Padres.
- Comunicación y Orientación familiar. Estilos educativos y clima familiar. Habilidades sociales del profesor para la comunicación con la familia. Orientación familiar en Educación Primaria.
Realización de trabajos, casos o ejercicios.
MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
MA03. - Foros y aclaración de dudas
Actividades |
Horas presenciales |
Horas trabajo autónomo |
Total horas |
ECTS |
Competencias |
A01 - Clases expositivas en gran grupo |
25 |
60 |
85 |
3.4 |
CFB 07, CFB 20, CFB 21, CFB 22, CFB 23, CFB 24 |
A02 - Clases en grupos de prácticas |
12.5 |
42.5 |
55.0 |
2.2 |
CFB 13, CFB 20, CFB 21, CFB 22, CFB 23, CFB 24 |
A03 - Tutorías colectivas |
0.0 |
10.0 |
10.0 |
0.4 |
CFB 13, CFB 20, CFB 21, CFB 24 |
ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Participación activa en clase (debates y seminarios) y en los trabajos grupales |
Observación y notas del profesor |
15% |
Conceptos teóricos de la materia |
Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia |
Examen teórico |
60% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Entrega de los trabajos con idoneidad y puntualidad. Se valorará la calidad de la información y su originalidad, además de la estructura del trabajo, la ortografía y la presentación. |
Trabajos entregados |
25% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
Modalidad A: Asistencia y participación regular tanto en horas de teoría como de prácticas. Para que se sumen ambas partes de la calificación, es necesario superar la parte teórica de la asignatura.
Modalidad B: Dirigida a todo estudiante que, por causa justificada, no pueda seguir la modalidad A. Se exige que el alumnado interesado en la modalidad B establezca contacto presencial con el profesorado responsable DURANTE LA PRIMERA QUINCENA DEL CURSO, en horario de tutoría, con el fin de que se le proporcionen las indicaciones de lo que implica el sistema de evaluación en su circunstancia.
| SISTEMA DE EVALUACIÓN | ||
|
Aspecto |
Peso |
S1 |
Asistencia y participación | 15.0-15.0% |
S2 |
Conceptos teóricos de la materia | 60.0-60.0% |
S3 |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | 25.0-25.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Teoría De La Educación Para Los Grados En Educación Infantil, Educación Primaria Y Educación Social . Autor: Runte Geidel, Ariadne. Editorial: Adeo, Educación y Tiempo Libre.(C. Biblioteca)
- Temas Relevantes En La Teoría De La Educación . Autor: Ediciones Universidad de Salamanca. Editorial: 84-9012-026-9.
- Orientación Familiar En Contextos Escolares . Autor: Universidad Pontifícia Comillas. Editorial: 84-8468-026-6.
- Educación Y Familia : La Educación Familiar En Un Mundo En Cambio . Autor: Universidad Pontificia de Comillas de Madrid. Editorial: 84-8468-202-1.
- Orientación Familiar En Contextos Escolares . Autor: Universidad Pontifícia Comillas. Editorial: 84-8468-026-6.
- Pedagogía Familiar . Autor: Narcea. Editorial: 84-277-1009-7.
- El Legado Pedagógico Del Siglo Xx Para La Escuela Del Siglo Xxi. Autor: Graó. Editorial: 84-7827-256-9.
- La Educación En La Familia Y En La Escuela . Autor: Sarramona, Jaume.. Editorial: PPC.(C. Biblioteca)
- Familia Y Escuela: Compartir La Educación . Autor: Comellas, María Jesús.. Editorial: Graó.(C. Biblioteca)
- Educacion, Familia Y Escuela : El Desarrollo Infantil Y El Rendimiento Escolar . Autor: Pascual, Liliana.. Editorial: Homo Sapiens.(C. Biblioteca)
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