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| Código |
Denominación de la competencia |
| CFB 12 |
Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana. |
| CFB 13 |
Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible. |
| CFB 21 |
Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada estudiante, así como en la planificación de las secuencias de aprendizaje y en la organización de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6. |
| CFB 25 |
Abordar análisis de campo mediante metodología observacional utilizando tecnologías de la información, documentación y audiovisuales. |
| CFB 29 |
Valorar la importancia del trabajo en equipo. |
| CFB 30 |
Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de Educación Infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales. |
| CFDD09 |
Fomentar experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y la comunicación. |
| CFDD24 |
Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas. |
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| Código Resultados de aprendizaje |
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| Resultado R15 |
Conocer las posibilidades de las tecnologías como medio de comunicación e intercambio de información y experiencias desde la escuela con padres y otros agentes sociales. |
| Resultado R16 |
Entender las características y potencialidades de los medios de comunicación de masas como transmisores de información de impacto social y educativo. |
| Resultado R17 |
Comprender los lenguajes audiovisuales ofrecidos por los medios de comunicación de masas y favorecer el análisis crítico de sus mensajes. |
| Resultado R18 |
Conocer y seleccionar críticamente programas de tecnología de la información para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales, experimentales y de las matemáticas. |
| Resultado R20 |
Elaborar materiales conjuntos con otros profesionales para favorecer el acercamiento multidisciplinar al aprendizaje del alumnado en Educación Infantil. |
| Resultado R21 |
Conocer y manejar herramientas informáticas de análisis de datos en el ámbito de las Ciencias Sociales y de la Educación. |
| Resultado R22 |
Aplicar adecuadamente programas informáticos para la recogida de datos procedentes de la observación sistemática en el aula de ciencias sociales, experimentales y de las matemáticas. |
| Resultado R23 |
Comprender la importancia de la aportación individual para el desarrollo óptimo de trabajos en grupo. |
| Resultado R24 |
Elaborar recursos tecnológicos que ofrezcan respuestas integradas e integradoras en los proyectos educativos de centro. |
| Resultado R28 |
Diseñar experiencias didácticas con las TIC en ciencias sociales, experimentales y de las matemáticas. |
| Resultado R31 |
Conocer los mecanismos para analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas. |
| Resultado R33 |
Realizar análisis críticos de los mensajes de los lenguajes audiovisuales y ser capaz de comprender sus implicaciones en el alumnado. |
Introducción
Materiales y recursos para Infantil y Primaria
Tipología de Materiales basados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Diseño, desarrollo y evaluación pedagógica de materiales TIC
Materiales específicos para la educación Infantil y Primaria
Introducción
Materiales y recursos para Infantil y Primaria
Tipología de Materiales basados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Diseño, desarrollo y evaluación pedagógica de materiales TIC
Materiales específicos para la educación Infantil y Primaria
La metodología variará en función de los bloques de contenidos trabajados a lo largo del periodo lectivo. En la parte teórica, se realizarán clases expositivas en gran grupo, en las que se desarrollarán explicaciones de los contenidos teóricos por parte del profesorado responsable de la materia. Al mismo tiempo, se plantearán debates y actividades sobre los contenidos objeto de estudio y su realidad dentro de las aulas. Estas actividades se complementan con seminarios y exposiciones grupales, tanto por parte de expertos y como del propio alumnado.
De forma paralela, en las clases prácticas se trabajarán contenidos prácticos acordes a los aspectos y temáticas trabajadas en la parte teórica.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 55.0 | 85.0 | 3.4 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 25.0 | 40.0 | 1.6 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 25.0 | 25.0 | 1.0 |
|
| TOTALES: | 45.0 | 105.0 | 150.0 | 6.0 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia a clases prácticas. Participación en clases teóricas | Listado asistencia. Observación continua. | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación de conocimientos teóricos | Examen teórico | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega puntual. Defensa. Autoevaluación. Evaluación por terceros. | Informe de prácticas. Exposición. Informe autoevaluación. Informe evaluación compañeros. | 50.0% |
El sistema de evaluación se regirá por lo establecido en el R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
Para poder aprobar la asignatura es obligatoria la asistencia, al menos, al 80% de las clases (teóricas y prácticas). Además, debe aprobarse tanto la parte referida a los contenidos teóricos como superar las diferentes actividades, teóricas y prácticas, planteadas en las sesiones de clase (teoría y prácticas). Si no se supera alguna de estas partes, no se podrá superar la asignatura en su conjunto.
Si no se cumple el mínimo de asistencia a las sesiones prácticas, los contenidos de las mismas solo se recuperarán en un examen de carácter práctico en la convocatoria Extraordinaria II. Asimismo, si no se realizan, entregan y/o superan los trabajos y tareas que se plantean a lo largo del cuatrimestre (tanto en teoría como en prácticas) habrá que realizar un examen de estos contenidos, que será únicamente en la convocatoria Extraordinaria II.
No se podrá aprobar la asignatura si alguna de las partes de la misma no se supera. Si se suspende alguna de las partes, la calificación de la parte superada se guarda para la siguiente convocatoria del curso académico, pero nunca para cursos posteriores.
No se aceptan justificantes de asistencia.
| SISTEMA DE EVALUACIÓN |
||
|
|
Aspecto |
Peso |
| S1 |
Asistencia y participación |
10.0-40.0% |
| S2 |
Conceptos teóricos de la materia |
15.0-60.0% |
| S3 |
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
25.0-50.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Diseño Y Producción De Tic Para La Formación: Nuevas Tecnologías De La Información Y La Comunicación . Autor: UOC. Editorial: 9788497886635.
- Tecnologías En Entornos Educativos . Autor: Paraninfo. Editorial: 978-84-283-4082-3.
- Innovación Y Formación Transformadora En Entornos Educativos.. Autor: Ramírez Padilla, Hegira.. Editorial: Dykinson, S.L..(C. Biblioteca)
- Análisis De Medios De Enseñanza: Aportaciones Para Su Selección, Utilización, Diseño E Investigación. Autor: Cabero Almenara, Julio. Editorial: Alfar.(C. Biblioteca)
- Tecnologías Y Medios Para La Educación En La E-Sociedad . Autor: Alianza Editorial. Editorial: 9788420678573.
- Políticas Educativas Y Buenas Prácticas Con Tic . Autor: Graó. Editorial: 9788499800028.
- Investigación Educativa Sobre Recursos Tecnológicos Y Métodos Activos.. Autor: Romero Rodríguez, José María.. Editorial: Octaedro, Ediciones, S.L..(C. Biblioteca)
- Innovación Y Tecnología En Educación Infantil. Autor: Romero Tena, Rosalía. Editorial: Editorial Universidad de Sevilla.(C. Biblioteca)
- Tecnologías En Los Entornos De Infantil Y Primaria . Autor: Romero Tena, Rosalía.. Editorial: Síntesis.(C. Biblioteca)
- Escuel@ Digit@L : Los Materiales Didácticos En La Red . Autor: Graó. Editorial: 978-84-18058-36-3.
- Infanci@ Digit@L : Los Recursos Educativos Digitales En Educación Infantil . Autor: Graó. Editorial: 9788419788184.
- Infancia Y Transformación Digital De La Educación : Miradas Diversas.. Autor: Rodríguez Rodríguez, Jesús.. Editorial: Dykinson, S.L..(C. Biblioteca)
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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